高校學(xué)生評價
高校學(xué)生評價1
1、該生與同學(xué)相處友好，為人正直，積極參加學(xué)校組織的各類活動，有很好的集體榮譽。求知欲強，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，在班委上工作仔細負責(zé)。希望今后能夠更大膽地表現(xiàn)出自信的一面。
2、該生這學(xué)期有很大進步，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，和同學(xué)相處融洽，在班委工作上盡職盡責(zé)。但學(xué)習(xí)上還有所欠缺，不夠認真努力，望在下學(xué)期能取的更大進步，相信自己能做得更好。
3、你是個踏實上進心強的人，積極參與學(xué)校活動，同學(xué)之間友好相處，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀，大二以來逐漸開始成熟與穩(wěn)重，學(xué)習(xí)認真努力。作為一名班委，你工作認真負責(zé)，集體榮譽感強烈，希望今后能更加自信，不斷進取。
4、該生懂事、自律、上進，對同學(xué)友好，對學(xué)習(xí)認真，一點點提高自己，良好的修養(yǎng)使你應(yīng)對學(xué)習(xí)總是踏踏實實，捍衛(wèi)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。如果能夠更加積極參與課外活動，相信會有更精彩的校園生活。
5、該生思想良好，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。希望你表現(xiàn)出自己自信的一面，積極參與課外活動，更好的發(fā)揮出自身潛能，讓大學(xué)生活更加精彩。
6、該生在各方面表現(xiàn)良好，平時能遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，與同學(xué)友好相處，積極參與社會實踐。在學(xué)習(xí)方面望能有所加強，改善不足的地方，積極參與文娛活動。積極進取，做到全面發(fā)展。
7、該生遵守校紀校規(guī)，待人友善，為人處事坦誠樂觀、低調(diào)隨和。有一定奉獻精神。但性格內(nèi)向，望多參加一些團隊活動，積極表現(xiàn)自我，并努力培養(yǎng)勤勉而頑強的品質(zhì)。
8、該生思想上進，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績也因為你的努力而名列前茅，課后能夠與班級同學(xué)和睦相處，集體榮譽感強。工作上態(tài)度認真負責(zé)，一絲不茍，相信你在以后的日子里會取得更多成功。
9、該生熱愛班級，與同學(xué)相處融洽，平時能自覺遵守校規(guī)校紀。能夠積極參與勞動與文娛活動，態(tài)度誠懇，樂于助人，希望今后能夠和同學(xué)有更近的交流，再接再厲更多的展現(xiàn)自信的你。
10、該生虛心好學(xué)、吃苦耐勞，對待同學(xué)友好誠懇，并積極的參與了社會實踐，有很好的自立能力。希望今后能積極參加文藝活動，增長實踐能力的同時豐富學(xué)習(xí)生活。
11、該生為人友善，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，工作中努力負責(zé)，能積極的參與一些體育和文娛活動。望今后在工作中能夠大膽地表現(xiàn)出自己的想法和能力。
12、該生思想上積極上進，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，集體榮譽感強烈，工作認真負責(zé)，雖然你的個性并不張揚，但你用你最樸實的方式贏得了老師和同學(xué)們的好評，希望今后能夠更加自信的展示自己。
13、該生在校表現(xiàn)良好，與同學(xué)和睦相處，品行端正。但在學(xué)習(xí)和課外活動方面要多下功夫，希望在新學(xué)年里努力奮進，有所提高，改掉自己的缺點。相信你終有所得，且有更大的進步。
14、該生能夠自覺遵守校紀校規(guī)，為人處事樂觀大度，善于和同學(xué)交流。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中多參與文體活動，為集體多做貢獻，讓你的大學(xué)生活更加充實。
15、該生性格開朗，團結(jié)同學(xué)，與同學(xué)友好相處，樂于助人，能積極的參加一些體育活動。但在學(xué)習(xí)方面還有待加強，希望在新學(xué)年改進學(xué)習(xí)方法的同時，能夠多和同學(xué)交流增進了解。
高校學(xué)生評價2
轉(zhuǎn)眼間，已即將畢業(yè)。三年大學(xué)生活中，我積累了充分的文化知識，社會實踐能力有了提高，也讓我在心理上有了質(zhì)的飛躍。“學(xué)而知不足”一直是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)及工作的動力。我一直認為光只是學(xué)習(xí)學(xué)校所安排的專業(yè)課程是十分的不足夠的，一項工作要做的好，除了要靠豐富扎實的專業(yè)知識之外，其一些課余知識的學(xué)習(xí)的幫助也是十分重要的。
大學(xué)三年，自身專業(yè)從基礎(chǔ)課程到重點課程，不僅理論上能完成合格通過，而且在實踐動手上能結(jié)合理論。使自己在一定程度上提高動手創(chuàng)造能力和邏輯思維能力。并在專業(yè)團隊協(xié)作工作中，學(xué)到溝通和協(xié)調(diào)能力。加上，深入專業(yè)課程的的同時不忘拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。
身為班級干部的我，在完成本職工作同時能很好地協(xié)助老師和其他班干部完成班級的大小事務(wù)，為管理好班級盡我力所能及。生活上，作為一位樂觀向上的大學(xué)生，本人生活儉樸，責(zé)任心強，辦事沉穩(wěn)，適應(yīng)性強，具有良好的心理素質(zhì)。興趣廣泛的我，能與同學(xué)融成一片，能積極參加各種有益的社會活動，踴躍參加學(xué)校和班集體活動。
