學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體把握課文,了解聞一多先生的主要事跡,學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神.
2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法.敘述中的抒情、描寫和議論的表達(dá)方式、過渡和照應(yīng)的手法. （重點(diǎn)）
3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,以領(lǐng)悟文意,受到熏陶,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性. （難點(diǎn)）
第一課時(shí)
自學(xué)提綱
1、了解作者：本文作者是 ，他是近代著名 。
2、文中的聞一多先生是近代著名 、 。他的代表作有,《 》、《 》因痛斥國(guó)民黨特務(wù)暗殺民主戰(zhàn)士李公樸的無(wú)恥行徑，在昆明慘遭殺害。
3、給下列生字詞注音釋義
衰微： 赫然（ ）：
迭起（ ）： 高標(biāo)：
鍥而不舍（ ）： 兀兀窮年（ ）：
瀝盡心血（ ）： 潛心貫注（ ）：
心會(huì)神凝： 迥乎不同（ ）：
一反既往： 慷慨淋漓（ ）（ ）：
氣沖斗牛（ ）：
4、你認(rèn)為還有那些字詞需要注音釋義？
5、朗讀課文，并簡(jiǎn)要復(fù)述文章寫了什么內(nèi)容？
6、 文章從哪些方面寫聞一多先生的“說(shuō)”和“做”?以此為脈絡(luò),文章可分為幾部分?每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的?
7、作者寫“作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生”的“說(shuō)”和“做”是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的?哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神?
8、思考：文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的?與第一部分的寫法有何不同?好處是什么?
9、細(xì)讀全文,畫出精辟的語(yǔ)句,然后復(fù)述課文大意,并說(shuō)出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn),前后期有什么變化,又有什么共同的地方？
10、說(shuō)說(shuō)本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點(diǎn).
學(xué)習(xí)筆記
課后練習(xí)
（一）
1、給下列加粗的字注音。
無(wú)暇及此（ ） 赫然而出（ ） 目不窺園（ ） 熱情澎湃（ ）（ ）
仰之彌高（ ） 漂白四壁（ ） 迭起（ ） 鍥而不舍（ ）
潛心貫注（ ） 校補(bǔ)（ ） 群蟻排衙（ ） 瀝盡心血（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)及加粗字。
詩(shī)興不作： 迥乎不同： 鍥而不舍： 一反既往：
群蟻排衙： 潛心貫注： 兀兀窮年： 氣沖斗牛：
仰之彌高： 無(wú)暇顧及： 目不窺園：
3、解釋詞語(yǔ)。
詩(shī)興不作： 目不窺園：
兀兀窮年： 高標(biāo)：
4、成語(yǔ)填空。
潛心（ ）注 心會(huì)神（ ） （ ）而不舍 （ ）盡心血
一反（ ）往 （ ）乎不同 群蟻排（ ） 無(wú)（ ）及此
5、你對(duì)課文了解嗎？
（1）這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩(shī)人、 ________、________。
（2）讀了全文，我們可以了解聞一多先生前期 ________，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則 ________，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面卻有相同之處。
（3）文章分兩個(gè)部分。其過渡段的作用是： ________。
6、找出下列句中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)內(nèi)改正
1．他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（ ）
2．他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)栽，爭(zhēng)取民主！（ ）
3．此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一棵心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！（ ）
7、散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見解，這篇散文也是如此。文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前（A），有的放在有關(guān)的敘述之后（B），還有的放在敘述的中間；它們的作用或提示下文（a），或過渡銜接（b），或歸納總結(jié)（c）。請(qǐng)指出下面幾處議論的位置和作用。
⑴“做”了，他自己也沒有說(shuō)。（ ）（ ）
⑵仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（ ）（ ）
⑶聞一多先生還有另一方面--作為革命家的方面。（ ）（ ）
⑷聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（ ）（ ）
（二）
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”
作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
他并沒有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
“做”了，他自己也沒有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，--作為學(xué)者的方面。
1、解釋下列詞語(yǔ)
A、目不窺園：
B、鍥而不舍：
2、選文的結(jié)構(gòu)形式為 ，選文一二段在結(jié)構(gòu)上的作用是
3、“那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。”一句中的“那時(shí)候”指什么時(shí)候？“他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。”的原因是什么？
4、作者在寫聞一多先生鉆研古代典籍時(shí)，用了 、 、 等詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了聞一多先生全身心的投入研究。
5、作者寫聞一多先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，只用了 的一個(gè)細(xì)節(jié)，寫聞一多先生孜孜不倦、廢寢忘食的精神用了 、 兩字，既深刻又形象。
6、從選段中找出對(duì)聞一多先生肖像描寫的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用。
肖像描寫：
描寫的作用：
7、體會(huì)“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”和“他并沒有先‘說(shuō)’”中的“說(shuō)”的不同含義。
8、“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”這些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？
（三）
（一）這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái) 啊！有事實(shí)拿出來(lái) 啊！（聞先生聲音激動(dòng)了）為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓?nbsp;的來(lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺！（鼓掌）這成什么話？（鼓掌）
今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬浚▍柭暎瑹崃业墓恼疲⑺懒巳耍植桓页姓J(rèn)，還要誣蔑人，說(shuō)什么“桃色事件”，說(shuō)什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無(wú)恥啊！無(wú)恥啊！（熱烈的鼓掌）這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）……
（二）①反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。②我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的！（捶擊桌子）③其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊！④在害怕啊！⑤所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！⑥特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？⑦你們完了，快完了！⑧你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？⑨其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！⑩要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。
1、本文選自聞一多的《最后一次講演》，從文中的字里行間我們感覺到聞一多先生作為民主戰(zhàn)士的________
精神。
2、第（一）段中“講、說(shuō)”和敵人的“ ________ ”對(duì)比；“光明正大”和“ ________ ”對(duì)比，揭露了_______ _。
3、文中“最卑劣最無(wú)恥的事情”是指： ________ 。
4、“無(wú)恥啊！無(wú)恥啊！這是某集團(tuán)的無(wú)恥”這句話用了________ 的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_____ __的情感。
5、用“‖”給第（二）段文字劃分層次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
肖華
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