培訓計劃

時間：2024-07-15 15:58:02 培訓計劃我要投稿

【精華】培訓計劃模板匯編6篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的培訓計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】培訓計劃模板匯編6篇

培訓計劃篇1

　　一、一到二年內護士

　　1. 培養愛崗敬業，恪守職業道德、遵守國家法律、法規及慎獨精神。

　　2. 培養良好的工作態度的進取精神、禮貌待人、虛心好學的內涵素養。

　　3. 及時完成醫院要求的各項業務培訓及考核要求。

　　4. 能在熟悉血液透析、單純超濾、血液透析濾過、血液灌流、血漿置換、CRRT的治療原理的基礎上，識別各種血液凈化治療的操作流程。

　　5. 能按醫囑選擇正確的透析液和透析器。能按醫囑正確設置機器溫度、電導度、透析時間，能按醫囑準確使用抗凝劑。

　　6. 了解動靜脈內瘺的形成原理和各種血管通路的`護理特點（新瘺的護理；首次使用內瘺后的護理；動靜脈內瘺深靜脈置管及人造血管的常見并發癥及其預防）。

　　7. 能配合上一級護士完成急危重病人的各種血液透析治療。

　　8. 能識別機器上的各種報警信息，解除報警，使治療順利進行。

　　9. 盡快適應工作，努力、認真、負責、能在較短的時間內獨立完成各班工作職責。

　　10. 能識別血液透析的常見并發癥（急性并發癥；近期并發癥；遠期并發癥），并采取適當的預防和應對措施。

　　11. 各項課內考試成績>90分。

　　12. 主管護師每年參加與本專業相關的繼續教育。

　　二、二到五年內護士

　　1. 了解國內外血透室的專業新動態，有創造性完成本職工作。

　　2．能正確安全執行血液透析技術規范，具備指導下一級護士開展工作的能力。

　　3.能對血液透析室的硬件進行常規的維護（透析機、空氣消毒機、心電監護儀等搶救儀器）。能按要求記錄透析機、水處理系統的使用情況。

　　4.能識別透析區硬件是否正常運轉，遇到特殊情況會做初步的應急處理。

　　5.能獨立完成急危重病人的血液透析治療與護理。

　　6.能獨立完成急性心力衰竭、透析失衡綜合征、各類型低血壓、出血等并發癥的早期發現和緊急處理。

　　7.對護理工作中出現的問題能根據指引做出初步處理并及時詳實地向上一級護士報告。

培訓計劃篇2

　　一、培訓的目的

　　1.通過培訓活動，使員工對部門內部各模塊工作有一個直觀的認識和了解，加強部門員工之間的聯系，深刻了解并最大化地滿足各方面需求，提升培訓工作與工作需求的匹配度；

　　2.通過對先進的管理方法、理念的學習，提升行政體系人員綜合素質，提高工作效率，實現向系統管理乃至可預見的規劃管理級水平的跨越；

　　3.改進員工工作表現，強化責任意識、安全意識和服務意識，樹立效率與效益原則； 4.提升員工履行職責的能力和責任感，提高工作熱情，培養團隊合作精神，形成良好的工作習慣；

　　5.提高員工學習能力和知識水平，挖掘培養個人學習天賦潛質，提供經驗交流分享平臺，提升員工職業生涯規劃發展能力，為個人進步和部門發展創造良好環境和條件。

　　二、培訓范圍

　　部門培訓：針對行政部的全體員工，主要圍繞崗位專業技能、職業道德素養、職業生涯規劃、人際關系及溝通技能、通用基本技能等幾個方面進行培訓。

　　新員工培訓：社招人員及應屆生實習生培訓、主要圍繞行政部職能、公司架構、相關業務操作流程進行培訓；

　　消防公共安全培訓、小組培訓、園區培訓.......

　　三、培訓課題及方向

　　1、需求調研，既定課題

　　2、自選課題

　　3、提供備選課題方向，從中選取

　　四、人員分組

　　1、自由組合（自發、自愿）

　　2、既定的分組

　　五、培訓方式

　　各培訓組（人員）根據培訓需要自行選擇培訓方向與方法的適用性，要求各組的培訓形式要盡量豐富多樣化，不必局限于羅列的`培訓方向與方式

　　六、培訓課程安排

　　行政部20xx年度計劃進行9輪部門培訓活動，課程安排如下：新員工培訓、消防安全等專項培訓、小組內部培訓等根據具體情況安排

　　七、培訓方案

　　要求各培訓組（成員）在正式培訓開展前提交本次培訓的方案進行審核，并對本次培訓預期產生效果討論思考

　　八、培訓效果后續跟蹤與培訓考核

　　內務模塊會根據以下幾方面內容綜合各方面因素評定本次培訓效果 1、各培訓組（人員）培訓前培訓方案的策劃與提交情況 2、整個培訓過程是否符合培訓過程管理規定要求 3、培訓現場統計的培訓效果評估表

　　4、對參加培訓人員的培訓考核及培訓組的培訓成果、總結提交情況

　　九、年度培訓總結：

　　建立行政部培訓庫，將形成的培訓方案、評估考核結果、總結報告、PPT課件等歸檔，作為員工的學習材料。可以開展年度優秀培訓組（人員、課題）評選活動，從培訓經費中劃出專項經費給予獎勵

