陜西 于小紅
一、教學(xué)目的
牐1.掌握“比、乳、過(guò)、下、而、然”等文言詞語(yǔ)的意義、用法。
牐2.了解歸有光的散文成就及“志”類文體。
牐3.學(xué)習(xí)本文用線索貫穿、形散神聚的寫法。
牐4.學(xué)習(xí)本文以細(xì)節(jié)、場(chǎng)面狀寫人物，情景交融等技法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
牐1.常用文言詞語(yǔ)的意義、用法。
牐2.形散神聚的方法--線索串聯(lián)法。
牐3.借助平凡的景、事、物抒發(fā)悲喜之情。
三、教學(xué)原則
牐牻濤主導(dǎo)、學(xué)為主體、思為主攻、練為主線。
四、教學(xué)思路
五、教學(xué)過(guò)程
牐(一)導(dǎo)入新課
牐犌臚學(xué)們聽(tīng)下面的成語(yǔ)，并以這個(gè)成語(yǔ)為謎面，猜一明代作家名。
牐犆彰媯閡陸躉瓜紜Ｃ盞祝汗橛泄
牐犗旅嫖頤薔屠囪習(xí)歸有光的一篇散文名作--《項(xiàng)脊軒志》。
牐(二)誦讀品味
牐1.教師范讀1、2段。
牐2.一名學(xué)生朗讀3、4段，齊讀5、6段。
牐犚求：體味文中蘊(yùn)涵的情感，找出文眼。
牐(三)學(xué)生分段譯讀課文
牐1.把握重點(diǎn)字、詞、句。
牐 活用詞：雨澤下注 乳二世
古今異義詞：比去，以手闔門 或憑幾學(xué)書(shū) 已為墻
通假字：而母立于茲
一詞多義：室始洞然 然睹促織 輮使之然也
牐2.學(xué)生分段口譯課文，教師指導(dǎo)。
牐3.結(jié)構(gòu)線索：
牐(1)修茸前后的不同風(fēng)貌。
牐(2)軒的變遷和家人軼事。
牐(3)補(bǔ)寫喪妻前后軒中情形。
牐(4)寫軒中的枇杷樹(shù)。
項(xiàng)脊軒的變遷作
線索：-------------->
作者的悲喜情感
牐(討論：喜什么?悲什么?以哪種情感基調(diào)為主?)
牐4.文章主旨：借項(xiàng)脊軒的興廢表達(dá)人亡物在，三世變遷的感慨，抒發(fā)對(duì)親人的懷念之情，如何表現(xiàn)?請(qǐng)具體分析。
牐
5.抒情技法：
牐
牐(四)課堂練習(xí)(投影展示)
牐1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
牐牨熱ィ以手闔門 大母過(guò)余曰
牐牨缺冉允 愿枉車騎過(guò)之
牐犇殺攘中 凡四方之士，無(wú)有不過(guò)而拜且泣者
牐牨鵲萌斫挪。牐牐牐牐
2.談?wù)劇俄?xiàng)脊軒志》的抒情藝術(shù)(課后形成書(shū)面分析)。
牐牳劍喊迨檣杓
[項(xiàng)脊軒志 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
6.動(dòng)物過(guò)冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)