姚娜
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福的“無處不在”，樹立健康樂觀上進(jìn)的人生觀。
2、 品味本文生動(dòng)的語言，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⑴疟鹊刃揶o手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：語言的積累與運(yùn)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟幸福。
教具：幻燈機(jī)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：提醒：從旁指點(diǎn)，促使注意。生活中我們經(jīng)常被提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當(dāng)……本文作者卻獨(dú)辟蹊徑：提醒幸福。幸福真的需要提醒嗎？
（思考：“提醒幸福”中的“提醒”怎樣理解？）
二、快速閱讀課文，并用文中語句或自己的語言回答以下問題：
（問題都用幻燈片投影）
1、為什么要提醒幸福？ 學(xué)生思考、交流、討論
明確：幸福稍縱即逝，人無法天生掌握幸福的韻律……
2、幸福是什么？ 學(xué)生討論
明確：（1）幸福是沒有痛苦的時(shí)刻。（2）幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅……女友一個(gè)溫馨的字條。（3）有健康的身體。……
3、文章提醒我們要怎樣享受幸福？學(xué)生討論后明確：珍惜幸福，用心去感應(yīng)它……
幸福常常是朦朧的……它多半只是是悄悄地?fù)涿娑鴣怼?/p>
幸福絕大多數(shù)是樸素的。
三、小結(jié)：（略）
作業(yè)：（1）完成課后練習(xí)第一題
（2）課后自己先找出一些語句加以品味。
后記：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生領(lǐng)悟幸福的“無處不在”，樹立健康樂觀上進(jìn)的人生觀。
2、 品味本文生動(dòng)的語言，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⑴疟鹊刃揶o手法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：語言的積累與運(yùn)用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟幸福。
教具：多媒體平臺(tái)
教學(xué)過程：
一、品味語言
1、朗讀、感悟優(yōu)美語句
學(xué)生再讀課文，找出自己喜歡的段落大聲誦讀，找出使用比喻、排比的句子并做旁批。明確：句與句之間的排比，例倒數(shù)第二段；段與段之間的排比，例倒數(shù)第五段至第十段。
2、請(qǐng)理解下面兩句比喻句的含義（多媒體放映）
A“人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻”其中的含意應(yīng)怎樣理解？
B “幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜？”
學(xué)生討論：提示：A 人們總喜愛把幸福留給過去，留給記憶，把幸福定義化、標(biāo)準(zhǔn)化，身在福中卻不知福，不懂得珍惜已擁有的幸福。B、幸福需要用心去感應(yīng)，珍惜它時(shí)，幸福的感覺會(huì)濃濃地包圍你，不珍惜它時(shí)，幸福則稍縱即逝。）教師點(diǎn)撥：領(lǐng)悟文學(xué)作品的語言，一要注意品味作品精妙的遣詞造句，二要把握修辭手法的運(yùn)用。這樣，可以提高我們學(xué)習(xí)語言的效果。
3、學(xué)生找出自認(rèn)為精彩的句子并說出其精彩之處。（提示：可從遣詞造句、修辭等方面著手。）
二、積累擴(kuò)展
1、學(xué)生誦讀、競背倒數(shù)第二段，增強(qiáng)語言美的感受。
