培訓計劃

【必備】培訓計劃模板匯編五篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的培訓計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

培訓計劃 篇1

　　一、指導思想

　　為了進一步提高全體教師的職業道德修養，扎實推進師德師風建設，根據《瑞安市教育局辦公室關于做好20xx年暑期中小學教師師德專題培訓工作的通知》(瑞教辦政〔20xx〕73號)的文件精神，結合機幼實際，特制訂如下暑期師德培訓計劃。

　　二、培訓對象

　　瑞安市機關幼兒園全體教職員工

　　三、培訓時間

　　20xx年8月25日—8月30日,集中培訓時間3天

　　四、培訓形式

　　組織系統的理論學習，專題報告，分組討論，學習交流，師德實踐形式。

　　五、培訓內容

　　1、開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的師德教育活動。以“師德師風”交流會為主線，開展具體的學習活動，特別是挖掘和發現學習身邊優秀教師的先進事跡，以求共勉。

　　2、有關教育政策法規學習教育。如《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《溫州市教育局關于全力推進素質教育的意見》、《機關幼兒園教師安全工作條例》等。根據法規條例以及幼兒園工作現狀，以“幼兒園細節管理”入手，進一步調整、發展幼兒園的各項制度，使制度更嚴謹、更具內涵。

　　3、進一步貫徹實施《幼兒園指導綱要》、《浙江省學前教育保教工作指南》等指導性文件，開展新學期幼兒園環境創設、集體備課、活動解說與評價等方面的研討與學習。

　　六、培訓要求

　　1、明確要求，加強領導。幼兒園成立“教師暑期師德培訓工作領導小組”，制定培訓計劃，落實人員、時間和內容，認真組織安排好本次培訓活動。

　　2、堅持理論與實際相結合。開展以“師德師風”為主題的師德教育活動，學習幼兒園優秀、先進教師的典型事跡，有機結合幼兒園的日常工作實際，把暑期師德培訓有機結合到園本培訓中，合理運用時間與空間，努力將師德培訓學習成為推進我園教育改革和發展的大好契機。

　　3、創新組織，力求實效。幼兒園師德培訓工作領導小組成員輪流主持或講座等，講究方法與形式的創新，力求實效。承擔主持或講座的成員必須認真籌劃與準備。采取的學習方式有：教師集中學習、分層次教師必修或選修、自學等，進行的形式以專題講座、案例討論以及家訪、撰寫體會文章等形式。

　　4、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦理請假手續。

　　七、培訓考核

　　嚴格考核，及時總結。考核內容包括學習考勤與撰寫心得體會等，嚴格師德培訓考勤簽到制度，建立臺帳，以便檢查考核。根據教育局文件要求，教師的師德情況，將作為今后幼兒園續聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據之一;師德考核不合格的，一票否決。

培訓計劃 篇2

　　一、指導思想

　　培訓師資隊伍是開展現代教育技術的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現代化的教學媒體更好地為教學服務，改變一支粉筆教一代的局面，關鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現代教育技術的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術的運用，實質上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發展現代教育技術，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代教育技術意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發展現代教育技術的首要任務。

　　二、培訓目標

　　通過開展本次校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，以適應基礎教育改革與發展的需要，為提高學校教育質量奠定基礎。同時，使我校教師在專業知識、學識能力、教育教學能力和教育科研能力等方面的綜合素質有較明顯提高，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的.教育工作者。

　　三、培訓內容

　　1.繼續深化Photoshop、flash等圖像處理軟件的培訓。

　　2.微課程軟件培訓

　　3.office20xx辦公軟件培訓

　　4.配合區教育局電教中心進行相關培訓

　　四、培訓對象

　　50周歲以下的校級領導，50周歲以下的高級職稱教師，市區名教師和學科骨干教師，計算機專任教師，45周歲以下教師等五類人員為必學對象，鼓勵其他教師積極參與學習。

　　五、培訓措施與要求

　　1.學校統一集中組織開展此次校本培訓。

　　2.全體參培教師必須按時自覺參加此次統一集中培訓學習活動，不得缺席、遲到或早退;如無故缺席、遲到或早退，按學校教學常規相應違紀處理。

　　3.此次培訓活動由學校電教室承辦，凡統一集中培訓時間內由電教室嚴格考勤。

　　六、組織管理：

　　為了落實培訓項目，我校成立項目實施工作組。

　　七、培訓地點

　　我校計算機房，培訓結束后教師在個人電腦上自主練習。

培訓計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》精神，，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，強化課程管理，優化課程結構，規范教學過程，細化教學行為，有效促進教師隊伍規范化、專業化、特色化建設

　　二、狀況分析：

　　我園是一所省一級幼兒園，于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位，現在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，專科14人。市教壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨干教師2人，縣教壇新秀10人，縣教學骨干2人，縣優秀班主任2人。總體來說，我園教師隊伍年輕化，學歷層次較高，接受信息能力較強，老中青教師比例合理，她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者，特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲，理論水平方面有待提高，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務。

　　三、培訓目標：

　　通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

　　四、培訓類別：

　　（一）新任教師培訓

　　培訓對象：0—3年教齡的教師

　　培訓目的：通過培訓，使其鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科常規，熟悉教學內容，加強保育質量，盡快適應教育教學工作。

　　（二）骨干教師培訓

　　培養對象：35周歲以下，具有5年教齡以上的骨干教師

　　培訓目的：通過培訓，使骨干教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力和水平，發揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。

　　（三）教師崗位培訓

　　培養對象：全體教師

　　培養目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷增強專業化知識結構，不斷提高履行崗位責任的能力。

