一、課前復(fù)習(xí)
1、四字成語的搜集與運(yùn)用的復(fù)習(xí)，形容安靜的詞語
2、字詞替換法
二、新課內(nèi)容
構(gòu)思的方法：
1、具體的東西總是比抽象的東西好寫，更容易打開我們的思路。如果題目中的概念比較抽象，或者說比較"虛"的話，那我們就把它代換成具體一點(diǎn)的內(nèi)容和材料，這就是比較"實(shí)"的。因此，我們將這一思維過程稱作"化虛入實(shí)".
2、"化虛為實(shí)"只是構(gòu)思過程，我們在寫作文的時候還要時刻想著扣題，要把"故事"變成一條貫穿始終的線索。總之，你一定要讓主題像幽靈一樣時常在你的腦海中飛馳而過，從而突出你和這個故事之間的關(guān)系，這樣就不會跑題了，千萬不要撇開你和故事的關(guān)系不談，而是著力去寫那個道理。我們把這一過程稱作"還實(shí)為虛".
優(yōu)秀文章欣賞： 06年北京卷作文題的"北京的符號".其中的"符號"就是一個抽象的概念，我們可以將它變成一條橫線。只要是可以代表北京形象的人、事、物，都可以填到這條橫線上來。這樣，"符號"一詞就具體可感了。我們不需要將北京的標(biāo)志事物"一網(wǎng)打盡"，只需要選取那么幾個對你來說特別的東西，甚至只選取那一個角度來寫就可以。
我們先來看下面這兩篇滿分作文。
北京的符號
春花的燦爛芬芳，裝點(diǎn)我荒蕪的心田；夏樹的茂密成蔭，抹去我黯然的神情；秋風(fēng)微涼凄清，撩動我脆弱的心弦；冬雪的皚皚刺骨，清醒我混亂的思緒。每當(dāng)季節(jié)更替，每當(dāng)看到這些景物，我都會黯然神傷，想念起我最愛的四合院。
在我的世界中，四合院是最美麗的，它是北京的符號，永遠(yuǎn)的記憶……
五歲的我，耳邊是歌謠，回響在四合院中。
"編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……"在院里的老槐樹下，我們幾個小女孩總愛玩著這樣的游戲，男孩子們則在旁邊跑著、鬧著，拿著玩具槍，嘴里發(fā)出射擊的聲音。男孩、女孩，大家都是那么樂此不疲。夜幕降臨，一家老小便都支起躺椅坐在了樹下，男孩女孩們便玩起了捉迷藏，記得那時我總愛躺在四合院那朱紅的大門后面，兩只小眼睛向外窺視。玩累了，便坐在地上，聽爺爺奶奶們講那古老的故事，那時的我總是望著蒼穹，等待著牛郎織女的會面，等待樹梢那幾只喜鵲搭成鵲橋。望著望著便進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，夢中的四合院變成了牛郎女織的家。
十歲的我，耳邊是瑯瑯書聲，回響在四合院。
從學(xué)校回到家中，便將車往旁邊一放，從來不鎖，幾個小孩子便湊到了院中的小石桌小石凳上寫作業(yè)，讀課文。"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"幾個小孩子便抬起頭透過密密的樹葉去眺望那蔚藍(lán)天空中那初升的小月牙，再低下頭"思故鄉(xiāng)".是啊，我們的故鄉(xiāng)便是這個漂亮的四合院。偶有些金發(fā)碧眼的"老外"來到院里，他們都在感嘆四四方方的院落，高大入云的國愧，感嘆鄰里和睦，感嘆井水的清涼，那眼神中流露出抑制不住的羨慕。姥姥說，這是北京以外找不到建筑，是北京的符號，我說："不明白，為什么呀？"姥姥指著院中的小棗樹苗對我說："什么時候它長得和你一樣高，你就懂了。也許姥姥說得對，四合院是北京的符號。"
十五歲的我，耳邊響的是推土機(jī)的隆隆聲，回響在四合院中。
那白字寫的"拆"字，套著個大圓圈來到了四合院的墻上，推土機(jī)來的那一天，我哭了，我相信，我住了十幾年的最美麗、最安靜、最和善的四合院，就在這大家伙的魔爪下夷為平地，我流著淚問姥姥："您不是說四合院是北京的符號嗎？小棗樹長得比我都高了，可是為什么四合院卻沒了啊！"姥姥的眼中也是亮晶晶的，她摟著我說："孩子啊，你說得沒錯，四合院，國槐都是北京的符號。它們永遠(yuǎn)不會消失，你看那邊，紅黃藍(lán)的健身樂園，西單的那只大蝴蝶，王府井的步行街，也是北京的符號，就好像姥姥和你，有老有小啊！"我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚依然在流。
如今，每當(dāng)我看到幸存的四合院，胸中總有抑制不住的親切和傷感，懷念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又會為北京的新符號感到快樂和驕傲。
四合院是茶，清新、靜謐；新建筑是咖啡，現(xiàn)代、清爽。我愛四合院，也愛新建筑，我愛北京，愛北京的符號。
構(gòu)思訓(xùn)練：
我想握住你的手
構(gòu)思方向：
我想握住你的手
當(dāng)你想要離開我的時候
當(dāng)你想要消逝的剎那
握住不放
直到永遠(yuǎn)
沈從文曾對你說過："我們相愛一生，但一生還是太短。"
而我，只想握住你的手，不想說任何話，因?yàn)槿魏卧捯哺爬ú涣宋覍δ愕男摹?/p>
知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？
