長城和運(yùn)河教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《長城和運(yùn)河》教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《長城和運(yùn)河》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字詞，理解重點詞語的意思。

　　2、通過對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)會本課生字詞，激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖，多媒體。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人激趣

　　1、師：我們的祖國像一條巨龍，似一條綢帶，大家知道這是為什么嗎？

　　2、師：你們了解長城和運(yùn)河嗎？

　　3、師出示課件，認(rèn)識長城和運(yùn)河，指明說看到了什么。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。

　　（2）運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：

　　連綿起伏

　　曲折蜿蜒

　　譜寫不朽

　　創(chuàng)造奇跡

　　天堂

　　2

　　教師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　（1）出示詞語。

　　駕駛

　　連綿起伏

　　曲折蜿蜒

　　譜寫不朽

　　創(chuàng)造奇跡

　　天堂杭州

　　嘉峪關(guān)

　　（2）指名讀，注意糾正字音。

　　（3）指名聯(lián)系句子解釋詞語。

　　連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。

　　曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的長城和運(yùn)河的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

長城和運(yùn)河的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過品析兩個小節(jié)的詞句，感受詩歌的語言美。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，了解長城和運(yùn)河的基本常識，體會它們的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　重點、難點

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦

　　難點：通過誦讀感悟，理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片

　　2、搜料。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、聽寫生字詞。

　　2、同桌間互相檢查、訂正。

　　二、精讀課文第一節(jié) 。

　　1、感知課文。

　　錄音機(jī)范讀，學(xué)生注意體會語調(diào)、語感，感知課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自由朗讀，思考：

　　a、作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢?

　　b、作者看到了什么奇異的景象呢?

　　學(xué)生從課文里找出相關(guān)的句子。

　　欣賞描寫“長城”奇景的句子，指導(dǎo)有感情朗讀。

　　像巨龍穿行在大地，

　　連綿起伏，曲折蜿蜒。

　　東起山海觀，西到嘉峪關(guān)，

　　萬里長城譜寫了不朽的詩篇。

　　(1) 像巨龍穿行在大地。這句話中，“巨龍”是指什么?'為什么用巨龍來比喻長城呢?長城有多長?

　　(2)穿行在大地間的長城有什么特點呢?這“連綿起伏、曲折蜿蜒”是什么樣的?(出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“連綿起伏、曲折蜿蜒”)

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《長城和運(yùn)河》第二課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《長城和運(yùn)河》第二課時教案1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫生字詞。

　　2．指名有感情地朗讀第一部分。

　　3．哪個詞表達(dá)了作者對長城的贊嘆？（不朽）

　　二、精讀第二部分

　　1．導(dǎo)讀。

　　聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

　　（京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇）

　　2．講讀。

　　（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

　　像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。這句話是把（）比成（），這說明它們之間存在（）之處，你能說說嗎？

　　（2）你從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇這句話讀懂了什么？

　　前半句北起首都北京，南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

　　動人一詞可否換成不朽？

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

　　指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。

　　同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

　　指名讀，其他同學(xué)閉眼體會，聽后糾正。

　　師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

　　三、總結(jié)全文

　　1．通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？文章僅贊美了祖國嗎？

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的課文《長城和運(yùn)河》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會本課生字詞，理解重點詞語的意思。

　　2通過對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

　　3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)會本課生字詞，激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖，多媒體。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人激趣

　　1師：我們的祖國像一條巨龍，似一條綢帶，大家知道這是為什么嗎？

　　2師：你們了解長城和運(yùn)河嗎？

　　3師出示課件，認(rèn)識長城和運(yùn)河，指明說看到了什么。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1自學(xué)課文。

　　（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。

　　（2）運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：

　　連綿起伏

　　曲折蜿蜒

　　譜寫不朽

　　創(chuàng)造奇跡

　　天堂

　　2教師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　（1）出示詞語。

　　駕駛

　　連綿起伏

　　曲折蜿蜒

　　譜寫不朽

　　創(chuàng)造奇跡

　　天堂杭州

　　嘉峪關(guān)

　　（2）指名讀，注意糾正字音。

　　（3）指名聯(lián)系句子解釋詞語。

　　連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。

　　曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。

　　譜寫：本文引申為編寫贊美的詩歌。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《長城和運(yùn)河》教案范文，歡迎大家分享。

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字：駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫不朽創(chuàng)造

　　2、男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。交流，介紹這種方法在詩歌中叫做“反復(fù)”

　　精讀課文

　　過渡引入：作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢？

　　學(xué)生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出？（航行在祖國的藍(lán)天）“一個”引讀——（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）。這景象很奇異，這一句該怎樣讀？指導(dǎo)讀好這一句。

　　作者看到了什么奇異的景象呢？

　　學(xué)生自由讀課文，找出有關(guān)句子。

　　交流。出示有關(guān)長城的`圖片。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像什么在大地上？指導(dǎo)說話（長城像巨龍一樣盤旋在大地上。……連綿起伏，曲折蜿蜒。相機(jī)板書：巨龍連綿起伏曲折蜿蜒

　　引說：萬里長城東起（山海關(guān)），西至（嘉峪關(guān)），它是——指導(dǎo)說話。指導(dǎo)讀好這兩句話。試背。

　　啟發(fā)思考：讀了這兩句話，大家還有什么不明白的地方嗎？

　　理解“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”。

　　過渡：萬里長城是這樣的雄偉、壯麗，作者還看到了什么奇異的景象？

　　運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪兒？

　　引讀：運(yùn)河像……及時板書：綢帶

　　與長城相比，你覺得運(yùn)河怎么樣？（風(fēng)景秀美）你從那些詞可以看出？

　　及時板書：銀光閃閃伸向天邊

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《長城和運(yùn)河》的教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。

　　3、收集關(guān)于長城和運(yùn)河的有關(guān)資料，了解它們的的特點，激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛人民的熱情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解長城和運(yùn)河的的特點。

　　2、抓重點詞句反復(fù)品讀，圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。

　　教學(xué)時間：二課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、 在我們中國,有兩大建筑工程,一個像巨龍,一個像綢帶。她們蔚為壯

　　觀,堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎?