　　（四）計算機培訓

　　培訓對象：全體教師

　　培訓目的：通過培訓，是教師普遍掌握計算機基礎知識和操作技能，利用現代化科技手段制作課件，輔助教學，教科研研究及信息處理。

　　（五）普通話合格培訓

　　培訓對象：全體教師

　　培訓目的：通過培訓，使提高普通話水平，全部達到國家教委有關教師普通話等級的規定，拿到相應的合格證書。

　　（六）繼續教育培訓

　　培訓對象：全體教師

　　培訓目的：通過培訓，是教師的文憑由合格升專科，由專科升本科，由本科升學位，全面推進教師素質化管理，進一步完善師資力量。

　　五、培訓方法：

　　（一）以學習為動力

　　學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發展為本，創新學習理念，構筑學習平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。

　　1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學報刊雜志，為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利；

　　2.優化園本培訓方式，設立園本培訓的激勵機制，結果與教師的職稱評定、職務晉升、評優評先掛鉤；

　　3.積極為教師創設外出學習、培訓的機會，為教師成長需求提供機會，倡導教師自主學習，推薦書目、網站，充分利用幼兒園網站學習、交流，實現資源共享。

　　（二）以反思為明鏡

　　作為一名優秀的老師，就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失，提升自己的教學理念，使自己盡快成長起來。

　　1.每位教師堅持寫課后反思。經常梳理自己的課堂，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，促使自己從經驗型向科研型方向發展，提高自己駕馭課堂教學的能力。

　　2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來，寫整個事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經歷，便于自己發現問題，有效地解決問題。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺悟、在反思中創新、在反思中發展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。

　　（三）以“師徒結對、同伴互助、專家引領”為途徑

　　師徒結對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新分配的教師都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。

　　同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。

　　專家引領：本學期，我園將邀請專家來園指導。通過她們的講座，把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現在我園教師面前，引領她們快速成長。同時，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經，與此同時，我們還將鼓勵教師通過網絡與大師為友，與名師對話，使教師不斷走出思想上的認識誤區，提升理念，拓展視野，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業發展。

　　（四）以教研活動為平臺

　　幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心；以教師為研究者；以課堂為研究室。在實踐中驗證，通過反思、合作，最終改進自己的教學行為，不斷發展自己。主要通過以下一些途徑：

　　1.組織各個層次的教研活動。

　　（1）骨干老師展示課；

　　（2）青年教師研究課；

　　（3）新教師的亮相課；

　　（4）開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。

　　2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習、同伴觀察、同伴對話、公開課教學觀摩、案例分析、專題討論、經驗交流會、師徒協作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協作活動等等。搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。

　　3.組織現場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動，為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長。

培訓計劃 篇4

　　一、學情分析

　　兩名學生的底子可以，對朗誦有濃厚的興趣，這是最可貴的，興趣是最好的老師。可是大部分學生對朗誦沒有什么經歷。有些膽怯，特別是基本的儀態還不太了解。

　　二、活動目標

　　朗誦，是以理解文字作品的意義為目的的一種出聲的閱讀方法，是一種綜合性的閱讀活動，它更是理解課文的重要方法。俗話說：“讀書百遍，其義自見。”呂叔湘先生也認為語文教學的首要任務是培養學生的語感。這里說的語感，就是通過朗讀獲得的。從另一方面說，朗讀對一個人全面素質的提高，對一個人心理素質的養成也非常重要。凡是朗讀好的學生從性格上大都是熱情、開朗、大方、善于表達自己，性格都較外向、大多是聰明活潑的，語文能力也較高，并且因為平常讀得多自然增加了語言積累，口語表達強，作文也很不錯。

　　三、學習形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、聽示范朗讀等形式開展教學活動。

　　四、教學內容：本學期的朗讀主要以課外美文誦讀為主，在美文誦讀中體會語言之美，感情之真。

　　五、教學進度

　　九月份 朗誦的基本禮儀知識

　　十月份 朗誦的技巧知識

　　十一月份 朗誦訓練的詩歌和美文 十二月份 朗誦實戰訓練 一月份 分組比賽總結

培訓計劃 篇5

　　一、培訓主題

　　揚海高精神，做師德先鋒

　　二、培訓對象

　　全體教職工

　　三、培訓主要內容

　　通過學習，不斷提高師德修養。通過總結，查找得失，理清學校各項工作思路。

　　四、培訓方式

　　聽報告、大會交流、分組交流和個人自學相結合。

　　五、活動安排表

　　六、培訓考核

　　對每位參訓教職工實行過程考核和書面考核相結合的辦法。培訓情況記入個人繼續教育學分。

　　1．過程考核。主要通過對教職工參加集中培訓時的出勤情況、紀律表現、學習態度等的觀察記錄，給出恰當的培訓過程評價。

　　2．書面考核。

　　師德論文撰寫要求：

　　以“海高人”為關鍵詞，撰寫師德論文。論文紙質材料務必于 20xx年9月10日前 上交教科室。學校將組織評獎，并編寫師德論文集。

　　3．記入學分。根據考核情況，按有關規定由人事室記入教職工繼續教育學分。

　　七、紀律要求

　　1．嚴格考勤制度。要求參訓人員不遲到、不早退，有重要事情確實需要請假的，必須提前到人事室以書面形式請假。

　　2．遵守培訓紀律。認真參加師德培訓，集中學習期間，遵守會場紀律，不交頭接耳影響他人。建議適當作一些筆記。

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