　　在年度培訓工作結束后，對20xx年度培訓工作做總結性報告，總結培訓工作中經驗和不足，建立更為完善培訓體系架構，力爭以總部行政部培訓模式為樣本，以指導各系統部門開展培訓活動。

培訓計劃篇3

　　為提高我市農民的科技文化素質，推進農業及農村產業結構調整，幫助農民增收致富，培育發展特色農業，建立完善的農民科技培訓體系，特制訂20xx年XX市農村科普服務工作隊培訓計劃。

　　1、20xx年，農村科普服務工作隊在繼續做好解決農民的技術難題、圍繞主導產業開展科技培訓的同時，要重點幫助各鎮解決帶有共性的技術難題，扶持發展重點產業。要加大服務力度和深度，采取強強聯合等形式擴展培訓服務方式，各專業農村科普服務工作隊和各小分隊全年開展農業科技培訓100場，培訓人數1萬人。

　　2、加強對35個農民科技地的協調指導服務，讓廣大農民充分感受到依靠科技致富的重要性，進一步提高農民的科技文化素質。35個基地每年開展農業科技培訓至少200場，培訓人數2萬人以上。

　　3、20xx年，繼續實施科技中心戶培訓工程。年培訓人數將比xx年有所增加。

　　4、充分發揮XX市農民科技協會作用，為農村經濟發展貢獻力量。

　　4、積極探索新的`培訓方式，充分利用電視臺、電臺等新聞媒體的作用，加大科技培訓覆蓋面。進一步調動各鎮科技培訓的積極性和創造性，努力培養科技示范戶并在鄉鎮的科技培訓中發揮重要作用。

培訓計劃篇4

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的.核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可以開展講座傳授課堂教學經驗，也可以通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能夠根據自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教學新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可以采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

　　7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

培訓計劃篇5

　　為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。結合我校實際，現就我校骨干教師培養工作提出如下實施計劃;

　　一、培養目標：

　　使培養對象樹立現代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養對象的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學科帶頭人、中青年骨干等評選規定的條件，在教育教學工作中發揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應，二年合格，四骨干，十年成—方名師。

　　具體目標如下：

　　1、師德：

　　培養教師熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，忠誠于人民的教育事業，能教書育人，為人師表、敬業愛生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的.奉獻精神。

　　2、教育觀念：

　　學習現代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，并能用現代教育理論指導教學教育實踐。

　　3、教育教學能力：

　　具有堅實的學科專業知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。

　　4、反思與自我發展：

　　有自我發展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發展意識強。

　　二、培養內容：

　　我校將根據教育局的相關要求和規定的從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養內容，為他們創造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專業水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養。

　　三、培養方式：

　　根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優質課，參與交流研討;通過專題網站進行交流學習;教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。

　　(一)學校培養

　　1、學校為各級骨干教師培養對象創造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。

　　2、實行與培養對象結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養計劃。

　　3、學校積極安排并督促培養對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。

　　4、學校定期組織對培養對象的評價活動，對培養對象的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，對培養對象提出要求，明確目標。

　　5、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優秀者予以優先考慮。

　　(二)自我提高

　　1、要求每位培養對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。

　　2、加強素質教育和新課程理論學習，每學年閱讀2部教育專著，撰寫4000字以上的讀書摘記。

　　3、每學期至少開設一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。

　　4、自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課2節以上。

　　5、每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處。

　　四、保障措施

　　l、提高認識。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養上，把對骨干教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養工程的自覺性和責任感。

　　2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養工程的實施工作。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養工程的實施，承擔相關工作。

　　3、保障經費。學校將設立骨干教師培養工程專項資金，切實保證各項培養任務的完成。為他們創造繼續學習的條件。學校對培養對象承擔的科研課題給予—定的課題經費支持。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。

培訓計劃篇6

　　一、指導思想：

　　為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

　　1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

　　2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之綜合能力和銳意創新能力得到有效提高。

　　3.進一步提高教師的專業技能，發展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的'成長服務。

　　三、培訓要求：

　　1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。

　　2.持著虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。

　　3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。

　　四、培訓時間

　　7月1日——8月31日

　　五、培訓形式

　　專題學習、實踐操作、案例觀摩、集體研討等

　　六、培訓內容及要求

　　（一）師德培訓

　　7月組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。

　　（二）教師專業研習

　　8月各教師參加輔導網集中培訓《幼兒園教師專業標準》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發展規劃，為個人專業發展制定計劃。

　　（三）班主任專題研習

　　7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。

　　（四）有效學習評價研修

　　通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區域游戲活動，等集中學習形式學習如何有效開展區域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優質課學習如何開展高效集體教學活動。培訓后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設計區域游戲、制作區域材料，增強實踐能力。

　　（五）信息素養提升

　　7月開展電子白板技術培訓，并觀摩研討，從優秀電教課中學習。隨后，每位教師撰寫電教課教學設計一篇，并制作相關課件，在實踐中運用所學到的電教知識和技能。

　　（六）讀書活動

　　開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得。

　　七、培訓措施及要求

　　1、加強園本培訓過程管理

　　加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增強園本教研的實效性。

　　2、集中培訓要求：

　　（1）嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。

　　（2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄；教師孩子要妥善安排，不進入會場。

　　（3）注意節水、節電，保持環境衛生。

　　（4）按時上交各類資料。