今天上午我們在步進(jìn)博士的指導(dǎo)下，“夢飛翔”小組進(jìn)行了研修班的第一次文言文集體備課研討，活動(dòng)中全體成員各自談了自己對《黠鼠賦》的教學(xué)設(shè)想：學(xué)情估量、目標(biāo)設(shè)置、策略選擇，按照王榮生教授的教導(dǎo)，“依據(jù)文本體式，確定教學(xué)內(nèi)容；依據(jù)學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)”，定起點(diǎn)，定終點(diǎn)。設(shè)置臺(tái)階，確定落點(diǎn)。一上午下來，組內(nèi)討論熱烈，其樂融融。
反思我以前的語文課堂教學(xué)，第一課時(shí)疏通文意，第二課時(shí)分析文章，第三課時(shí)鞏固練習(xí)（外加一張?jiān)嚲恚�，長期處于“文”“言”分離狀態(tài)，卻“自我感覺良好”，這樣教下來，基礎(chǔ)夯實(shí)得牢，學(xué)生也能考得高分，哪里還管它什么“言文統(tǒng)一”，哪里還管它什么“文言味”。不管黑貓白貓，逮到老鼠就是好貓，還因此得到同行們的肯定，領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚(yáng)。
不勝慚愧。來到了華師大，才真正的感到自己的渺小。擔(dān)心自己回去不知道該怎樣上文言文課了。知識(shí)的吐故納新需要一個(gè)過程，而教學(xué)卻是一天也不能落下的。聆聽專家、學(xué)者，語文教育大師們的教導(dǎo)，喚醒了我沉睡了的思想意識(shí)。覺察到自己的不足這本身就是一種進(jìn)步，行動(dòng)總是在意識(shí)到自己的不足之后才能做出的。
要轉(zhuǎn)變，得花多少時(shí)間，費(fèi)多大的勁呀！長期的“行為定勢”是不會(huì)在短期內(nèi)糾正過來的，但我有信心。在這里，只想說：文言文教學(xué)，想說愛你真的不容易。
月是故鄉(xiāng)明
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