數學小學生日記怎么寫
日記是指用來記錄其內容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質的應用文。數學小學生日記怎么寫的呢，我們來看看。
數學小學生日記怎么寫1
女兒問我，數學周記怎么寫，老師要求把自己認為那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫上去。 我提醒她說，數學周記不是語文的日記，關鍵要寫出本周學過的內容，找出知識的掌握要點和薄弱點，以后怎么注意，針對你這次考試的得失，就可以把你目前學過的知識寫一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發火，孩子都這么大了，可看看錯誤出現的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會，新學的內容都掌握了，可在計算的時候出現了粗心大意的毛玻內容很簡單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的換算問題，進率都記得剛剛滴，可計算時老是出現錯誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
附加題是截木頭的，截x段需要多少分鐘，那么截y段需要多少分鐘。人家能算對了，說什么截的段數比截的次數多1，可在前面不是附加題的類似的、還要簡單的題目，她竟然算錯了。更著急吧?
數學周記，就讓她把前面學過的內容總結復述了一下，然后對照數學測試的`卷子，一個錯題一個錯題的找原因，記錄下來，并寫上改正措施。
我強調，周記就是匯總本周學過的內容，總結經驗和教訓，錯過的題目要保證以后不再犯類似的錯誤。
今天中午回家的時候，女兒還興奮地對我說：“爸爸，爸爸，數學周記我是寫得最多的一個，寫得最好的一個!”
瞧這孩子，數學不是語文，寫多寫少不重要，關鍵要把學過的知識掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
數學小學生日記怎么寫2
今天，我正在復習數學，母親走過來對我說：“你復習的怎么樣了？”我回答說：“沒問題。”母親接著問：“那我考考你行嗎？”“當然可以了。”
我躍躍欲試的回答。母親馬上說：“你能用三角板畫出一個135°的角嗎？”我心想，我會用量角器畫角，但是讓我用三角板畫，我還真沒畫過。母親見我沒出聲，就說：“你好好想想吧！”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個角是45°，在找一個直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動手畫，母親一見說：“嗯！做得很對，你還能畫出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說：“沒問題。”接著我又利用兩個三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個角畫出來了。母親見我都畫對了，夸獎我說：“看來你這部分的知識學得很好，知道靈活運用。今天，過關了！”我高興的跳起來說：“噢！可以出去玩啦！”我高興之余想，幸虧我想起了運用三角板的各個角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動動腦子，才可以。
數學小學生日記怎么寫3
今天，我學到了新的知識。在一、二、三年級時我認識的角只有銳角、直角、鈍角。但是從今天起，我要學習更多的角。
上數學課時，我又認識了兩個新朋友，一個是平角，一個是周角。這兩個新朋友要從現在開始陪伴我的學習生活。這兩個角，和以前的角都有一個共同的特點就是從一個點發射出兩條直直的邊。這6個角都有自己和其她角不同的特點。先說銳角，銳角是1～89度的角。再說直角，直角是90度的角。然后說鈍角，鈍角是大于90度小于180度的角。平角是180度的角。
周角是360度的角。
雖然平角和周角是新認是的角，但它們在生活中還是存在的。你看當時鐘的分針轉了30分鐘后，就形成了一個平角，當分針轉一圈時就形成了一個周角，轉椅轉一圈后也形成了周角。其實平角和周角還是很長見的。
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