小學生四年級寫人習作評語

時間：2024-06-19 19:44:51 美云評語我要投稿

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小學生四年級寫人習作評語180句

　　在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫評語吧，評語于細微之處肯定被評價對象的進步，鼓勵其自信。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？以下是小編為大家收集的小學生四年級寫人習作評語180句，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生四年級寫人習作評語180句

　　1、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　2、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　3、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　4、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　5、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　6、文章先用名言引出自己的感想，然后選擇生活中的事例展現了爸爸無私寬大的愛，崇敬之情溢于言表。

　　7、在選擇事例時，作者考慮了從爸爸對自己生活、學習、做人等方面的關心和教育來表現爸爸的愛，層次分明，行文流暢，主題鮮明。

　　8、精彩的瞬間，一一回憶；親切的老師，就在眼前。感人的師生情結，令人動容。

　　9、立意：小標題，展現多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。

　　10、選材：三件小事，展現情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。

　　11、層次：總分結構，開篇優美的排比句，渲染情感；隨后，小標題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出。文字：自然樸實，清新可人。每一句的結尾，令人回味。

　　12、師生相處，自然真切。朝夕之間，情感愈深。清新的畫面，流暢的文字，一同感受到那份純真的

　　13、開頭一段，先寫自己不明白父愛的愛是什么，再寫發生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調動他人的閱讀興趣。

　　14、細節描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了爸爸為“我”做處理時的細心以及背后的父愛。

　　15、小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續加油！

　　16、引用歌詞，自然導入父愛主題。

　　17、通過母親的哀與喜的變化細節的捕捉，映射出父愛的溫暖光澤。

　　18、心理變化的描述，一方面挖掘展示了母親的可敬，一方面又表現了作者對母親的由衷的愛。

　　19、父愛是一條永不干涸的河流，我們永遠沐浴在母親關愛的陽光里。

　　20、作者圍繞“無私的愛”選材，從生活和學習兩方面折射出了父愛的光輝。通過人物的言行等細節的描摹，人物形象清晰可見。

　　21、由舊照片導入父愛，自然而又溫馨。

　　22、對照反思中成熟，引出心愿的表述。

　　23、交待時間，間接地說明了爸爸為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。

　　24、最好的愛的表達是用行動來感恩，你做到了，希望成為你的一種習慣。

　　25、爸爸的疑惑，真實地說明了你平時讓她的操心，也說明了你平時沒有及時表達你的愛。

　　26、害羞中透露著真實，驚訝中滲著內心的激動。

　　27、在思想的沉淀中，感悟到了父母之愛的深遠與濃郁，令人溫暖回味一生。

　　28、一句簡單的話，卻承載著最純真的愛，正如父母時刻對你的每一個細微的關注，感恩讓彼此美麗，關愛如陽光溫暖的是心靈。

　　29、當感恩和父母的關愛一同永恒，我們就是最幸福的！

　　30、長久感情的醞釀，有一吐為快之勢。

　　31、開頭以溫馨的場面突出主題中心——父愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關心。

　　32、分別講述了小作者每天放學回家“應對”爸爸倒來溫水的情景，以及爸爸的言辭令色并對喝水這件事絕不妥協的堅決，看似固執的態度，卻透著滿滿的愛

　　33、因為爸爸的離開，爸爸的不細心，導致了小作者生病的事件，簡單卻典型，對比著爸爸的“溫水攻勢”，更從反面突出了主題。

　　34、一連四個反問，寫出了爸爸對我們無微不至的關懷。

　　35、文章采用了倒敘手法，通過爸爸脫下外衣為“我”遮擋風雨這個事例生動地寫出了爸爸對我的深深的關愛。

　　36、雖然“我愛你”只有短短三個字，但很多同學從沒有向自己的爸爸，爸爸說過這三個字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之后也許會改變這些同學的想法。

　　37、指出了愛的內涵，也點明了文章中心，總領全文，照亮文路！

　　38、寬容支撐起了希望的天空，一份信任的力量給了夢想飛翔的翅膀。

　　39、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　40、修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　41、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　42、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　43、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　44、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　45、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　46、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　47、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　48、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　49、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　50、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　51、情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　52、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　53、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　54、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　55、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　56、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是這篇作文的成功之處。

　　57、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　58、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　59、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　60、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　61、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　62、文章邊敘事邊抒情。

　　63、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　64、內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

　　65、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　66、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　67、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　68、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

　　69、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　70、語言活潑明快，富有情趣。

　　71、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　72、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是這作文的成功之處。

