最小的主任，最大的官
首先給老師們讀一段歌詞，題目是《班主任》：“都說你是最小的主任，管著長不大的一群，都說你是最棒的園丁、守望著我們成長的年輪，都說你是最大的官，管著未來的部長、將軍，都說你是最好的人，就象我們的父母親……”做為最小的主任最大的官，我把自己的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)如下：
一、始終堅(jiān)持一個(gè)信念-我?guī)У陌嗉?jí)應(yīng)是最好的。
我時(shí)常這樣想：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的能力也越大。我自以為個(gè)人能力有限，與他人相比有一定的差距，要想走在前列，必須笨鳥先飛。有一個(gè)上屆畢業(yè)的學(xué)生來信說：老師您很會(huì)出謀劃策，佩服的我五體投地，就是連上操喊口號(hào)你都很注重，那其實(shí)為了鼓舞我們的士氣，畢竟人活著就是為了爭(zhēng)得一口氣嘛。是的，為搞好班級(jí)，我嘗試了各種方法，閑暇之余或夜身人靜之時(shí)，往往靜下心來思考怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用什么方法或措施使班級(jí)更好。要想班級(jí)跑的快，關(guān)鍵看班主任怎樣帶。
二、要想管理好，正面教育不可少。
正面教育，循循善誘作為班主任應(yīng)了解促進(jìn)學(xué)生積極性的各類動(dòng)力及其作用，充分運(yùn)用各種動(dòng)力，促進(jìn)管理的有效進(jìn)行，始終相信學(xué)生的潛力是無窮的。
第一、精神動(dòng)力。一個(gè)對(duì)生活充滿激情的人，才會(huì)真正的珍惜生活。同樣一個(gè)精神飽滿、積極向上的同學(xué)，才是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。班主任要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，制訂近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)。評(píng)選先進(jìn)小組、優(yōu)秀組長和表彰先進(jìn)人物等。榜樣的力量是無窮的。曾經(jīng)有一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生打電話問候我時(shí)，跟我談起我曾經(jīng)表揚(yáng)過他，因?yàn)槟谴嗡荚嚨昧?0分。他說：“老師的表揚(yáng)我一直還記得。”其實(shí)，這些事對(duì)于老師來說，是很平常的事情，但對(duì)于學(xué)生來說，則可能有非常重要的意義。
第二、信息動(dòng)力。包括校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其中樹立樣板更是一個(gè)有效的方法。如學(xué)習(xí)新時(shí)代抗洪英雄李向群英雄事跡，了解英雄的成長過程，對(duì)個(gè)人而言，可以從中得到啟發(fā)和鼓舞；對(duì)集體而言，可以產(chǎn)生催人向上的效應(yīng)，進(jìn)一步激勵(lì)班級(jí)集體主義精神的形成。
第三、物質(zhì)動(dòng)力。指給予學(xué)生精神鼓勵(lì)的同時(shí)，也象征性地給予物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，它是精神鼓勵(lì)的一種形外補(bǔ)充，運(yùn)用得當(dāng)，效果良好。一支筆、一本書，是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的有形肯定和鼓勵(lì)，能起到無形的促進(jìn)作用。
三、班主任要以身作則，作好學(xué)生的表率。總結(jié)一年來我努力做到了“三勤”。
（1）、是勤跟班。即使沒課，我也堅(jiān)持到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有課一定提前到教室，要求學(xué)生做到的事，自己先做到。早晨一段時(shí)間常常是我第一個(gè)到教室，打開教室的門，自己靜靜的坐在講臺(tái)上。有時(shí)課間我悄悄的選一個(gè)僻靜的角落座下來，等待著學(xué)生們的到來。長此以往，同學(xué)們進(jìn)入教室靜悄悄。大聲喧嘩的少了，課間學(xué)習(xí)的多了。
（2）、是勤談心。后進(jìn)生最忌老師歧視他們，他們需要老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，愛和信任是一種偉大而神奇的力量，老師以愛和信任的眼光，哪怕僅僅是投向?qū)W生一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象。優(yōu)等生他們競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，看似勁頭十足，其實(shí)內(nèi)心又比較脆弱，有各自不同的想法。我就是按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，用愛心去感化他們。每學(xué)期開展多種談心工作。開學(xué)前后、考試前后、組織活動(dòng)前后等采取多種不同形式。以穩(wěn)定學(xué)生情緒、幫助學(xué)生樹立自信心鼓舞學(xué)生的斗志。岳超朋同學(xué)以前是個(gè)出了名的頑皮生，成績差得更不用提了，還記得考試前的談心我談到了他的家庭、糟糕的學(xué)習(xí)狀況他底下了頭。但當(dāng)我問他這一次考試能不能行的時(shí)候，他昂首挺胸的說“行”這一次一定要考好。我說老師和同學(xué)們都相信你，支持你。在自信心的鼓舞之下，他終于考出了理想的成績。級(jí)部提高了50多個(gè)名次，通過不斷的關(guān)心和鼓勵(lì)，經(jīng)過他一學(xué)期的努力，他像脫胎換骨，變得行為越來越規(guī)范，成績?cè)絹碓胶茫判脑絹碓阶恪Ｔ瓉砜紝W(xué)無望的他升入普通高中，真是意料之外、情理之中。
（3）、是勤"碰頭"。充分發(fā)揮班干的作用，通過匯報(bào)，全面了解全班同學(xué)的各方面情況，好現(xiàn)象給予表揚(yáng)，對(duì)壞現(xiàn)象及時(shí)制止。有一次，我了解到在男生宿舍里，對(duì)女生的話題比較敏感，我及時(shí)召開男生專題會(huì)議，以一個(gè)大朋友的身份，表示了對(duì)他們的心理的理解，但是要求他們不要落實(shí)到行動(dòng)中，告戒他們“苦澀的是青橄欖，折斷的是嫩翅膀”，在人生的緊要關(guān)頭，一步都不可以錯(cuò)。由于我這樣勤，許多問題都消滅在萌芽狀態(tài)，所以班風(fēng)越來越好，有時(shí)我不在場(chǎng)，同學(xué)們也能嚴(yán)格要求自己。獲得其他任課教師的好評(píng)。
總而言之，這個(gè)小主任，要做大工作，自認(rèn)為水平有限也沒有其他長處，只好采取瞎子放牛--不放松的笨辦法，成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和其他老師的幫助，謝謝大家。
岳海濤
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