人生需要自己來建筑，不一樣的方式就有不一樣的人生。我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是，你也可以想象它是一張白紙，你能夠在上面畫出你想要的圖畫，只要你能夠給與機會，它必定能夠成長為你所需要的人才！
我將以自己奮斗的精神和努力向上的心態(tài)來迎接未來的挑戰(zhàn)。
高校學(xué)生評價3
1、該生樂觀開朗，積極向上，學(xué)習(xí)刻苦努力，樂于學(xué)習(xí)并敢于創(chuàng)新，有較強的集體榮譽感。作為一名班委，你正氣十足，敢說敢干，為良好班風(fēng)的形成貢獻了力量，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力。
2、 該生在校表現(xiàn)良好，活潑開朗，團結(jié)同學(xué)，懂得了如何把握自己的人生航向，并一直努力地在拼搏著。但在學(xué)習(xí)上還有不足，不夠努力認真，望在以后的日子中有較大的進步。相信你一定能達到目標的。 該生在校期間紀律良好，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，是個自尊、自愛、自信的好學(xué)生，善于思考，為人真誠樸實。在學(xué)習(xí)上刻苦努力，愛好體育運動。且更有執(zhí)著的信念，相信執(zhí)著的精神可以讓你去面對未來每一個挑戰(zhàn)。
3、該生在校表現(xiàn)良好，與同學(xué)友好相處，嚴格遵守校紀校規(guī)，熱愛班集體。如果在學(xué)習(xí)上多加努力，能夠更加主動的和同學(xué)相處，相信你的大學(xué)生活將會更加精彩。
4、該生能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同學(xué)相處和睦，集體榮譽感強，在學(xué)習(xí)上積極進取。希望今后能夠看見你在各種活動展現(xiàn)自己，增加同學(xué)們對你的了解。
5、該生有良好的個性，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，并且積極向上，積極參加體育運動。但學(xué)業(yè)還有待提高，相信憑借所學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)生活中能努力塑造出一個嶄新的自我,相信你行的!
6、該生思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方面積極進取，自覺遵守各種規(guī)章制度，工作認真負責(zé)，能夠很好的參與到課外活動中，并取得一定成就。望在下學(xué)年也能保持這份對學(xué)習(xí)工作的激情。
7、該生與同學(xué)相處融洽，積極參加社團活動，熱心于好人好事工作，是一個盡心盡責(zé)的班干。在這一學(xué)期里，在各方面都有很大的提高，希望能以更好的心態(tài)和精神狀態(tài)展望新學(xué)期。
8、該生心地善良、踏實沉穩(wěn)，對待同學(xué)能以誠相待，遵守校規(guī)班訓(xùn)。但有時意志力還顯不夠，需要加以克服，希望下學(xué)期能夠延續(xù)大一的激情，積極參與到各項活動中。
9、該生遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，和同學(xué)友好相處。希望今后能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)生活中的困難。并且應(yīng)多參加各類活動，讓自己能更好的融入到大學(xué)生活中去。
10、該生能夠自覺遵守校紀校規(guī)，為人開朗樂觀，樂于助人。工作中做事認真負責(zé)。能積極的參加各種活動，和社會實踐。希望今后能繼續(xù)保持對大學(xué)生活的激情，把自己的成績提升到一個嶄新的高度。
11、該生積極向上的生活態(tài)度和廣泛的.興趣愛好，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
12、該同學(xué)為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;能掌握計算機辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識;不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團隊合作精神。
13、該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認真，團結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;能熟練掌握計算機辦公系統(tǒng)和進出口的操作流程;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進去，不怕挫折，是個開拓的國貿(mào)人才。
14、該同學(xué)為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，在校內(nèi)外的舞蹈比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，尤其擅長策劃大型活動，有較強的公共和創(chuàng)新意識;能 熟練掌握計算機辦公系統(tǒng)的操作和制作網(wǎng)頁，熟知進出口業(yè)務(wù)和金融知識，是一個極具發(fā)展?jié)摿Α?fù)合型的優(yōu)秀人才。
15、該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
高校學(xué)生評價4
1 、你是一個全面發(fā)展的好學(xué)生，品行端正，積極參加學(xué)校組織的各類活動，有很好的集體榮譽感。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，工作積極。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!