　　73、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　74、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　75、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

　　76、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體

　　77、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　78、文章不長，但歷程敘述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細，真實可信，生動風趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。

　　79、文章報告了早先“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此到處與同桌分歧，末了通過一件事使“我”真正了解到了同桌心靈的優美。文中外號的引用，既突出人物的特性，又表現出文章的情感色彩。

　　80、文章形貌細致生動，人物語言本性化，切合角色性格特性，人物刻畫得逼真形象。

　　81、為瞽者引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對瞽者的形貌傾注了本身深入的敬佩之情者組成了文章的動人之處，尤其末端一筆，妙筆生花��！

　　82、表現了一個煙鬼的煙癮之大，從另外角度來寫，作者選擇了用一個典范場景來表現，作者的切入口便是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特性。作者對付形貌比較醒目，什么行動形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都寫讓人身臨其境。

　　83、這篇童年趣讓人捧腹，作者起首對酷熱難當的氣候舉行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家務，如許就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個生動的孩童的形象盡顯其間。

　　84、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回想開始的。先寫老師的一番話，馬上拉近了老師與童鞋的間隔，給我留下深刻印象。

　　85、選詞選的很有味道，寫出了行動的連貫性，彰顯人物性格。

　　86、作者善于捉住那些最能表現人物性格，最能反應人物的行動。

　　87、有些地方形貌得單調乏味，要是加上切合他們性格的本性化語言，就會宛如聽到他們的聲音，同時添上相應的行動心情，就會增強對話的表達結果。

　　88、情節生動風趣，敘述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。

　　89、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　90、對細節逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。

　　91、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

　　92、文章簡便明白，語言平庸樸素。

　　93、文章開頭交待得非常清楚，起到總領全文的作用。末端處寥寥數語，表現了作者探索科學秘密的宏大抱負和剛強信心，催人奮進。

　　94、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　95、作者構想巧，善于選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。語言生動明快，富有情趣。故事雖平常，情感卻誠摯，充足，動人。文章末端不落窠臼，給人以欲還休的覺得。

　　96、全文語言流暢，行文蔓延自若，天然灑脫，稱得上是一篇較樂成的之作。

　　97、全文暢快淋漓，趁熱打鐵，蘊藏著高興與期盼，誠摯動人。開頭脫手非凡。

　　98、文章真實感強，立體感強，可讀性強，意見意義性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反應現實昏暗面，并以生動的語言，刻畫出一幅幅貪心眾生相，稱得上入木三分。

　　99、敘述事變層次清楚，能準確地利用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教誨。

　　100、樸素天然的童心文中，使文章散發著清新生動的氣味。

　　101、這篇文章以詳細的事例，生動柔美的語言，新穎新奇的寫法，表現了對優美心靈的由衷贊。

　　102、開頭簡便天然，布局清楚，生理形貌真實，表現出作者精良的語言駕御本領。

　　103、這篇漫筆的特點可歸納綜合為密切，溫馨，雋永。

　　104、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　105、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　106、結尾呼應文題，點明中心。

　　107、你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，也很流暢，幾乎沒有錯別字。

　　108、你是一個全面發展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

　　109、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生，文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　110、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　111、段落清晰，條理分明，文筆優美。

　　112、整體的結構，描寫都還不錯。

　　113、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。結尾。

　　114、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　115、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　116、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　117、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　118、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　119、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

　　120、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　121、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　122、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　123、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

　　124、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　125、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　126、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　127、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　128、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　129、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　130、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　131、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　132、語言基本通順，偶有不暢。

　　133、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　134、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　135、文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

　　136、文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　137、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　138、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　139、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　140、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　141、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　142、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　143、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　144、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　145、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　146、由景生情，結尾自然。

　　147、結束得有點突然，夸張了。

　　148、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　149、結尾含蓄，點明主題。

　　150、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應，觀察細致，描寫生動。

　　151、你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

　　152、結尾同樣有趣。

　　153、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　154、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　155、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　156、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　157、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　158、雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　159、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　160、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　161、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　162、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，幅短小精悍，值得一讀。

　　163、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一佳作。

　　164、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。

　　165、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　166、全文通俗易懂，趣味性強。

　　167、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　168、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　169、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　170、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。

　　171、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　172、這文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　173、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　174、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

　　175、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　176、開頭出手不凡，吸引讀者

　　177、開頭打動人心，具有真情實感。

　　178、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　179、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　180、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

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