看云識天氣教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的七年級語文看云識天氣教案，希望對大家有所幫助。

七年級語文看云識天氣教案1

　　教學目的：

　　一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。

　　教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。

　　教學時間：安排一課時。

　　教學步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、導入新課：“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的？

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（一）講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”？

　　2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節(jié)按什么順序寫的？

　　（二）分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用

　　（三）詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《看云識天氣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《看云識天氣》教案1

　　教學建議

　　一、結構內容

　　《》是一篇介紹科學知識的說明文。

　　第一部分（開頭），總說云的形態(tài)變化，說明為什么看云可以識天氣。

　　第二部分（26小節(jié)），講怎樣，是課文的主體。

　　第三部分（結尾），說明觀測天氣對工農業(yè)生產的意義和應注意的問題。

　　二、語言特點

　　寓準確于生動中，是這篇說明文的特點。

　　準確，是說明語言的基本要求。如課文結尾指出：天氣變化異常復雜，自然有一定限度，與此同時，又指出要準確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。這兩句話就嚴密地照應到前文多處使用的往往常常有時一般可能等一類用語，把的事理，作了限制，這也是一種準確的表達。

　　這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰。首先說明看云可以識別天氣。因為云和天氣變化的關系十分密切，云是天氣變化的招牌。再說怎樣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密。從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云；又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關系，就是本質。

　　云的種類很多，但說明層次不亂。這里有一個選取說明角度安排說明順序的問題。也就是說，先說什么，再說什么，后說什么，才有助于把的事理說清楚。

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小學《看云識天氣》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學《看云識天氣》的教案1

教學目標：

　　（一）知識目標：

　　識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

　　（二）能力目標：

　　1．學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　2．理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。

　　（三）德育目標：

　　培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　教學重點：

　　掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點：

　　生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。

　　課文類型：講讀課

　　教法設計：

　　引導學生從實踐中觀察和總結，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。

　　學法指導：

　　引導學生列圖表，明確文章結構層次。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、導入新課:

　　“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（二）分析第二自然段。

　　1．朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2．往往”、“常常”兩個副詞起什么作用

　　（三）詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1．卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《看云識天氣》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《看云識天氣》教案1

　　教學目標

　　①快速閱讀課文，概括課文內容要點。

　　②理清文章的思路。

　　③領會運用比喻的妙處。

　　④培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　教學重點

　　把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。

　　課前準備

　　學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。

　　教學內容

　　《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。作者在說明的過程當中，選取了恰當?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學習和借鑒的。

　　教學設計

　　一、導入新課，檢查預習

　　①導入新課

　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學《看云識天氣》的教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【課題名稱】

　　看云識天氣

　　【教學目標】

　　1、認識說明文，理解文章主要內容，比較之前學習的記敘文，結合課文區(qū)別記敘文和說明文，了解說明文的特點和說明方法，理解文章說明的思路及說明方法。

　　2、學習運用打比方的妙處，體味語言準確生動的特點；掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。

　　3、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和培養(yǎng)學生留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　【教學重點】

　　1、結合文章內容認識說明文的特點。

　　2、理解說明的思路及說明方法。

　　3、掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。

　　【教學難點】

　　1、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　【教學用具】

　　多媒體課件

　　【教學方法】

　　比較法、研討法

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一導入

　　同學們，上課之前老師給大家猜一個字謎，現(xiàn)在運動會快到了，那老師就以運動會為謎面，運動會上都有它的，猜猜是什么字？——（云）板書：云

　　很好，大家知道繁體字的云是怎么寫的嗎？（雲(yún)）結合課件的背景，從這個字上你又可以看出點什么呢？（下雨和烏云有關系……）繁體字與歷史文化緊密地聯(lián)系在一起，不可分離。我們從這個字也可以看出雖然古時候科技不發(fā)達，但古代勞動人民在生產生活中對云和天氣的關系有了一定的認識。我們大家都知道，烏云會帶來下雨的天氣，其實晴朗的天空上也會有各種各樣的云，（課件出示各種云的圖片）大家現(xiàn)在看到的就是生活中會出現(xiàn)的各種各樣的云，我們剛才看到的云和天氣有什么關系呢？下面我們一起來學習一篇說明文——看云識天氣（板書補充課題）。讓我們一起在作者的介紹下認識云和天氣的關系。

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的看云識天氣課文教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目的：

　　一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。

　　教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。

　　教學時間：安排一課時。

　　教學步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、導入新課：

　　“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的？

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（一）講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”？

　　2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節(jié)按什么順序寫的？

　　（二）分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用

　　（三）詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的'一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的科技課文《看云識天氣》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　（1）知識目標：

　　1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。

　　2、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

　　（2）能力目標：

　　1、能說出云和天氣的關系；

　　2、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

　　（3）德育目標：

　　培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　教學重點：

　　閱讀課文，理清文中云和天氣的關系。

　　教學難點：

　　云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分。

　　教學過程：

　　一、導語設計：

　　俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的'文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

　　二、整體感知：

　　1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。

　　（1）注音：

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《看云識天氣》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《看云識天氣》教案 篇1

　　教學目標

　　知識目標

　　1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語

　　2、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識

　　能力目標

　　1、復習鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準確生動的特點

　　2、學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別

　　3、練習快速閱讀，概括課文內容要點

　　德育目標

　　培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣

　　●教學重點

　　快速閱讀，概括課文內容要點分析本文寫作層次清晰的特點

　　●教學難點

　　分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次

　　●教具準備

　　多媒體課件、示范朗讀磁帶。

　　●課時安排：兩課時

　　●教學過程

　　［教學要點］

　　概括課文內容要點，分析、理解選取說明角度安排說明順序的寫法，體會準確、生動的語言

　　第一課時

　　［教學步驟］

　　一、導語設計

　　設計：

　　俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩（板書文題）

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中小學語文《看云識天氣》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　（一）知識目標：

　　識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

　　（二）能力目標：

　　1．學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的`方法去觀察研究事物。

　　2．理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。

　　（三）德育目標：

　　培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。

　　教學重點：

　　掌握總分結構順序及分類說明方法。

　　教學難點：

　　生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征。

　　課文類型：講讀課

　　教法設計：

　　引導學生從實踐中觀察和總結，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。

　　學法指導：

　　引導學生列圖表，明確文章結構層次。

　　教具準備：

　　小黑板

　　教學步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

　　二、板書課題、導入新課：

　　“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的？

　　三、討論全文結構。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（二）分析第二自然段。

　　1．朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2．往往”、“常常”兩個副詞起什么作用

　　（三）詳細研究各種云同天氣的關系。

　　1．卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的人教版七年級上冊語文《看云識天氣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版七年級上冊語文《看云識天氣》教案1

　　一、教學目標

　　① 速讀課文，能概述課文內容。

　　② 掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。

　　③ 理解說明的思路及說明方法。

　　④ 培養(yǎng)學生觀察熱愛自然的情趣。

　　二、教學重點

　　理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應用。

　　三、課前準備

　　教師準備好授課內容及多媒體課件，學生做好預習，搜集有關天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準備。

　　四、教學內容

　　這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。

　　本文思路清晰，緊扣題目進行說明，不但說明看云可以識天氣，還進一步說明云和天氣變化的關系十分密切，由說云是天氣變化的招牌，再說怎樣看云識天氣。云的種類很多，但文章從現(xiàn)象人手，進而觸及到事物的本質。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關系是本質。說明層次清晰，將看云識天氣事理說清楚，最后說明看云識天氣的目的。

　　五、教學設計

　　1、精心導入

　　① 可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。