2 、你是一個聰明機靈的學(xué)生，和同學(xué)相處融洽，能較好的遵守校紀校規(guī)，尊敬師長。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，能以更飽滿的熱情參加集體活動，多加展示自己精彩的一面。
3、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的學(xué)生，能嚴格要求自己，在班級工作中認真負責(zé)，平時積極參與各類校園活動，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會發(fā)展得更好。
4、優(yōu)秀的成績說明了你的潛力，希望你積極參與活動，爭取在各個方面都能有長足的進步，同時努力爭取保持住這種學(xué)習(xí)優(yōu)勢，相信成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
5、你是一個尊守學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同學(xué)相處和睦的好學(xué)生，行為舉止文明，在學(xué)習(xí)上積極進取。希望今后能夠看見你在各種活動展現(xiàn)自己，豐富大學(xué)生活。 6、該生在校表現(xiàn)良好，活潑開朗，團結(jié)同學(xué)，懂得了如何把握自己的人生航向，并一直努力地在拼搏著。但在學(xué)習(xí)上還有不足，望在以后的日子中有較大的進步。相信你一定能達到目標的。
7、你是一個尊守學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同學(xué)相處和睦的好學(xué)生，行為舉止文明，在學(xué)習(xí)上積極進取。希望今后能夠看見你在各種活動展現(xiàn)自己，豐富大學(xué)生活。
8、優(yōu)秀的成績說明了你的潛力，善于思考，勤于觀察，每份作業(yè)，每件工作都認真努力去做，希望努力爭取保持住這種學(xué)習(xí)優(yōu)勢，相信成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
9、你是一個守學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同學(xué)相處和睦的好學(xué)生，待人接物總是心平氣和，時時處處都顯得有自己的主張。希望今后能夠在各類活動中更加主動的表現(xiàn)自己。
10、你是一個守學(xué)校的各項規(guī)章制度，與同學(xué)相處和睦的好學(xué)生，待人接物總是心平氣和，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中多參與文體活動，為集體多做貢獻，讓你的大學(xué)生活更加充實。
11、該生性格開朗，積極向上，能嚴格、自覺遵守校規(guī)校矩，有較強的集體榮譽感。積極參加文娛活動，且能帶動班級的同學(xué)積極參與，是一個稱職的班委。希望下學(xué)年繼續(xù)保持這樣的熱情。
12、你是個踏實上進心強的人，積極參與學(xué)校活動，同學(xué)之間友好相處，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀，大二以來逐漸開始成熟與穩(wěn)重，在班級工作中一絲不茍認真嚴謹。希望繼續(xù)努力，做到更好。
13、該生在各方面表現(xiàn)良好，平時能遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，與同學(xué)友好相處，低調(diào)隨和。希望在學(xué)習(xí)方面望能有所加強，改善不足的地方，積極參與文娛活動，做到全面發(fā)展。
14、該生在各方面表現(xiàn)良好，平時能遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，與同學(xué)友好相處，積極參與社會實踐。在學(xué)習(xí)方面望能有所加強，改善不足的地方，積極參與文娛活動，做到全面發(fā)展。
15、該生虛心好學(xué)、吃苦耐勞，對待同學(xué)友好誠懇，并積極的參與了社會實踐，有很好的自立能力。希望今后能積極參加文藝活動，增長實踐能力的同時豐富學(xué)習(xí)生活。
高校學(xué)生評價5
