《思與境偕--游記作文訓練》學案設計(語文版八年級上冊)

發(fā)布時間：2016-7-21 編輯：互聯網手機版

課型：新課型執(zhí)筆：黎審核：執(zhí)行日期：

班級---- 組名：姓名：完成情況：組長簽名：

【今日警句】司馬遷“行萬里路，讀萬卷書”

【學習目標】

1、學習游記的寫作方法，學會選材、掌握詳略的處理方法，寫出一篇既有地方特色又有獨特感受的游記來。

2、思與境偕情景交融

【學習重點】游記的寫法

【學習難點】學習情景交融的寫作

【教學方法】先學后教，當堂訓練

【教學過程】

導入新課由《周莊水韻》、《巴東三峽》等文章導入。

二、明確出示目的

預習導學檢查

1 什么叫游記？

2 巴東三峽詳寫什么？略寫什么？作者的思想感情是怎樣與景觀交融在一起的？

四、高效課堂

自主學習點撥，教師提出要求，學生討論明確

游記的寫作指導。1.總體要求

　（1）游覽過程要交代清楚。　（2）要寫出景點的特色，重點描寫最能吸引游人的景物。　（3）在描寫景物時，要融入自己的感情，力求做到情景交融。　（4）如需介紹景點的有關知識，要簡明扼要。　（5）運用不同表現手法寫景。

　　　學生每4人為一組，討論《周莊水韻》和《巴東三峽》是如何體現這幾點的(15分鐘為宜)。討論之后請幾位學生代表匯報討論結果，教師點撥、引導。

　　　2.游記可采用哪些記敘順序？　　(1)按游蹤依次敘事寫景。(移步換景)　　(2)按空間順序。(確定觀察點，點面結合)　　(3)時間轉換，景色各異。　　3.描寫景物的方法有哪些？　　(1)抓住事物主要特征。　　(2)運用感官：視、聽、嗅、觸等。　　(3)恰當使用修辭手法。　　(4)變換角度觀察。　　4.如何選材和確定描寫的重點？　　(1)根據作者寫作意圖。　　(2)反映該地特色的自然、人文景觀。 (3)最能引起作者興趣的景物。

如何做到情景交融？　　(1)抒情方式：　　a.寓情于景。　b.直抒胸臆。

五、拓展練習：

耒陽市有哪些景觀？你準備怎樣去去描繪她？你想達到什么樣的境界？選擇一處課堂演練給同學看看。

六、當堂訓練

題目以耒陽＿＿＿＿＿＿為題

寫一篇600字的游記散文

游記散文評優(yōu)標準：寫景狀物，栩栩如生。融情于景，動人心弦。托物言志，含蓄雋永。語言優(yōu)美，妙筆生花。

課后記

我很快樂！你快樂嗎？﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

艾湘

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