2、仿寫 ：請(qǐng)根據(jù)文意再補(bǔ)充四個(gè)句子
幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神， ，
；父親一次粗糙的撫摩，女友一個(gè)溫馨的字條， ，
。
3、閱讀《尋找幸福》、《幸福是一種秘密》兩篇文章，并回答問題。（以下用電腦打印后，用油印形式發(fā)給學(xué)生）
幸福是一種秘密
--我愛憐地盯著它出神 ,幾乎忘了自己還獨(dú)自在山中。
世間對(duì)于幸福的看法,各有不同,有人錦衣玉食,約醉金迷,過后仍覺無限虛空;有人簞食飄飲,布衣粗茶,以平常慧心博取人生真諦,往往過得無比歡愉。
我有些迷惘了。
一晚夜闌人靜，我坐在書桌前翻閱林語先生的《蘇東坡傳》，不禁對(duì)這位奇才心馳神往，盡管他一生仕途百般坎坷，常遭小人誣陷，最后被貶至黃洲這個(gè)長江邊上的窮苦小鎮(zhèn)，但他處變不驚，以平常慧心參悟宇宙人生，躬耕東坡，自得桑田之樂，每有所收獲，常常高興得手舞足蹈，所居之地有赤壁，他興味盎然地引舟夜游，以詩九邀月，寫下了以赤壁為題的多片傳是妙文。我漸漸明白，在他心中，那種與天地水乳交融的幸福別人永遠(yuǎn)不可探尋，就像黃州山間一 不為人知的清泉，澆灌他的生命，請(qǐng)亮到極致。
幸福的蘇東坡因此而不朽。
那日有朋友來訪，說母校美術(shù)系兩位頗有名望的畫家不約而同地入山林各自結(jié)廬寫生，一床、一桌、一人、一心，當(dāng)下心好奇，便忍不住要去拜訪，返回途中已是夜色濃郁，其時(shí)山風(fēng)陣陣，林間月影綽綽，心中回味著剛才畫家那副從容、安詳、超然外物地調(diào)和五彩的氣度神態(tài)。我想他們的幸福別人也無法領(lǐng)會(huì)和享用，這樣低頭走著，突然覺得路旁草叢中有什么探頭在眼前一閃，于是我蹲下?lián)荛_草叢，原來時(shí)一朵難得一見，叫不出名字的小黃花，幾乎被雜草掩蓋，只是偶爾被清風(fēng)所牽，月影所照，露出悠閑自得模樣，輕輕散發(fā)出一股淡淡的香，我愛憐的盯著它出神，幾乎忘了自己還獨(dú)自山中。
這是一條若有所思的歸途，終于我對(duì)自己說，所謂幸福，其實(shí)就是那種帶來靈魂充實(shí)，欣悅的秘密，像草叢中一朵悄悄開放的小花，清風(fēng)明月之下，不經(jīng)意聞到的一股人生的香味。
(鶯歌)
尋找幸福……
我們?cè)谀父怪性陝?dòng)，在課堂上熬神，在人海中浮沉，在社會(huì)上掙扎……原來卻只是為了一個(gè)幸福。
我們?cè)谀父怪性陝?dòng)，在課堂上熬神,在人海中浮沉，在社會(huì)上掙扎……原來卻只是為了一個(gè)幸福。
也是,不為了幸福，我們來這世上干什么？!
奔著這個(gè)幸福，我們苦苦尋覓。可是，幸福在哪兒？
幸福該是沙漠中的一片綠洲吧?茫茫沙漠中，我們艱難跋涉，口干涉燥,望眼欲穿……最終，卻只見到幾叢沙;
幸福該是大海中閃亮的珍珠吧?禁不住那晶瑩的誘惑，我們涉江探海,使出渾身解數(shù)……末了，卻只撿到幾只貝殼;
幸福該是漫長旅途中的一座舒適的城堡吧？當(dāng)我們饑腸轆轆，疲憊不堪地需要歇息時(shí)，見到的只是一處簡屋陋室
幸福該是山那邊的一處桃紅杏黃的花果園吧？可當(dāng)我們千辛萬苦、氣喘吁吁的爬過高山，只看到了兒彎垂柳，兒從小草；
多么令人懊喪！我們抱著理想中的幸福四處尋找，得到的卻常常是遺憾、失望和痛苦。莫非，幸福是那來無蹤去無影的外星飛碟？是那虛無縹緲的海市蜃樓？
其實(shí)，幸福不是外星飛碟、海市蜃樓，用不著悲觀絕望。只是，我們不要把它太理想化了，不要太追求完美。
世上沒有完整無缺的幸福。
或許它只是綠洲旁邊的幾叢沙 ， 只是大海岸邊的幾枚貝殼，只是漫長旅途中的一處陋屋，只是毫不氣眼的幾彎垂柳幾叢小草……只要你珍惜它，用心去感應(yīng)它…..
你不是已經(jīng)找到了嗎？！
幸福的蘇東坡因此而不朽，”談?wù)勀銓?duì)此句的理解。
世上沒有完整五缺的幸福，”你是如何理解的？
三、小結(jié)：（略）
作業(yè)： （1）完成課后其練習(xí)。
（2）另發(fā)油印電腦打印練習(xí)。
后記：
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