[摘要]通過分析目前大學(xué)生暑期社會實踐中所存在的問題，提出并構(gòu)建一個合理、科學(xué)的大學(xué)生暑期社會實踐評價體系，對各項評價指標體系進行分析設(shè)計，給出了6個一級指標，13個二級指標，32個三級指標體系結(jié)構(gòu)的模型，最后結(jié)合統(tǒng)計學(xué)，給出如何根據(jù)實際數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的幾種方法，還給出了計算各項指標的權(quán)重系數(shù)的計算方法。
[關(guān)鍵詞]社會實踐 評價指標 統(tǒng)計分析
一、現(xiàn)狀分析
1、背景
大學(xué)生暑期社會實踐是各個高校思想政治教育重要的組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育的一個重要階段，是大學(xué)生提前接觸社會的一個好途徑。近年來國家要求大學(xué)生積極參與社會實踐，“高等學(xué)校要把社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱， 規(guī)定學(xué)時和學(xué)分， 提供必要經(jīng)費”， “積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制”， “利用好寒暑假， 開展形式多樣的社會實踐活動”， “積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實踐活動”。
2、存在問題
結(jié)合相關(guān)實際案例以及相關(guān)文獻資料，可知目前各高校社會實踐存在的問題：
（1）內(nèi)容形式比較簡單，我校大學(xué)生的社會實踐大多也局限于社會調(diào)查、政策宣傳、紅色旅游、參觀訪問等形式，我校不乏存在很多典型代表。
（2）注重表面現(xiàn)象，實效性較差。我校也可能存在部分宣傳多，實際卻做的很少的實踐隊伍。
（3）缺乏有效的考察，暑期很多社會實踐隊伍沒有按學(xué)校的規(guī)定以及起初的承諾，只做了2，3天的社會調(diào)查就結(jié)束了社會實踐，嚴重不符合社會實踐學(xué)分規(guī)定的要求，最后卻還可以拿到社會實踐學(xué)分。
（4）缺乏創(chuàng)新，我校大多學(xué)生只是為了學(xué)分而社會實踐，并非為了社會實踐而實踐，比如數(shù)學(xué)建模等專業(yè)實踐強的暑期社會實踐，很多學(xué)生只是混學(xué)分而已，以致競賽成績逐年下降，而且這些混學(xué)分的學(xué)生缺乏積極性和主動性。
（5）對社會實踐認識不夠全面，對社會實踐的目的理解不夠，在我校很多學(xué)生中都認為社會實踐只是一次集體旅游，這不僅浪費時間、精力和財力，而且還給家長們造成了不良影響，以致有些家長不支持社會實踐，社會對社會實踐的認同感較低，有很多單位也會認為大學(xué)生社會實踐會打亂正常工作，拒絕大學(xué)生到本單位實踐。
（6）缺乏科學(xué)考核，大多實踐隊沒有將社會實踐與自己所學(xué)專業(yè)有效的結(jié)合，而且我校只根據(jù)實踐總結(jié)報告或?qū)嵺`論文進行評定成績，而且成績的評定完全掌握在指導(dǎo)老師手中，如果指導(dǎo)老師把關(guān)不嚴格，比較善于交際的學(xué)生就很容易得到指導(dǎo)教師的關(guān)照，致使一部分工作優(yōu)秀卻不善于交際的學(xué)生卻得不到優(yōu)秀的成績，這就讓很多學(xué)生存在弄虛作假的可能，使得很多學(xué)生抄襲網(wǎng)絡(luò)上的相似文章卻沒有給出引用出處，根本分不清哪部分為自己所得到的經(jīng)驗總結(jié)。
（7）對自主性社會實踐不夠重視。
二、評價指標體系設(shè)計
學(xué)生在外社會實踐，分布地廣、工作量大、管理不便、監(jiān)管不易，只是單單的通過實踐總結(jié)報告是很難真正全面的反映社會實踐的成效。如果只是簡單的學(xué)生之間的互評、指導(dǎo)教師的意見更是無法對社會實踐工作者有激勵作用，當然也不能全面了解、掌握學(xué)生在外實踐過程中的實踐狀況。科學(xué)的評價指標體系的構(gòu)建對我校合理規(guī)范暑期社會實踐是非常有意義的，而且科學(xué)運用誠信評價指標體系，可以規(guī)范和提高社會實踐效果，表1給出了根據(jù)高校特點設(shè)計的大學(xué)生暑期社會實踐評價指標體系。
1、實踐準備評價指標體系設(shè)計
實踐準備指標是反映學(xué)生是否有合理的計劃，在理性分析的基礎(chǔ)上，設(shè)定指標時候，對各項具體工作指標做了適當?shù)姆诸惡腿∩帷Ｔ趯嵺`前期準備指標下設(shè)置了3個三級指標：