　　(師板書題目：長城和運(yùn)河)

　　2、 生齊讀課題。

　　3、你們了解長城和運(yùn)河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說說)

　　二.初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　(1) 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。

　　(2)畫出不認(rèn)識、不理解的詞句，結(jié)合上下文或理解其意思。

　　(3)思考：作者是以什么方式看長城的，為什么要用這種方式來看?

　　看到的長城和運(yùn)河分別是什么樣的?

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示詞語，指名逐個讀這些詞語。

　　駕駛 連綿起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪關(guān) 譜寫

　　不朽 創(chuàng)造奇跡 天堂 杭州 綢帶

　　(2)指名說詞語的意思。

　　連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《長城和運(yùn)河》的第二課時教案，希望對大家有所幫助。

《長城和運(yùn)河》的第二課時教案1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫生字詞。

　　2．指名有感情地朗讀第一部分。

　　3．哪個詞表達(dá)了作者對長城的贊嘆？（不朽）

　　二、精讀第二部分

　　1．導(dǎo)讀。

　　聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子。

　　（京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇）

　　2．講讀。

　　（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

　　像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。這句話是把（）比成（），這說明它們之間存在（）之處，你能說說嗎？

　　（2）你從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇這句話讀懂了什么？

　　前半句北起首都北京，南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

　　動人一詞可否換成不朽？

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

　　指名說說兩大部分讀法的區(qū)別。

　　同座可分兩大部分互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

　　指名讀，其他同學(xué)閉眼體會，聽后糾正。

　　師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

　　三、總結(jié)全文

　　1．通過今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？文章僅贊美了祖國嗎？

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文下冊教案《長城和運(yùn)河》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文下冊教案《長城和運(yùn)河》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字詞，理解重點詞語的意思。

　　2、通過對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點

　　學(xué)會本課生字詞，激發(fā)愛祖國、愛人民的情感。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人激趣1、師：我們的祖國像一條巨龍，似一條綢帶，大家知道這是為什么嗎?

　　2.師：你們了解長城和運(yùn)河嗎?

　　3、師出示圖，認(rèn)識長城和運(yùn)河，指明說看到了什么。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　(1)自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。

　　(2)運(yùn)用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：

　　連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂

　　2.教師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　(1)出示詞語。

　　駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州嘉峪關(guān)

　　(2)指名讀，注意糾正字音。

　　(3)指名聯(lián)系句子解釋詞語。

　　連綿起伏：這里指長城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。

　　曲折蜿蜒：這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動地說明了長城彎彎曲曲、漫長延伸的樣子。

　　譜寫：本文引申為編寫贊美的詩歌。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的西師大版三年級下《長城和運(yùn)河》公開課教案（語文），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語.

　　2.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實,理解她們的特點,激發(fā)同學(xué)愛祖國,愛人民的熱情.

　　3.能正確,流利,有感情地背誦詩歌.

　　[教學(xué)時間]

　　兩課時.

　　第一課時

　　一.導(dǎo)入激趣

　　1.在俺們中國,有兩大建筑工程,一個像巨龍,一個像綢帶.她們蔚為壯觀,堪稱"人間奇跡".你們知道她們的名字嗎?(師板書題目:長城和運(yùn)河，生齊讀課題)

　　2.你們了解長城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)

　　二.初讀指導(dǎo)

　　1.自學(xué)課文.

　　(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識的字詞,說說課文是以什么為主線

　　(2)引出主要內(nèi)容的

　　(2)會讀會寫田字格中的生字.

　　(3)運(yùn)用"解詞六法",并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.

　　連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發(fā)明奇跡天堂

　　2.教師檢查糾正同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,協(xié)助后進(jìn)生自學(xué).

　　3.檢查自學(xué)效果.

　　(1)出示詞語:

　　駕駛　連綿起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪關(guān)　譜寫

　　不朽　發(fā)明奇跡　天堂　杭州　綢帶

　　(2)指名逐個讀這些詞語.

　　(3)指名解釋詞語.

　　連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不時,一起一伏.

　　曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒.

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級下冊語文《長城和運(yùn)河》教案，歡迎大家分享。

三年級下冊語文《長城和運(yùn)河》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會生字，理解它所組成的詞。

　　2、正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

　　3、體會比喻句。

　　4、增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點難點

　　重點：

　　正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

　　難點：

　　課內(nèi)外結(jié)合，體味作者的感情，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)方法

　　圖文結(jié)合，朗讀感悟長城和運(yùn)河的雄偉和壯麗。

　　課時布置：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、出示圖片，板書課題

　　2、生齊讀課題

　　3、你們了解長城和運(yùn)河嗎？想知道更多嗎？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　（1）各自輕讀課文，畫出不理解，不認(rèn)識的字詞。

　　（2）感知主要內(nèi)容的

　　（2）會讀會認(rèn)田字格中的生字。

　　（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

　　連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發(fā)明奇跡天堂

　　2、教師檢查糾正同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助后進(jìn)生自學(xué)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語：

　　駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫

　　不朽發(fā)明奇跡天堂杭州綢帶

　　（2）指名讀這些詞語。

　　（3）指名初步解釋詞語。

　　（4）齊讀出示的生詞。

　　（5）指導(dǎo)書寫生字。

　　三、理清脈絡(luò)，體悟課文內(nèi)容

　　1、默讀課文，看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？