學習導航：
1、通過朗讀、合作，積累文言詞語，培養語感，領悟口技表演的精妙。
2、通過探究、吟誦品味，學習課文的寫法，欣賞課文的美點。
課前學習：
一.解釋畫線的詞語：
1 施八尺屏障 2.但聞屏障中撫尺一下
3.賓客意稍舒4.曳屋許許聲5.眾賓團坐6.婦撫兒乳
7.變色離席 8.婦拍而嗚之
二.辨析加點字的含義
1.妙 眾妙畢備 以為妙絕
2.乳 婦撫兒乳 兒含乳啼
3.指 手有百指 不能指其一端
4.絕 以為妙絕 群響畢絕
三.解釋加點字的古今含義
1.雖人有百手 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
2.不能名其一處也 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
3.兩股戰戰 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
4.幾乎先走 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
四.補充被省略的量詞
一（ ）桌 一（ ）椅 一（ ）扇 一（ ）撫尺
兩（ ）兒 百千（ ）犬 百（ ）舌 百（ ）口
課堂學習：
活動（一）繪聲繪色讀口技
欣賞<<口技>>。（聽錄音）
準確朗讀口技。
活動（二）跌宕起伏繪口技
探究：概括課文的主要內容；
課文的主要寫法。
我會做：我喜歡課文的__段，因為__________________________________________＿
活動（三）字斟句酌品口技
點撥：可以品析玩味一個詞語、一個句子、一個段落，可以品析玩味一種聲響、一種氣氛，可以品析玩味一種修辭、一種寫法……例如， “遙聞深巷中犬吠”：以“犬吠”開場，既寫出一家人由睡到醒的緣由，又以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，以致一些微妙的聲響都能聽得十分清楚，連“欠伸”“囈語”都能聽得見；一個“遙”表現聲音之遠；特地點明“深巷”顯示人家之多，為后文表演失火、救火伏筆。
我能行：我認為課文美在__，例如__________________________________________
活動（四）入情入境誦口技
點撥：背誦全文要理清文章脈絡，注意首段與末段相照應的結構特點，以及中間三段記述的內容、順序和層次。背誦中間三段，要注意以下幾點：
1．每段都先寫藝人所模擬的音響，后寫聽眾的反應；
2．“少頃”“既而”“是時”“一時”“未幾”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等詞語，具有承接作用，可作為背誦的詞語線索。
學生背誦課文。
嚴厲
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