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    《高三學子如何應對高考語文》 教師隨筆

    發(fā)布時間:2016-5-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        從幼兒園到高中,我們一直在學語文。在所有的科目中,語文是最基本的。人們常說:“生活中處處有語文”而反觀從小到大這一次次的語文考試,發(fā)現(xiàn)學歷越高,不是語文越難,而是語文越貼近生活。為什么要考語文?因為考試是檢驗學習成果的硬方法;為什么要學語文?因為學了語文才能掌握與人交流的語言,掌握表達自我的方式。高考語文更貼近生活,它是為學生融入大學這樣開放的學校打基礎。

        文科生重視語文是必須的,但不是從另一方面說理科生就可以不重視語文。雖然理科生偏向數(shù)、理、化這類符號、數(shù)字多一些的科目,但如果把理科生的六門課比作一個大鼎的三足和三耳,語文便是其中的一足。這一科跛腿了,鼎便不能立,這樣你們便能看到語文在理科中的重要性。

        高三的語文,課程是建立在前兩年所學的語文及課外閱讀上,也還建立在所發(fā)的一、二輪資料書,測訓試卷上。由于語文的考點模塊較多,所以復習語文的過程就像在‘拼’火車一樣,其特點是截止到完工所花時間長,中途一旦脫節(jié)以后就難補。所以,每一部分的復習都要跟上老師的節(jié)奏,聽從老師的安排。記得我有一個學生當初就這么想:老師每天只布置兩三個題,太少了,自己都還不怎么領會這部分就結束了,這怎么能行呢?于是她課后再花時間去‘啃’那一塊,結果導致新舊知識都掌握得不牢。是理科生,語文老師不求學生們課下再花很多時間在語文上,但求課上時間一定要充分利用而且高效。記得我有一個同事在教高三時,課上要么講考點模塊,要么講練習,晚自習則讓同學們抄素材,翻閱做過的試卷,這樣效果非常好。而他在講考點模塊時有個特點,即只要是他總結出來的話,無論多么簡單,(如用筆畫上記號等)都要寫在黑板上。這是個盡心盡責的好辦法。然而,由于我的學生當時就不像老師那么有耐性、那么平和,心想這句話多簡單啊,老師您這么寫不浪費時間?于是在語文課上,她一會兒專注,一會兒松懈,最大的毛病就是覺得老師怎么講得非常“簡單”啊,懷疑老師講的不是重點。直到她參加了高考,拿到語文試卷,心里忽然咯噔一下------原來高考就是考這些啊?是我把高考想得太難了,認為它題題都像很高的坡一樣難爬,自己便把重心都放在大題上。所以在這里也給大家提個醒,高考不是你想象的那么難,你們就放寬心,跟著老師的腳步,不掉隊地向前行吧。我的語文老師常對我們說:"你們以為題目做多了就能取得好成績嗎?不是的,語文也需要像數(shù)學那樣有充分的思考,把錯的題目想一想,勝過做許多題!跋胍幌搿边@三個字說起來簡單,但是是隨便想想嗎?不是的,可以當做是聯(lián)想、推想和回想。聯(lián)想類似的題目,聯(lián)想題目的題境;推想出題人的意圖,推想今后會遇到的題型;回想當時做題的思路,回想老師的提示語。這三想,實質(zhì)涉及到語文復習的一些準備工作。要聯(lián)想到類似的題目,首先就應早先把試卷歸類夾好或?qū)㈠e題整理到錯題集上;要回想到當時做題的思路,首先做題時就應在題目旁做記號,寫不同的小記號;要回想到老師提醒的內(nèi)容,那首先就應提前記好它們。常言道:“細節(jié)決定成敗”,說的就是這個道理。如果我們高三時沒有這樣的準備,僅憑不是很強的記憶和思維能力,我們怎么能取得最終的勝利?如果每一題都少拿幾分,結果便是和別人相比相差一二十分甚至更多,現(xiàn)在如果將考試說得更直白一些,那就是在抓分,分數(shù)的高低決定了我們上哪所大學,所以你們不要輕視小題,輕視小分,抓住基礎就是抓住了根本。

        我的那位學生當時對語文還比較感興趣,也覺得語文有進一步提升的空間,便常常課下去找老師交流。她曾經(jīng)以為,她問老師的問題得到的回答肯定都是大道理,但實際上呢?不一定是。老師說的話她在生活中都聽過,很通俗,所以這點導致她感覺課下從語文老師那收獲甚微。甚至當時她還怪語文老師怎么不多教她一點,現(xiàn)在才明白,高考考得又不深,何必給自己徒增包袱呢?后來,課堂練習及當堂批改,考完就講講完再考的語文課經(jīng)歷讓她深深地感受到我該怎樣去迎接高考。語文不是詩人眼中那么朦朧,那么半遮面的,也不是古私塾先生眼中那么神圣、高遠的。高三的語文要考好就是要會做題,做好題。為什么考語文不看學生的用心與勤奮而是只看分數(shù)呢?當這個冷面猙猙的事實擺在她面前時,她只好去接受,去適應。同學們,人們常說種瓜得瓜、種豆得豆,但這種有付出就有收獲的理論在學習上有時可能真的不成立。但你們不要彷徨,你們只需看清遠方,直面困難與挫折。語文老師曾說:“那種敢于與命運、生活做斗爭的人才是最偉大的人!庇芯湓捯舱f:“世事我曾抗爭,成敗不必在我!彼,在高三,要頑強拼搏。而老師就是你們最好的領路人,起初你們還看不清路,只有你們都信任老師,跟著老師走,相信終有一天,你們會到達成功的彼岸。

    往往思想和實踐都有一定差距,也許當你們計劃得好好的,到實施的那天卻在意想不到的某個地方卡了殼;也許你們上課把老師囑咐的內(nèi)容聽得很認真,但當自己下筆時卻仍按自己的套路來做,這些都會導致失敗。當然,失敗的原因肯定不止這兩條,你們在高三的征途上務必要多總結,另外,學習就是與遺忘作斗爭的過程,記得要溫故而知新。而記得我那學生在高三時,每每她能一拿到題目就能條件反射地想到解題思路時,這樣的練習結果一般都是很好的,能不用對答案就肯定自己百分百對了。因而要想高效解題,前提一定要有做題的準則,并且熟記它們,在考場上能熟練地運用。

    在即將結束這篇文章之前,我還想告訴各位同學:“你們在學校奮斗已經(jīng)了這么多年,你們所學的知識僅僅是這浩如煙海的知識世界中的一粟,有一點你們現(xiàn)在必須認識到‘要想做自信的真實的自我,你們一定要找到自己的長處和短處,然后取長補短,揚長避短’。”

    最后衷心的祝愿各位同學都能找到自己在學業(yè)上的一片天空,自由翱翔。

     

    關中清

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