教學(xué)目標(biāo)：
１、知識(shí)與能力：
了解《左傳》；積累識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和古今異義詞；并理解文章大意。
２、過(guò)程和方法：
在反復(fù)誦讀、合作探究的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本文以論戰(zhàn)為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，感受古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。
３、情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解戰(zhàn)爭(zhēng)中民心向背的重要性，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏钪幸朴诔林㈡?zhèn)靜的運(yùn)用智慧解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
１、重點(diǎn)：
積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義；理解文意；把握人物形象。
２、難點(diǎn)：
曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)解。
教學(xué)方法為：
1、在自主反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合看課下注釋、疏通文意；
2、在教師的指導(dǎo)下，明確并識(shí)記“犧牲”、“鄙”、“獄”幾處古今異義詞的意義和重點(diǎn)句子翻譯；
3、在合作、探究、交流的基礎(chǔ)上，體會(huì)學(xué)習(xí)本文以論戰(zhàn)為中心組織材料，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；
4、在教師引導(dǎo)點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，感受古代文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)字詞義。
2、初步理解文章內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)歷史課上，知道有很多以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)的光輝戰(zhàn)例，像長(zhǎng)平之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)。今天我們學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》就是談歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們要理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么？它對(duì)我們有哪些啟發(fā)？
二、了解背景和助讀資料：（多媒體展示）
背景：春秋初期，齊襄公政令無(wú)常，他的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白分別逃到魯國(guó)和莒國(guó)，齊襄公被殺后，公子小白搶先回到齊國(guó)奪取王位，他就是后來(lái)赫赫有名的春秋五霸之一--------齊桓公。公子糾也在魯國(guó)軍隊(duì)的護(hù)送下，回國(guó)搶奪王位，但被齊桓公打敗。魯莊公十年，齊桓公借口魯國(guó)曾幫助過(guò)公子糾，舉兵攻魯，弱小的魯國(guó)在長(zhǎng)勺打敗了入侵的齊國(guó)。
助讀資料：
1、當(dāng)時(shí)沒(méi)有常備軍，有了戰(zhàn)爭(zhēng)，由國(guó)君任統(tǒng)帥，貴族任各級(jí)軍官，而士兵則臨時(shí)從奴隸中征集。曹劌說(shuō)的“民弗從也”就是指這種征集工作來(lái)說(shuō)的。
2、當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)方式是車(chē)戰(zhàn)，所以文中又有“公與之乘”“登軾而望之”“視其轍亂”等語(yǔ)，這種戰(zhàn)爭(zhēng)一般持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。
3、關(guān)于《左傳》
傳說(shuō)是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫(xiě)的一部編年體史書(shū)。
三、自讀感知，整體把握文意：
要求：讀準(zhǔn)字音：
1、小組齊讀，合作訂正。
2、各小組賽讀，注意讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句停頓。
四、學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻?/p>
五、教師指導(dǎo)，幾處古今異義詞義、重點(diǎn)句子翻譯。（總結(jié)后多媒體展示）
六、作業(yè)布置：熟讀背誦。
第二課時(shí)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 圍繞中心，詳略得當(dāng)?shù)陌才?/p>
2、 把握人物形象
一、抽查課文背誦情況。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
關(guān)于寫(xiě)作手法----詳略得當(dāng)：
1、讓學(xué)生概括各段段意。
2、結(jié)合題目，體會(huì)圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
關(guān)于人物形象---映襯對(duì)比：
1、 結(jié)合文中曹劌的所作所為，你認(rèn)為曹劌是怎樣的一個(gè)人？
2、 結(jié)合魯莊公的言行，你對(duì)他留下了怎樣的印象？
比較、點(diǎn)撥、引導(dǎo)：
比干和商紂王、屈原和楚成王、曹劌和魯莊公相比，魯莊公有沒(méi)有可取之處？
（引導(dǎo)學(xué)生從辯證的角度認(rèn)識(shí)歷史人物）
關(guān)于難點(diǎn)突破：
1、 曹劌是如何幫助莊供選擇戰(zhàn)機(jī)的呢？
2、 曹劌論述戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因，解釋分哪幾層意思？
四、再讀課文，進(jìn)一步體會(huì)中心和人物形象。
五、作業(yè)布置：
正確默寫(xiě)課文。
樊春愛(ài)
樊春愛(ài)
[《曹劌論戰(zhàn)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大八年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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