（1）接受學(xué)校實踐培訓(xùn)情況，這項指標關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及提高學(xué)生在外的安全意識。
（2）前期實踐隊宣傳效果，這項指標關(guān)系到學(xué)生所在實踐隊會對社會的初步影響。
（3）實踐隊服規(guī)范，這項指標有助于提高實踐隊在外實踐的時候的形象，關(guān)系學(xué)校的校風(fēng)是否良好。
2、大學(xué)生評價指標體系設(shè)計
在各類學(xué)校中，不可避免的是大學(xué)生誠信，如實踐報告剽竊行為，實踐弄虛作假等等不誠信現(xiàn)象，不僅敗壞校風(fēng)，而且還誘發(fā)道德上的墮落。對大家來說，誠信指標是必須引起學(xué)校的重視，成立專門小組建立一套可以量化考核的學(xué)生誠信評價指標體系，研發(fā)不良文章檢測系統(tǒng)，可以檢測社會實踐中每天的總結(jié)、心得體會、實踐報告等一系列資料的自主性，完全杜絕正在參加社會實踐的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)抄襲行為。類似于科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)（AMLC），可以用來以《中國學(xué)術(shù)文獻網(wǎng)絡(luò)出版總庫》為全文比對數(shù)據(jù)庫，可檢測抄襲與剽竊、偽造、篡改、不當署名、一稿多投等學(xué)術(shù)不端文獻。
本文根據(jù)高校在校生的特點，對我校大學(xué)生實踐誠信評價指標體系進行設(shè)計，生活誠信和學(xué)習(xí)誠信這2個作為二級指標，并給出相應(yīng)6個三級指標：
（1）生活誠信：不隱瞞真實的健康狀況；人際交往中以誠待人；服從安排，遵守實踐規(guī)定；無故縮短原先規(guī)定的實踐時間。這部分與學(xué)生利益直接相關(guān)，反映學(xué)生在關(guān)系自身利益面前的態(tài)度和立場，反映學(xué)生的誠信品格，生活誠信也會對學(xué)生未來發(fā)展有一定的影響。
（2）實踐總結(jié)報告不剽竊；實踐每日心得體會不剽竊；無故不參加社會實踐。這部分直接反映學(xué)生的學(xué)術(shù)道德行為，反映學(xué)校教育的收獲，學(xué)生的學(xué)術(shù)道德不佳，勢必會對我校產(chǎn)生極為負面的影響。
3、日常管理評價指標體系
日常管理評價指標反映學(xué)生在外社會實踐期間的各種日常情況，在這個一級指標下分為3個二級指標，3個二級指標下分為6個三級指標：
（1）每天所提交實踐工作報告，這項反映學(xué)生每天是否正常參加社會實踐，檢驗學(xué)生社會實踐所得到的成果。
（2）隊員給予的工作評價，由于考評的是學(xué)生社會實踐期間的工作現(xiàn)狀，而且隊員是實踐期間最熟悉的人，所以隊員給予的評價是一個重要指標。
（3）報告規(guī)范，這項指標反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以提高學(xué)校工作人員的效率。
（4）報告真實性，這項指標關(guān)系到學(xué)生的個人誠信，誠信是做人的基礎(chǔ)，這項重要指標的設(shè)立也為培養(yǎng)誠信的大學(xué)生作出一定的影響。
（5）實踐隊每天的實踐記錄。
（6）宿舍衛(wèi)生等個人生活習(xí)慣，這項指標反映學(xué)生的自理能力。
4、實踐能力評價指標體系
實踐能力評價是一個模糊的概念，很難采用量化的方法評定學(xué)生的實際水平，特別是創(chuàng)新能力的評估，由于創(chuàng)新能力界定為創(chuàng)新主體在創(chuàng)新活動中內(nèi)化而成的素質(zhì)、精神和外顯出來的技能、成果的總和，它不僅是一種智力化特征的能力，更是一種人格化特征的能力，這里我們可以看出如要要對創(chuàng)新能力做出量化的評價指標，必須在大量數(shù)據(jù)的情況下利用統(tǒng)計學(xué)的方法分析并得出之間的權(quán)重系數(shù)。
在這里將給出3個二級指標，在這3個二級指標下給出了8個三級指標：
（1）理性懷疑精神，這項指標是指敢于指出前人、突破自我、曾被實踐證明的正確結(jié)論，及時糾正隊長所作出的錯誤決策，是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
（2）團隊合作精神，這項指標體現(xiàn)的是顧全大局意識，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，進而提高團隊間的高效運轉(zhuǎn)。