因?yàn)椋膶W(xué)--是你！是你！是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生；是你讓我懂得人生的真諦；也是你讓我克服一個個險境，超越極限！
我想握住你的手
在這里我想握住那些敢于說真話的人的手，以表達(dá)我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。
我想握住你的手
上帝不能親自到每家，所以他創(chuàng)造母親。
--題記
媽媽，我想握住你的手。
作文：給自己一些----
每周積累：烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句：
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴，假如我是樹苗，我不能遺忘那滋養(yǎng)我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無論我是什么，無論我是以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的--
那就是回報。
（《詮釋回報》）
大多數(shù)的樹根和花根都不美麗，而大多數(shù)的花卻光彩奪目，美麗照人。正因?yàn)檫@些并不美麗的樹根花根，才有了樹木的青翠茂盛，才有了牡丹的國色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷……世界正因?yàn)楦斐龅拿利惗兊秘S富多彩。其實(shí)我們?nèi)艘惨粯樱獗碇皇且环N裝潢，而真正表現(xiàn)自己的是伸出的美麗。
（摘自考生《伸出美麗》）
有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。
（摘自《把愛心帶給他人》）
有一個人是能夠獨(dú)立存在于這個世界上的，沒有一件事是完全脫離全社會而成功的，在這樣一個發(fā)展如此迅速的信息社會里，我們要更加認(rèn)識合作的重要性。
（摘自南通市考生《合作》）
音符如一個個的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調(diào)皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們?nèi)崛岬模粋�接著一個，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤的樂曲，輕輕地唱了出來。于是，甜甜的音符仿佛充滿著花香的氣味。我全身的細(xì)胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。
（《感激》）
我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無限E我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長著一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨。因?yàn)檫@個夢想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在陽光燦爛的日子里……
（《把夢想帶給花季》）
冬，孕育著春而不爭春，當(dāng)春天到來的時候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機(jī)勃勃，等到我們聽到樹木拔節(jié)的聲晌時，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國，等待著明年的降臨。
（《冬的個性》）
我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。我微笑著坐了下來，才發(fā)現(xiàn)身后的那片草地，綠得那么生機(jī)勃勃。（《祝福你，一面之交的大哥》）
贊美是希望，贊美是動力。沒有希望的目標(biāo)猶如熄滅的燈塔，沒有動力的行程困難重重。
（《渴望贊美》）
把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……
（《把微笑帶給生活》）
它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風(fēng)，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖……在人們需要的時候翩翩降臨。
（《把微笑帶給生活》）
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨(dú)無助的人。
（《人生需要掌聲》）
陳柳
[作文的構(gòu)思方法 教學(xué)案例(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：