《扁鵲見蔡桓公》教學設計
《扁鵲見蔡桓公》教學設計
學習目標
知識與能力：
1、積累文言詞語，學會直譯課文。
2、加深對寓言的認識，聯系生活實際理解課文寓意。
3、培養學生對閱讀文言文的興趣。
過程與方法：
1、力求“自主、合作、探究”的學習方式。
2、多種有效的方法提高學生學習文言文的興趣。
情感態度與價值觀：培養學生正確對待自己所發生的事情。
重點
1、學會查字典注音釋詞，積累文言詞匯。2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。
難點
對“福禍相依”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。
教學過程：
一、自主學習：
我來注音
塞（ ）翁失馬 此何遽（ ）不為福乎 其馬將（ ）胡駿馬而歸
人皆吊（ ）之 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折（ ）其髀（ ）
居（ ）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（ ）而戰。
此獨以跛（ ）之故，父子相保。
我來釋意
近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術者，馬無故（ ）亡（ ）而入胡。
人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不為福乎
居（ ）數月，其馬將（ ）胡駿馬而歸 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折其髀（ ） 丁壯者引弦（ ）而戰 近塞之人，死者十九（ ）
此獨以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。
二、合作探究
1、我來翻譯
①近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。
②人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”
③居數月，其馬將胡駿馬而歸。
④家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。
⑤近塞之人，死者十九。
⑥此獨以跛之故，父子相保。
2、我來說寓意
你能說說這個寓言的寓意嗎？試一試。
3、聯系生活，談體會
同學們，想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體驗談談，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？
三、展示與提升
1、把你的學習成果展示出來與同學分享。
2、在教師的指導下，你一定會完善你合作成果。
四、反饋與檢測：
把本文改編成一個現代版，你一定會贏一片叫好聲。
課后反思：
【《扁鵲見蔡桓公》教學設計】相關文章：
周春興《扁鵲治病》教學設計（精選10篇）03-27
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20