（3）社會責(zé)任感，這項指標是指在艱苦的條件下，仍然保持著一種敢為人先的精神品質(zhì)。奉獻精神，
（4）信息加工處理能力，這項指標是指對各種信息技術(shù)的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造、傳遞、理解和活用的能力。
（5）與陌生人之間的交際，這項指標反映學(xué)生的交際能力，良好的交際有助于提高學(xué)生社會關(guān)系。
（6）其他交際，這項指標包含除（5）之外的所有未考慮情況。
（7）突發(fā)事故處理以及緊急情況處理這2項指標都反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
當然其中有些指標是小概率事件，所以必須通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析之后才可以合理、科學(xué)的給出權(quán)重系數(shù)以及評分規(guī)則。
5、效果評價指標體系
學(xué)生暑期社會實踐工作效果評價指標的設(shè)置，是反映學(xué)生在社會實踐中的工作成效的重要指標。由于主要考評的是學(xué)生工作現(xiàn)狀，所以在指定體系時設(shè)立學(xué)生評價、獲獎情況、社會評價這3個二級指標。其中，學(xué)生評價指標包括學(xué)生自評情況、隊員給予的評價情況、教師給予的評價情況；獲獎情況指標包括各類競賽活動獲獎情況以及其他各類表彰情況，各種表彰按等級給予不同權(quán)重系數(shù)，按權(quán)重系數(shù)計算得分；社會評價指標只要是指新聞媒體報道情況，可按上述的方法，根據(jù)媒體等級和數(shù)量得出權(quán)重系數(shù)后計算得分。
6、特色項目評價指標體系
在這個指標體系中允許申報具有自身專業(yè)特色的實踐內(nèi)容，不僅體現(xiàn)指標體系的開放性，也反映了對學(xué)生社會實踐工作創(chuàng)新性的拓展。
三、權(quán)重系數(shù)
由于筆者沒有完整的數(shù)據(jù)，無法采用統(tǒng)計的方法分析計算各個指標的權(quán)重，由于權(quán)重計算方法已經(jīng)比較成熟，目前有很多關(guān)于確定權(quán)重系數(shù)的方法，下面將在理論上給出其中2種計算各個指標的權(quán)重系數(shù)的大致計算方法。
1、模糊數(shù)學(xué)評價法
采用模糊數(shù)學(xué)綜合評價方法的步驟如下：
（1）確定影響因素及其層次。
（2）建立評價因素權(quán)重集。在綜合評價指標體系中，每一個評價項目的單因素評價都是低一層次的多因素綜合評價的結(jié)果。根據(jù)表1的評價指標體系，先利用主觀賦權(quán)法對需要確定權(quán)重的各層次評價指標確定權(quán)重，再由低到高逐層進行評價。
（3）建立評價集。
（4）建立模糊評價矩陣。
（5）建立模糊綜合評價模型。根據(jù)模糊評價矩陣，計算出各個因素的模糊綜合評判集即可。
2、層次分析法
層次分析法（AHP）是運用多因素分級處理來確定因素權(quán)重的定性和定量分析相結(jié)合的決策方法。該方法可以對復(fù)雜的決策問題、影響因素及其內(nèi)在關(guān)系進行深入分析，利用較少的定量信息使思維過程數(shù)學(xué)化，從而為多目標、多準則或無結(jié)構(gòu)特性的復(fù)雜決策問題提供簡便的決策方法。
一級指標的權(quán)重確定及一致性檢驗需要專家的參考指標體系，故需要設(shè)計專家調(diào)查表，參照給出Seaty相對重要性等級表后，對同一級別的指標進行比較，得到判斷矩陣和相對重要性成程度。最后計算確定權(quán)重后再進行一級指標的一致性檢驗，以保證應(yīng)用層次分析法得到的結(jié)論基本合理。
四、結(jié)束語
大學(xué)生社會實踐評價體系是一個復(fù)雜的體系結(jié)構(gòu)，本文由于沒有得到實際數(shù)據(jù)，無法用統(tǒng)計學(xué)中模糊數(shù)學(xué)分析法或者層次分析法，也沒有考慮到可能會影響結(jié)果的其他因素。如果要得到科學(xué)的評價指標權(quán)重系數(shù)矩陣，必須擁有大量的數(shù)據(jù)，因此本文只能通過理性分析給出評價指標體系，當然本文還有很多不完善的地方，針對我校的問題也沒有給出相應(yīng)的對策。
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