清兵衛(wèi)與葫蘆教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的清兵衛(wèi)與葫蘆教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　教學目的：

　　1體會本文前后對比照應的寫法。

　　2體會心理和神態(tài)描寫

　　3思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。

　　教學重點：目的1、2

　　教學難點：目的3

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時，檢查預習。速讀課文。分段。完成課后練習一。

　　一，檢查：注音

　　1熱衷茶(chá)鹵(lǔ)葫(hú)蘆(lu)籽(zǐ)呵(hē)斥(chì)戰(zhàn)(zhàn)戰(zhàn)(zhàn)兢(jīng)兢(jīng)薪(xīn)水(shuǐ)隱(yǐn)瞞(mán)嘀(dí)咕(gu)干(gān)涉(shè)

　　2多音字：沒(mò)收(shōu)沒(méi)有(yǒu)便(pián)宜(yi)方(fāng)便(biàn)人(rén)參(shēn)參(cān)考(kǎo)參(cēn)差(cī)不(bù)齊(qí)朝(cháo)鮮(xiǎn)朝(zhāo)氣(qì)

　　3詞語：呵斥：大聲斥責，熱衷：十分愛好某種活動。，隱瞞：把事情真相掩蓋起來不讓人知道。，光彩熠熠：形容閃亮發(fā)光。茶鹵：很濃的茶水。異常：不同尋常。，鄭重：嚴肅認真。，名伶：舊時稱著名的演員。，干涉：參與過問別人的事。，校役：學校中做輔助教學工作的人。，古董店：專門經(jīng)營古代留傳下來的器物的商店。，乖覺：機警聯(lián)聰明。，薪水：工資。，怨恨：對人或事物強烈的不満。，嘀咕：猜疑，猶疑不定。

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的清兵衛(wèi)與葫蘆教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　一、預習

　　讀課文，掌握課文出現(xiàn)的生詞。

　　二、導入

　　作者簡介

　　三、感知--研讀

　　1．閱讀課文，理清小說脈絡。

　　故事采用倒敘的方法。

　　第一段中說“自從發(fā)生了這件事以后，清衛(wèi)兵和葫蘆就斷了關系”，課文中間部分敘述了“這件事”可分為三個部分。

　　第一部分：寫對葫蘆的癡迷。

　　第二部分：寫堅持自己的審美標準而被父親呵叱。

　　第三部分：寫父親砸碎了他心愛的葫蘆，也徹底毀了一個孩子了興趣愛好。

　　2．課文中哪些地方寫他對葫蘆的癡迷？你認為哪個地方寫得最傳神？

　　討論并歸納：

　　他對賣葫蘆的店鋪特別鐘情，總是呆呆地站在門前望，他所居住的小鎮(zhèn)，所有的葫蘆都已被他一一看過；他制作加工葫蘆的技術很嫻熟；把禿頭當成葫蘆；能在二十來個當中發(fā)現(xiàn)一個特別的。

　　3．花一毛錢最張以六百元的高價賣出，這說明了什么？這個結果與前文的哪些內(nèi)容構成對比？

　　討論并歸納：

　　這說明他具有獨到的審美能力和創(chuàng)造能力。與前面父親對他的審美觀的否定構成對比，同時批判了長輩的專斷行為使一個孩子失去了自己原有的愛好和能力。

　　4．如何理解文末父親對其新愛好的態(tài)度？

　　父親仍無法理解他的愛好，使我們不得不擔心，他的這項喜好又能堅持多久？

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的清兵衛(wèi)與葫蘆教案4篇，希望對大家有所幫助。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　一、預習

　　讀課文，掌握課文出現(xiàn)的生詞。

　　二、導入

　　作者簡介

　　三、感知--研讀

　　1．閱讀課文，理清小說脈絡。

　　故事采用倒敘的方法。

　　第一段中說“自從發(fā)生了這件事以后，清衛(wèi)兵和葫蘆就斷了關系”，課文中間部分敘述了“這件事”可分為三個部分。

　　第一部分：寫對葫蘆的癡迷。

　　第二部分：寫堅持自己的審美標準而被父親呵叱。

　　第三部分：寫父親砸碎了他心愛的葫蘆，也徹底毀了一個孩子了興趣愛好。

　　2．課文中哪些地方寫他對葫蘆的癡迷？你認為哪個地方寫得最傳神？

　　討論并歸納：

　　他對賣葫蘆的店鋪特別鐘情，總是呆呆地站在門前望，他所居住的小鎮(zhèn)，所有的葫蘆都已被他一一看過；他制作加工葫蘆的技術很嫻熟；把禿頭當成葫蘆；能在二十來個當中發(fā)現(xiàn)一個特別的。

