宇宙里有些什么 第二課時 教案教學設計
年級：七年級 課型：誦讀欣賞 課時：2課時 執筆：韓云生
審核：備課組長 時間：2014-12- 班級： 姓名：
學習目標：
1．宇宙的物質組成和特征。
2.由近及遠、由已知到未知的說明順序。
3.多種說明方法的綜合運用和準確生動的語言。
教學重難點：
1．打比方、列數字、作比較，分類別等說明方法。
2．準確生動的語言。
教學方法：讀、議、展、點、練。
第二課時
一、自主學習，鞏固舊知
1．判斷下面的句子所運用的說明方法。
（1）差不多每一顆都能裝下幾百萬個地球。 （ ）
（2）火柴頭那么大的一點點就抵得上十多個成年人的重量。 （ ）
（3）這些恒星不過像大海里的水滴。 （ ）
（4）厚到幾萬億公里，本身并不發光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮叫做亮否則它就是暗黑的，叫做暗星云。 （ ）
（5）太陽也帶著地球和其他行星以每秒十九公里的速度飛奔。 （ ）
二、合作探究，研讀文本
2．本文主要運用了哪些說明方法？請各舉一個例子加以說明。并舉例說明某一種說明方法的作用。
3．你認為本文的語言有什么特點？請舉例說明。
三、 隨堂練習，鞏固提高
4．比較下面句子中加點的詞語和括號內的詞語的意思，你認為選用哪一個好，說說理由。
（1）宇宙是無窮無盡（茫無涯際）的，它的運動也是無窮無盡（茫無涯際）的。
（2） 有什么理由能說太陽系的構成是宇宙中舉世無雙（獨一無二）的呢？
（3） 這就是整個宇宙嗎？不，這也只是構成宇宙的一個不屑一提（微不足道）的小點點。
（4） 還有難于計算（無法估量）的由塵埃和氣體組成的星云。
5．字斟句酌：
（1）“它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。”句中“至少”一詞有什么表達效果？
（2）“想來會有不少不發光的行星繞著他們轉的吧。”句中“想來”一詞能否去掉？為什么？
四、 教（學）后感
韓云生
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