新學(xué)期即將來臨，孩子又將回到校園這個重要的成長環(huán)境中，根據(jù)英孚教育聯(lián)手騰訊教育頻道進行的最新青少兒調(diào)查顯示，在家長的眼中，校園風(fēng)氣和文化以及教師素質(zhì)對青少兒成長最關(guān)鍵，而教學(xué)水平高已經(jīng)跌出好老師評判要求的前三位，家長更加看重老師是否信任孩子、理解孩子，及時給予鼓勵與支持。此次調(diào)查共有1000余名家長參與，35.24%的受調(diào)查者為男性，64.76%為女性，他們孩子的年齡段主要集中于小學(xué)（36.06%）和初中(26.52%)。
擇校擇師 家長最期待找到“心靈導(dǎo)師”
調(diào)查顯示，在擇校過程中，家長最關(guān)注的三項指標(biāo)是校園環(huán)境（75.56%）、教學(xué)理念（47.42%）和學(xué)校口碑（37%），升學(xué)率（30.77%）和離家距離（29.21%）僅排在第四和第五位。九成家長認(rèn)為校園風(fēng)氣和文化（91.33%）、教師素質(zhì)（91.14%）和同學(xué)素質(zhì)（46.54%）是學(xué)校影響孩子成長的最關(guān)鍵的三項因素，教師素質(zhì)可以說是構(gòu)筑家長心目中好學(xué)校的核心要素。
與之相應(yīng)的是，在“您覺得怎樣才算是好老師”這個問題中，近一半的家長選擇了“教授孩子正確的人生觀，世界觀，價值觀”（48.88%），“信任鼓勵學(xué)生”（40.60%），以及“理解與關(guān)心學(xué)生”（35.22%）。值得一提的是，僅有18.40%的受訪家長認(rèn)為“教學(xué)水平高”是評判好老師的最重要因素之一。英孚教育青少兒學(xué)校教務(wù)長Asiling分析，“大多數(shù)家長更期望教師能夠作為亦師亦友的‘心靈導(dǎo)師’，給予孩子人生指導(dǎo)與支持，特別是低幼齡孩子來說，更容易受老師人格的感染，好老師可以更多幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這都需要老師更多地與學(xué)生互動，能夠理解孩子、正面鼓勵孩子的老師對于幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心和興趣，影響深遠(yuǎn)”。
而調(diào)查同時反映，有四成的家長對師生關(guān)系表示非常滿意（6.59%）和比較滿意（39.97%），而不太滿意或很不滿意的綜合比例也達到了23.94%，可以說，師生關(guān)系的改進余地還有相當(dāng)大的空間。在學(xué)習(xí)中遇到困難時，學(xué)生首選的求助對象是父母（43.42%），其次為學(xué)校同學(xué)（29.84%），最后才是老師（22.07%）。因此，在對老師提出的建議中，78.19%的家長認(rèn)為教師可以增進與孩子的溝通，拉近距離，64.95%的家長建議教師可以給孩子更多心理輔導(dǎo)，還有超過一半家長（51.61%）希望老師給予家長更多的反饋意見。而家長對“減少送禮現(xiàn)象”和“對孩子進行更多課業(yè)輔導(dǎo)”兩項的意見相對其實反而較少，僅有不到兩成的家長將之列入需要改進的前三項。
僅兩成家長將教學(xué)水平列入好老師的前三項標(biāo)準(zhǔn)
圖1-您希望師生關(guān)系有哪些改進？（請選擇最重要的三項）
有趣的是，在此次參加調(diào)查的受訪人群中，孩子在班級中的成績排名在前10名的高達41.04%，7成左右的孩子在班級中成績可以保持在中上游。這與英孚之前的調(diào)研結(jié)果保持一致，對英孚4000余名的學(xué)生進行的調(diào)研顯示，83%的學(xué)生在自己的公立學(xué)校中成績名列前茅，92%的學(xué)生則在英語成績上有顯著的提升。家長對孩子教育的重視，與孩子的健康成長密切相關(guān)。英孚教育青少兒學(xué)校教務(wù)長Asiling提醒，“家長在挑學(xué)校挑老師的同時，其實也應(yīng)該相信家長是孩子一生最重要的導(dǎo)師，家長對孩子的關(guān)注和理解，也同樣會對孩子的成長和成績起到正向的激勵作用。”
校內(nèi)課外活動 北上廣深各有側(cè)重
本次調(diào)查還對現(xiàn)有學(xué)校的校內(nèi)課外活動進行了摸底調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管大部分家長對孩子參加課外活動持有非常贊成的態(tài)度（69.32%），但實際情況下，64.95%的孩子參加校方組織課外活動的頻率少于一周一次，目前學(xué)生參加的課外活動類型主要集中在學(xué)科類（27.46%），藝術(shù)類（34.27%），體育類（32.42%）和校外旅游參觀（26.19%）。
不同地區(qū)校方組織的活動形式也略有不同。北京各類活動中，體育類活動所占比例最高（40.00%），廣州和深圳的學(xué)校都更偏向于組織校外旅游參觀，兩者比例均達到了37%。上海則特別注重學(xué)科類活動（28.57%）與體育類活動（28.57%）。除此之外，在環(huán)保類課外活動中，上海在四個城市中占的比例最高，達到21.43%，其次是廣州（18.97%）,深圳的比例最低，為12.07%。
僅兩成家長將教學(xué)水平列入好老師的前三項標(biāo)準(zhǔn)
圖2- 您的孩子參加哪些校方組織的課外活動
各地區(qū)家長對孩子參加課外活動的態(tài)度也略有不同。盡管總體而言，家長對孩子參加課外活動都表示贊成的態(tài)度，35.71%的上海家長表示“非常贊成鼓勵孩子參加”，而更多上海家長（42.86%）表示“在不占用太多學(xué)習(xí)時間的情況下贊成”。與上海相比，北京（61.67%），廣州（63.16%）和深圳（63.79%）的家長均表示非常贊成和鼓勵孩子參加課外活動，沒有附加條件。
EF英孚教育青少兒英語中國區(qū)總經(jīng)理兼副總裁白皎宇建議：“良好的校園環(huán)境與課外活動不僅僅能夠幫助孩子體驗生活，緩解課業(yè)壓力，更能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的社交能力，培養(yǎng)孩子合作的性格，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，為孩子的未來學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。書本課堂之外的活動和游戲其實也對孩子課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)效率和情緒產(chǎn)生積極影響。”
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