在我們班里有一個(gè)叫xxx的同學(xué)，他不太愛(ài)說(shuō)話，看上去很憨厚。記得去年剛來(lái)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他的手指都涂滿紅藥水，我問(wèn)他原因，他低頭不語(yǔ)。后來(lái)從家長(zhǎng)那兒知道，他經(jīng)常啃自己的手指，有時(shí)竟啃到流血為止!我驚愕了 。此后我就開(kāi)始留心這個(gè)孩子了。我發(fā)現(xiàn)他在與人交往方面也存在一些問(wèn)題。他不知道該如何向別人表達(dá)自己的意思，與人交往的方式方法令人難以接受。其實(shí)他人很善良，可就是這個(gè)原因同學(xué)們都有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他不愿意跟他做朋友。
看到這種情況我很擔(dān)心，就利用課余找他談話，給他談啃手指的壞處和與人交往的方式方法，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住自己，還是不經(jīng)意啃手指，還是經(jīng)常有同學(xué)跑來(lái)告訴我說(shuō)他如何如何。我也曾多次找家長(zhǎng)溝通，共同教育，可都無(wú)濟(jì)于事。
有一天上課，我發(fā)現(xiàn)xxx在一個(gè)本子上偷偷寫(xiě)些什么，我拿過(guò)來(lái)一看發(fā)現(xiàn)他竟在寫(xiě)一篇小說(shuō)。他這樣做固然不對(duì)，但小說(shuō)寫(xiě)的還是有模有樣的。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我就讓他展示自己的作品，同學(xué)們都認(rèn)為寫(xiě)的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時(shí)間，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)，我就及時(shí)在暮省課上表?yè)P(yáng)他。還有一次，班里大掃除，他非常積極，搶著拿掃把打掃清潔，并用抹布把門(mén)窗擦拭得干干凈凈。我立刻就在班里表?yè)P(yáng)他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多熱愛(ài)班集體啊！打那以后，他經(jīng)常給班級(jí)搬水，有時(shí)還看見(jiàn)他自覺(jué)地給小學(xué)搬水、給辦公室搬水。在路上遇到老師他總是熱情主動(dòng)問(wèn)好，在體育館也能經(jīng)常看到他和同學(xué)們一起打籃球。在課下我也常抽時(shí)間和他聊聊天，聽(tīng)他談讀書(shū)心得，鼓勵(lì)他寫(xiě)一些積極向上勵(lì)志的文章。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)他的手指上一點(diǎn)紅藥水的痕跡都沒(méi)有了，變得干干凈凈的。。。。。。。
由此看來(lái)，只要給“問(wèn)題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)自信心。
王珂
[發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，是轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵]相關(guān)文章：
2.學(xué)會(huì)聽(tīng)課應(yīng)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教育論文