中國青年報 2002-10-22 實習生 施維
教師要打破傳統教學習慣，轉變教學節奏和教學方法，學生也要著力提高綜合素質和自學能力---
明年高考將提前1個月，為了應對高考提前，北京部分中學在暑期提前20天補課，甚至有家長在“十一”長假期間打電話到學校要求補課。眼下，如何充分地準備考試，成了老師、家長和學生的熱門話題。“不補課的話，這課根本上不完。”筆者采訪了北京的一些中學老師。據了解，因高考提前，所有的模擬考試也都提前了1個月，而且老師的階段復習時間都有所壓減。
對于許多綜合科目的任課老師來說，今年是他們第一次帶班接觸“3＋X”，任務尤其重。北京一中教化學的王老師說：“‘3＋X’打破了原有的學科體系，覆蓋面很大，復習內容也比以前多，現在高考提前1個月，時間就更緊迫了。以往化學單科復習可以進行到5月份，如今必須上半學期就結束復習。依照區教委的教學計劃，每個單元的復習時間都要縮短一半；老師的復習講解就不可能很詳盡，許多復習都要依靠學生自己完成。老師在教學過程中要更注重引導學生培養自學能力，不可能再手把手地教了。”
許多老師表示，高考提前，對于老師和學生來說都是考驗。老師要打破傳統的教學習慣，轉變教學節奏和教學方法，學生也要著力提高自己的綜合素質和自學能力。
教高三政治的吳老師說：“老師一方面要合理安排教學進度，探索更新更合理的教學方法，也要為學生精選復習資料，引導他們掌握良好的學習方法。更要注意幫助學生克服因高考提前而產生的浮躁情緒和不自信心理。”
在北京某重點中學，一位高三男生笑著說，提前1個月考試，考完后暑假就可以多玩兒1個月。學生們表示，高考提前1個月，雖然少了1個月的時間復習，但大家都一樣，著急是沒有用的，作息時間還是按原來的，沒有加班加點。
一位男生的課桌旁放著一個籃球，每天他都要打半個小時籃球：“現在，該學的東西都學得差不多了。高考更注重對學生整體素質和綜合能力的考核，不是靠一朝一夕的突擊就可以提高的。同學們對自己將來能考什么樣的大學，心中也有了‘譜’，我們更注重的是心理狀態的調試，不給自己太大壓力。”
和重點高中比較，部分一般高中的學生對高考提前的反應要強烈些。北京一中的張小萌自暑假起，每天都是伴著“咖啡＋紅牛”熬過來的：“少1個月就等于少了1輪復習時間，只有靠平日加班來彌補了。我的基礎本來就不太好，現在不努力就更不行了。老師講課進度很快，每天做的練習都要靠自己課下理解鞏固，任務重，壓力也大。”部分學生表示，他們每天都要晚上12點之后睡覺。
對于高考提前，教育專家楊東平指出，高考提前1個月，能使學生在良好的天氣條件下正常發揮水平，其實不會給考生帶來多大影響。高考提前針對的是全社會，對學生總體上是公平的。社會一些方面，尤其是家長有點兒夸大高考提前對考生的消極影響。“對高三學生來說，一直存在負擔過重的問題，如何精簡內容、按正常教學規律進行教學才是最重要的，加班加點熬夜學習，對學生來說，沒有多大益處。”
北京一中校長王晉堂也希望，高三學生不要受高考時間提前的影響，應以一顆平常心從容面對高考，緊張有序地安排自己的復習。他說，“高考時間在改，高考題目也一直在改。高考更注重考核學生在多年學習中養成的社交、分析、常識等整體素質和能力。時間的影響是微乎其微的。對于某些考生來說，也許更是個機會，誰善于擺脫焦慮心理，著重于能力、素質的發揮和提高，誰就可能在氣候更適宜的6月，抓住高考首次提前的良機，考出好的成績。”
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