　　3．花一毛錢最張以六百元的高價賣出，這說明了什么？這個結果與前文的哪些內(nèi)容構成對比？

　　討論并歸納：

　　這說明他具有獨到的審美能力和創(chuàng)造能力。與前面父親對他的審美觀的否定構成對比，同時批判了長輩的專斷行為使一個孩子失去了自己原有的愛好和能力。

　　4．如何理解文末父親對其新愛好的態(tài)度？

　　父親仍無法理解他的愛好，使我們不得不擔心，他的這項喜好又能堅持多久？

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的清兵衛(wèi)與葫蘆教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　學習目標：

　　1.了解作家和小說情節(jié)的搖擺，能分析本文情節(jié)發(fā)展的特點和妙處，體會小說精巧的結構。

　　2.賞析體味傳神的細節(jié)描寫，進而分析人物性格特征。

　　3.通過小說三要素把握小說深刻主題，引導學生正確對待自己的興趣愛好，讓個性健康發(fā)展。

　　學習重點：

　　賞析小說通過傳神細節(jié)塑造人物，體會情節(jié)起伏在小說中的作用。

　　學習難點：

　　把握情節(jié)的作用，分析小說的主題。

　　學習方法：

　　品讀法、合作探究法、點撥法

　　知識鏈接：

　　1、作家簡介：

　　志賀直哉(1883-1971年)，日本著名小說家，被日本評論家譽為“小說之神”， 新現(xiàn)實主義的第一人。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志，圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學，形成“白樺”一派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一，代表作長篇小說《暗夜行路》，“白樺”派成為日本現(xiàn)代文學中一個重要的流派。

　　2、情節(jié)運行方式

　　(參照課文P69)

　�、偾楣�(jié)運行基本模式：開端、發(fā)展、高潮、結局

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的清兵衛(wèi)與葫蘆教案9篇，希望能夠幫助到大家。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、理解作品中所表達的追求個性自由發(fā)展的期望和個性解放、人道主義的精神追求。

　　2、結合單元話題，仔細體會本篇小說情節(jié)發(fā)生的特點及其妙處，如本小說中的搖擺處理，矛盾沖突對情節(jié)的推動作用等。

　　3、在體味文章結構藝術的基礎上，初步掌握細節(jié)描寫、搖擺等藝術手法的運用。

　　二、教學重難點：

　　1、分析小說情節(jié)發(fā)生的特點及其妙處。

　　2、把握作品主題，理解“搖擺”等小說中常用的方法與技巧。

　　三、教學時間 1課時

　　四、教學過程

　　(一)導入

　　志賀直哉(1883-1971)，日本作家。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年，與有島武郎、有島生馬、武者小路實篤、木下利玄等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志。圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義的文學，形成“白樺”一派。志賀直哉是“白樺派“代表作家之一。1917年發(fā)表的著名中篇小說《和解》，寫他立志于文學創(chuàng)作與父親發(fā)生沖突而終于得到和解的經(jīng)歷。作者從此進入創(chuàng)作旺盛時期�！对诔瞧椤�(1917)相繼問世。從1921年開始，著手寫他生平唯一的長篇小說《暗夜行路》，于1937年完成，這是他的代表作。志賀直哉的作品大多從自己及和自己有直接關系的生活中取材，是現(xiàn)代日本文學中從自我經(jīng)驗中取材最多的作家。在創(chuàng)作方法上的現(xiàn)實主義的精神，對同時代的日本作家有深刻的影響。志賀直哉于1971年10月21日逝世。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的教案：清兵衛(wèi)與葫蘆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案：清兵衛(wèi)與葫蘆1

