一、教學目標
（一）知識目標：
1、認識“物、虎”等13個生字。
2、會寫“要、連”等6個字。
3、認識偏旁：牛字旁“牛”，會寫通知。
（二）能力目標
正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文
（三）情感目標：逐步養成把語言表達清楚的好習慣，
二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。
三、教學難點：理解課文，會寫通知。
四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法
五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件
六、教學時間：三課時
教學過程
第一課時
一、導入談話
談話：同學們，你們認識什么動物呢？今天我們學習的課文就是關于動物王國開大會的。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書課題《動物王國開大會》，請大家把課題讀兩遍。同學們看圖片，讓我們去讀課文感受一下吧。
三、學習生字
（一）初讀課文
1、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
2、一邊讀一邊圈出本課的生字。
（二）學習生字
1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。
wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián
物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 臉 準 第 要 連
hái diǎn
還 點
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如
學習生字新：音節：兩拼音節，偏旁：斤字旁，結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。
3、就這樣一個一個學完本課生字。
多音字
hái 還來
還
huán 送還
tōnɡ 通知
通
tònɡ一通
反義詞
借--還 開--關
近義詞
連忙--急忙 準時--按時 參加--參與，因為--由于
這節課我們要記住
牛字旁“牛”，
（三）我書中的組詞
請學生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字
（一）帶拼音朗讀生字
1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語。
2、學生領讀。（一課一領讀）
（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）
齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--自讀三遍--開火車讀
五、考一考你
漢字魔術
加一筆
古--（ 舌） 白--（白）
寫偏旁
物--（ ） 虎--（ ）
注----（ ） 第 --（ ）
加偏旁
西--（ 要 ）（ 灑 ）（曬） 車--（ ）
不--（ 還 ）（壞） 占--（ 點 ）（站）（沾）
反義詞
借--（ 還 ） 開--（ 關 ）
六、升華學習
游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀
七、小結
1、今天我們一起學習了什么?
2、學生說。
3、老師總結：我們學習了本課的生字。
4、初讀了課文
八、下節課我們做什么？
1、下節課我們將進行朗讀課文，分析課文
2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復習檢查。
找一找游戲：我在那里？
規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。
（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學生說一說課文有幾個自然段？（18個自然段）
2、你是怎樣確定的？（這篇課文有18個段落開頭空兩格處）
3、同學們齊讀第一自然段
（1） 請同學說一說第二自然段有幾句話？（3句話）
（2） 你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。一個感嘆好）
（3）動物王國要干什么？（開大會）
（4）老虎讓誰通知大家？（狗熊）
（5）狗熊怎么通知的？
第一次通知
動物王國要開大會，請你們都參加。
狗熊
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
4、請女生一起讀第二到第七自然段。男生聽著，聽他們讀的對不對。
（1）請同學說一說第二自然段有幾句話？（1句話）
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）
（3）狐貍說什么了？（你說一百遍，大會也開不起來）
（4）狗熊問什么了？（為什么）
（5）狐貍說什么了？（因為你沒告訴大家，大會在哪一天開）
（6）狗熊說什么了？（對，去問老虎）
（7）老虎說什么了？（大會在明天開）
（8）狗熊怎么通知的？
第二次通知
動物王國要在明天開大會，請你們都參加。
狗熊
時間：明天
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
5、請男生一起讀第八到十三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。
（1）請同學說一說第八自然段有幾句話？（1句話）
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號。）
（3）大灰狼說什么了？（你說一百遍，大會也開不起來）
（4）狗熊問什么了？（為什么）
（5）大灰狼說什么了？（因為你沒告訴大家，大會在明天什么時候開，是上午下午，幾點鐘開）
（6）狗熊說什么了？（有道理，去問老虎）
（7）老虎說什么了？（大會在明天上午八點開）
（8）狗熊怎么通知的？
第三次通知
動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加。
狗熊
時間：明天上午八點
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
6、請同學一起讀第十四到十七自然段。
（1）請同學說一說第十四自然段有幾句話？（2句話）
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號，一個問號）
（3）梅花鹿說什么了？（大會在哪開呀？你得說清楚）
