田作明
最近幾年，語文教學(xué)被“口誅筆伐”的幾近一無是處，每每想起，心中就涌起一股悲哀之情，說實(shí)話，我這個(gè)教了十幾年語文的教師每次都是鼓足勇氣才走進(jìn)教室的。可今天的見聞卻是我平添了幾許自信，因?yàn)槲野l(fā)覺：語文老師比起政治老師來，還算是幸運(yùn)的。
事情是這樣的：今天是開學(xué)第一天，學(xué)校要求中層以上干部聽課必須滿四節(jié)，其實(shí)我對聽課向來不感興趣，壓力之下極不情愿地聽了幾堂課。第一節(jié)是初三語文復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)內(nèi)容是第一冊第一、二單元，語文老師清一色的滿堂灌，不是還夾雜幾句“這是中考常見題”云云，搞得學(xué)生急忙又是畫又是記，仿佛眼看中考的分?jǐn)?shù)就在眼前，生怕失去似的。未到一半，我已昏昏然想睡了，念及領(lǐng)導(dǎo)形象，我強(qiáng)打精神堅(jiān)持到底。這堂課還算很好，下課時(shí)，我和任課教師交換意見，建議他上課換換方式，以免學(xué)生乏味，他連忙稱是（我知道它他在點(diǎn)頭的同時(shí)說不定在罵我：你懂個(gè)屁）。
接下來是一堂思想政治課，我早早就進(jìn)了教室，上課鈴響后，老師匆忙進(jìn)了教室，見我在里面，先是一愣，而后又裝著鎮(zhèn)定下來，在學(xué)生做眼保健操時(shí)，他在黑板上板書課題：增強(qiáng)公民的意識，可能是由于緊張，他擦了又寫，寫了又擦，就這么反復(fù)兩三次，總算寫好了。
正式上課了，他首先讓學(xué)生回憶上學(xué)期所學(xué)知識，我知道這是想引入新課。在提問幾個(gè)問題以后，終于進(jìn)入正題。
第一個(gè)問題是“什么是公民”，他連問幾句，全班竟無人應(yīng)答。其實(shí)答案在課本上明擺著，而且是黑體字，無奈之下，他只好指名回答，這個(gè)問題當(dāng)然很順利，只要還認(rèn)識幾個(gè)字，就是小學(xué)生也能說上來。
然后又是幾個(gè)相關(guān)的概念：“國籍”“中國公民”等，也真夠難為他的，白紙黑字，現(xiàn)成答案學(xué)生愣是不舉手，最后，他已經(jīng)不僅僅是“啟發(fā)”了，近乎哀求學(xué)生舉手回答(我知道它是怕我說他滿堂灌。)我在為他的尷尬而深表同情時(shí)，又想：誰叫他凈提一些不需動腦、張口就來的問題呢？或許學(xué)生是不屑于回答的緣故吧！
接下來的場面更令人尷尬。課文中有一段關(guān)于公民道德意識的小故事，說的是一個(gè)有著5個(gè)月身孕的婦女勇救落水者的故事，看起來很悲壯，讀起來也挺令人感動。此時(shí)，老師提問：“如果你是當(dāng)時(shí)的孕婦，你會跳水救人嗎？”，只聽見臺下一陣哄笑，仍然沒人回答這個(gè)問題，提問結(jié)果更令人遺憾：“我才不救呢，我不會游泳，下水還不是淹死！”哈哈！！教室里又是一陣哄堂大笑。政治老師懵了,一時(shí)竟無言以對。（若不是我在場說不定還不致如此）。
接下來的情況可想而知，當(dāng)老師用一個(gè)又一個(gè)小故事來講述“道德”時(shí)，學(xué)生是如何的不耐煩。最后，更令人遺憾的場面出現(xiàn)了，老師在講公民的法律意識時(shí)，一個(gè)學(xué)生反問道：“為什么有的違法行為本該拘留而交了罰款就平安無事了？到底是法律重要還是錢重要？錢大還是法大？”
沉默，我們都在等待，空氣仿佛凝滯一般。“罰款也是一種法律制裁手段。”我沒想到這位老師此時(shí)還能這樣回答，總算有了答案！我一顆懸著的心終于放了下來。
下課了，我長長地吁了一口氣，出了教室，才有一種如釋重負(fù)之感，為政治老師，也為我自己！
作者：網(wǎng)上語文課堂“教育隨筆”版主。
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