　　教學目標

　　1．正確對待待孩子的興趣愛好，尊重個性發(fā)展。

　　2．從不同角度解讀小說。

　　3．心理活動描寫對刻畫人物的作用。

　　重點難點

　　1．重點：學習如何善待他們

　　2．難點：體味傳神的心理描寫。

　　教學時間

　　一課時

　　教學設計

　　一、預習

　　讀課文，掌握課文出現(xiàn)的生詞。

　　二、導入

　　作者簡介

　　三、感知--研讀

　　1．閱讀課文，理清小說脈絡。

　　故事采用倒敘的方法。

　　第一段中說自從發(fā)生了這件事以后，清衛(wèi)兵和葫蘆就斷了關系，課文中間部分敘述了這件事可分為三個部分。

　　第一部分：寫對葫蘆的癡迷。

　　第二部分：寫堅持自己的審美標準而被父親呵叱。

　　第三部分：寫父親砸碎了他心愛的葫蘆，也徹底毀了一個孩子了興趣愛好。

　　2．課文中哪些地方寫他對葫蘆的癡迷？你認為哪個地方寫得最傳神？

　　討論并歸納：

　　他對賣葫蘆的店鋪特別鐘情，總是呆呆地站在門前望，他所居住的小鎮(zhèn)，所有的葫蘆都已被他一一看過；他制作加工葫蘆的技術很嫻熟；把禿頭當成葫蘆；能在二十來個當中發(fā)現(xiàn)一個特別的。

　　3．花一毛錢最張以六百元的高價賣出，這說明了什么？這個結果與前文的哪些內(nèi)容構成對比？

　　討論并歸納：

　　這說明他具有獨到的審美能力和創(chuàng)造能力。與前面父親對他的審美觀的否定構成對比，同時批判了長輩的專斷行為使一個孩子失去了自己原有的愛好和能力。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的清兵衛(wèi)與葫蘆教案10篇，希望能夠幫助到大家。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　《清兵衛(wèi)與葫蘆》是日本小說家志賀直哉寫的一篇主張尊重個性的小說，通過講述一個異國的悲劇性故事，揭露封建家長專制思想對青少年的扼殺。文章敘述直白，易于理解，貼近學生的思想實際和生活實際，是對學生進行小說的閱讀欣賞與思想教育的好教材。

　　教學目的

　　結合單元話題，賞析小說情節(jié)的運行模式、細節(jié)與情節(jié)、情節(jié)的搖擺等知識；指導學生揣摩作者的情感態(tài)度，深刻理解作品的主題；對學生進行情感、價值觀教育，使之獲得人生的感悟。

　　教學方法設想

　　新課標提出讓學生學會自主探究作品，真正的以學生為主體，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。本節(jié)課只是培養(yǎng)學生自讀的一個環(huán)節(jié)。根據(jù)單元目標的分解，學生應該在學習講讀課的時候獲得自讀的方法。

　　教學用具 多媒體教學

　　教學過程

　　一、導入

　　上課伊始，我想先了解一些情況，同學們，你們玩過手機、mp5、籃球或足球嗎？你們喜歡看體育類、軍事類、影視類、文學類的雜志嗎？這些東西被老師收繳過，被父母毀壞過嗎？你是如何看待自己的行為和老師家長的做法的呢？日本作家志賀直哉的筆下，有一位叫清兵衛(wèi)（課件）的少年，瘋狂地喜歡一樣東西，那就是葫蘆（課件），并由此引發(fā)一系列故事，今天請隨我一起走進這個故事，

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的清兵衛(wèi)與葫蘆教案4篇，歡迎大家分享。

清兵衛(wèi)與葫蘆教案 篇1

　　【教學目標】

　　1.理解文章的情節(jié)結構，把握文章的主題思想；

　　2.結合文章理解情節(jié)運行的基本模式及搖擺的相關知識；

　　3.初步了解情節(jié)運行的動力“危機爆發(fā)”；

　　4.理解文章中細節(jié)描寫的作用。

　　【教學重難點】

　　1.理解文章的情節(jié)結構，把握文章的主題思想。

　　2.結合文章理解“搖擺”的這種模式及其作用；

　　3.理解文章中細節(jié)描寫的作用

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導語：

　　（幻燈）0.1元=50元=100元

　　公式是否成立？文學上的成立，源于《清兵衛(wèi)與葫蘆》；請數(shù)學課代表論證這個公式是如何成立的。（這一環(huán)節(jié)即相當于讓學生復述故事情節(jié)，初步了解文章情節(jié)，這也是對學生預習效果及概括能力的一個考查）