（4）狗熊說什么了？（我怎么沒問清楚呢，有去問老虎）
（7）老虎說什么了？（大會在森林廣場開）
（8）狗熊怎么通知的？
第四次通知
明天上午八點，動物王國要在森林廣場開大會，請大家準時參加 。
狗熊
時間：明天上午八點
地點:森林廣場
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
7、請同學一起讀第五十八自然段。
（1）請同學說一說第十八自然段有幾句話？（2句話）
（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號）
（3）這一次大家都聽懂了嗎？（聽懂了）
（4）動物們準時參加大會了嗎？（準時參加了大會）
9、老師總體提問。
讀完這篇課文，你有什么感受呀？
學生自由說，然后老師總結：這是一篇童話故事，寫了動物王國姚開大會，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認真，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地點 。
第一次通知-- 狐貍說沒告訴哪天開大會，
動物王國 第二次通知大灰狼說沒告訴明天什么時間開大會 狗熊粗心大意
開大會 第三次通知--梅花鹿說沒告訴在哪開大會 在朋友幫助
第四次通知--大家都懂了，準時參加了大會 下把通知說完整
第一次通知
動物王國要開大會，請你們都參加
狗熊
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
第二次通知
動物王國要在明天開大會，請你們都參加
狗熊
時間：明天
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
第三次通知
動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加
狗熊
時間：明天上午八點
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
第四次通知
明天上午八點，動物王國要在森林廣場開大會，請大家準時參加 。
狗熊
時間：明天上午八點
地點:森林廣場
事情：動物王國要開大會
參加人：全體動物
通知人：狗熊
四、朗讀課文，感悟課文
學生齊讀--男生讀--女生讀--分行讀
五、靈活朗讀
分角色朗讀：七個人一小組，進行接力朗讀。
六、考考你:分析通知
（一）通知的格式包括什么？寫通知包括哪些要素？
通知的格式：包括標題，稱呼，正文，落款
1、標題：寫在第一行正中間，
2、稱呼：寫被通知者的名字或單位，在第二行頂格寫。（有時是可以略去稱呼，直接寫正文）
3、正文：包括：1、時間、2、地點3、參加人，4、事情
4、落款：包括兩部分5、通知人6、通知時間，分兩行寫在正文右下角
簡單記，寫通知包括7大要素
5、通知標題2、時間、3、地點4、參加人，45、事情6、通知人7、通知時間
例：通知
本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門前集合。
少先隊大大隊部
2016年4月20日
時間：____________
地點：____________
參加人：_______________
事情：_________________
通知人：_______________
通知時間：____________
（二）讀一讀，寫一寫
通知
明天上午九點，請參加少先隊大隊部會議的各班班長，準時到大隊部活動室參加關于開展“節約每一滴水”的倡議活動。
少先隊大隊部
2016年4月20日
時間：____________
地點：____________
參加人：_______________
通知單位：_______________
事情：_________________
通知時間：____________
七、課文升華
（一）說一說：通知的格式包括什么？寫通知包括哪些要素？
（二）寫一寫：1.1班在明天上午八點，進行書法比賽，請你替1.1班班委會寫一個通知。不會寫的用拼音代替。
八、小結
1、今天我們一起學習了什么？
2、學生說。
3、學習了朗讀和分析課文。
九、下節課我們做什么？
1、下節課我們將進行寫字教學。
2、同學們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。
第三課時
一、復習導入
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。
二、指導寫字
（一）指導書寫漢字要
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“要”共9筆。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（二）指導書寫漢字連
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“連”共7筆。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（三）指導書寫漢字百
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“百”共6筆。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（四）指導書寫漢字還
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“還”共7筆。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（五）指導書寫漢字舌
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“舌”共6筆。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學生在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（六）指導書寫漢字點
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“點”共9筆。
（2）老師邊寫邊示范。
（3）學生在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
三、看看誰最棒
老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。
四、小結
這節課，我們學習了以下內容
1、正確書寫7個漢字。
2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。
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