　　（板書：清兵衛(wèi) 葫蘆）

　　二、情節(jié)之細節(jié)分析：

　　課文一開始就告訴了我們，“這是一個叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事”，那么我想問大家，這個叫清兵衛(wèi)的孩子對葫蘆懷著怎樣的一種感情？

　�。ò鍟�）熱愛

　�。ɑ脽簦┣灞�衛(wèi)對葫蘆的熱愛是如何體現(xiàn)的？（這個環(huán)節(jié)的目的在于讓學生找出細節(jié)描寫，并初步體會細節(jié)描寫的作用）

　�。�1）第2段對清兵衛(wèi)制作葫蘆進行描寫，表明他做事很認真的特點

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的清兵衛(wèi)與葫蘆的教案，歡迎大家分享。

　　清兵衛(wèi)與葫蘆的教案 篇1

　　教學目標

　　1、正確對待待孩子的興趣愛好，尊重個性發(fā)展。

　　2、從不同角度解讀小說。

　　3、心理活動描寫對刻畫人物的作用。

　　重點難點

　　1、重點：學習如何善待他們

　　2、難點：體味傳神的心理描寫。

　　教學時間

　　一課時

　　教學設計

　　一、預習

　　讀課文，掌握課文出現(xiàn)的生詞。

　　二、導入

　　作者簡介

　　三、感知——研讀

　　1、閱讀課文，理清小說脈絡。

　　故事采用倒敘的方法。

　　第一段中說“自從發(fā)生了這件事以后，清衛(wèi)兵和葫蘆就斷了關系”，課文中間部分敘述了“這件事”可分為三個部分。

　　第一部分：寫對葫蘆的癡迷。

　　第二部分：寫堅持自己的審美標準而被父親呵叱。

　　第三部分：寫父親砸碎了他心愛的葫蘆，也徹底毀了一個孩子了興趣愛好。

　　2、課文中哪些地方寫他對葫蘆的癡迷？你認為哪個地方寫得最傳神？

　　討論并歸納：

　　他對賣葫蘆的店鋪特別鐘情，總是呆呆地站在門前望，他所居住的小鎮(zhèn)，所有的葫蘆都已被他一一看過；他制作加工葫蘆的技術很嫻熟；把禿頭當成葫蘆；能在二十來個當中發(fā)現(xiàn)一個特別的。

　　3、花一毛錢最張以六百元的高價賣出，這說明了什么？這個結果與前文的哪些內(nèi)容構成對比？

　　討論并歸納：

　　一、教學目的：

　　1、體會本文前后對比照應的寫法。

　　2、體會心理和神態(tài)描寫。

　　3、思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的'人格。

　　二、教學重點難點：

　　重點：體會本文前后對比照應的寫法及體會心理和神態(tài)描寫。

　　難點：思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。

　　三、課時安排：一課時

　　四、教學設想：

　　主要教學內(nèi)容：檢查預習、速讀課文、分段、完成課后練習

　　五、教學內(nèi)容與過程：

　　一、檢查（注音）

　　1、生字：

　　茶鹵（chá lǔ） 葫蘆籽（hú lu zǐ） 呵斥（hē chì）

　　戰(zhàn)戰(zhàn)(zhàn)兢兢(jīng) 薪水(xīn shuǐ) 隱瞞(yǐn mán)

　　嘀咕(dí gu) 干涉(gānshè)

　　2、多音字：

　　沒收(mòshōu) 沒有(méiyǒu) 便宜(piányi) 方便(fāngbiàn)

　　人參(rénshēn) 參考(cānkǎo) 參差不齊 (cēncībùqí)

　　朝鮮(cháoxiǎn) 朝氣(zhāoqì)

　　3、詞語：

　　呵斥：大聲斥責。

　　熱衷：十分愛好某種活動。

　　隱瞞：把事情真相掩蓋起來不讓人知道。

　　光彩熠熠：形容閃亮發(fā)光。

　　茶鹵：很濃的茶水。

　　異常：不同尋常。

　　鄭重：嚴肅認真。

　　名伶：舊時稱著名的演員。

　　干涉：參與過問別人的事。

　　校役：學校中做輔助教學工作的人。

　　古董店：專門經(jīng)營古代留傳下來的器物的商店。

　　乖覺：機警聯(lián)聰明。