宿新市徐公店教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的宿新市徐公店優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

宿新市徐公店優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)要求：

　　能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能教學(xué)課本P40~41結(jié)合詩句理解“疏疏、未成蔭、急走”等詞語的內(nèi)容意思。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　能用自己的話說說這首詩的意思。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固練習(xí)

　　1、指出背誦《絕句》

　　2、指名說說絕句的意思。

　　二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

　　1、（繼續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)懂古詩。）

　　（1）題。板書后，“宿”，住。“新市”是地點(diǎn)，在現(xiàn)在的湖南省攸縣。“徐公店”，姓徐的人開的客店，“公”，是對(duì)人表示尊敬的稱呼。

　　（2）介紹作者。

　　2、學(xué)生自學(xué)古詩。

　　（1）自由讀。自學(xué)6個(gè)生字，理解詞語。讀古詩看插圖想想哪些地方能自己讀懂。完成《作業(yè)本》第1題

　　（2）檢查自學(xué)效果

　　〈1〉認(rèn)讀生字

　　〈2〉檢查

　　〈3〉指名讀古詩，交流自己哪地方讀懂了。

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩

　　理解詞語，讀懂詞句。

　　（1）理解第1句：

　　“疏疏”是稀稀落落、不密的樣子。“籬笆”、“徑”“深”各是什么意思？

　　回答后。教師講：籬落，指籬笆；徑，是指小路；深，遠(yuǎn)，很長的路。這句意思是：菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《宿新市徐公店》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《宿新市徐公店》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。

　　3、有背誦古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　生字卡片

　　小黑板

　　2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的情況。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

　　二、初讀課文，解決生字字音

　　1、自己讀讀兩首古詩。

　　2、指名讀古詩，讀后評(píng)議。

　　3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。

　　重點(diǎn)字音：

　　榮

　　宿

　　籬

　　疏

　　4、再讀古詩，讀正確、流利。

　　三、朗讀感悟

　　1、自由朗讀

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。

　　2、小組朗讀

　　個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”（“年”的意思），結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”（“跑”的意思）。

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)古詩都再熟悉不過了吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對(duì)的一種詩歌體裁。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是小編整理的古詩兩首《草》和《宿新市徐公店》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)枯、榮等七個(gè)生字，會(huì)寫未、追等九個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)詩中描繪的美麗春景。

　　3、有背誦古詩的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。

　　2、生字卡片，課文插圖，自制圖片，朗讀課文的錄音帶。

　　3、學(xué)生課前查閱有關(guān)這兩首古詩及作者的資料。

　　第一課時(shí)

　　《草》

　　導(dǎo)入

　　1、指導(dǎo)學(xué)生回憶并背誦有關(guān)春天的古詩。

　　2、出示小草實(shí)物，問：你在哪里看到過草，它的一年四季有什么特點(diǎn)？

　　3、揭示課題。

　　4、課前預(yù)習(xí)反饋。

　　1、學(xué)生搶答背誦。

　　2、交流自己觀察到小草長的地方，所知道的小草特點(diǎn)。

　　3、齊讀課題。

　　4、生生、師生共同交流查找有關(guān)詩人或古詩的資料。

　　初讀

　　古詩提出要求：

　　1、借助課后拼音把古詩練讀三遍。

　　2、劃出生字讀一讀，再放入課文讀正確。

　　1、按要求自讀。

　　2、同桌互讀。

　　精讀古詩，理解

　　詩意

　　1、出示課文插圖，師配樂范讀。

　　2、你有什么不理解的地方？

　　3、出示自制圖片，幫助理解

　　離離、枯榮的意思。

　　一幅是荒原上野草繁茂圖，

　　一幅是冬天野草枯萎圖。

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《宿新市徐公店》教案及板書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書P2~3內(nèi)容第一課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字詞；

　　2、能正確、流利、有感情誦讀古詩詞、背誦古詩詞；

　　3、體會(huì)古詩詞中表達(dá)的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解古詩詞大意、體會(huì)詩的意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受詩人筆下描繪的兒童撲蝶歡樂場面。激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛，以及對(duì)大自然的贊美之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)、理解詩題

　　同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了范成大的詩《四時(shí)田園雜興》（其二十五），請(qǐng)同學(xué)們齊背。請(qǐng)一位同學(xué)講一講古詩詞的`大意？（略）

　　二、導(dǎo)入新課、初讀古詩《宿在新市徐公的客店》

　　（過渡語）同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握得不錯(cuò)，老師想考考大家，《小池》這首詩的作者是誰？誰能背誦給大家聽一聽？

　　1、學(xué)生背誦《小池》、楊萬里。

　　2、板書課題。今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色。

　　3、復(fù)習(xí)讀生字詞（雜、籬、徐、疏、鋤頭、剝），使學(xué)生能讀懂字詞，讀通詩句。

　　4、學(xué)習(xí)《投宿在新市徐公的客店》

　　（1）解讀課題：你在哪里見過這兩個(gè)字？知道它們的意思嗎？（宿：投宿、公：對(duì)男子的尊稱）請(qǐng)你說說這個(gè)題目的意思。（投宿在新市徐公的客店。）

　　（2）認(rèn)識(shí)作者。快速瀏覽作者簡介

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的宿新市徐公店教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

宿新市徐公店教案1

　　文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于宿新市徐公店優(yōu)秀教案三精品推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)生字，理解詩句

　　2．通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情

　　3．有感情朗讀、背誦這首詩

　　4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩的意境，體會(huì)詩人的感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一張

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題、釋題、了解作者：

　　1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

　　2、以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時(shí)常用哪些方法？（釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留）

　　3、今天也用這“五字法”理解這首詩。范讀。同時(shí)大屏幕打出背景圖。配樂范讀、齊讀

　　4、介紹詩人：

　　這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗�長期居住農(nóng)村，，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。

　　5、下面光看題目意思：

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的宿新市徐公店教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，能結(jié)合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等詞語的意思。

　　2、能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并用自己的話說說這首詩的意思。

　　3、有感情地朗讀、背誦這首詩，體會(huì)詩人喜悅的心情。并能根據(jù)詩中描繪的情景想象寫一段話。

　　4、激發(fā)學(xué)生閱讀古詩的興起，從而提高文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、設(shè)計(jì)理念：

　　以讀促思，以思促讀，讀寫結(jié)合，深刻體會(huì)詩人所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，培養(yǎng)閱讀古詩的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂古詩，能用自己的`話說出這首詩的意思。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“急走”意思，能想象詩中所描寫的意境。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、錄音機(jī)。

　　六、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)、揭題、釋題、了解作者：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過兩首描寫春景的古詩，誰能背給大家聽聽?(指名背誦《詠柳》、《絕句》)這些古詩都從不同側(cè)面向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》好不好?老師知道小朋友最喜歡春天，因?yàn)榇禾焓敲篮玫模�春天是萬紫千紅、充滿活力的。那就讓我們懷著無比喜悅的心情讀一讀這首詩。(學(xué)生齊讀全詩)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀古詩。

　　2、通過多種形式的誦讀，了解古詩的大意，感受古詩的意境美，激發(fā)學(xué)生樂于積累古詩文的情趣。

　　一、提問引入，揭題、釋題

　　1、這節(jié)古詩文吟誦課,老師先請(qǐng)小朋友來背首古詩《小池》。知道這首詩的作者是誰嗎?

　　2、今天,我們來學(xué)習(xí)他的另一首詩《宿新市徐公店》。

　　3、讀詩題，理解題意(板書課題)

　　宿：住宿，過夜 新市：地名 徐公店：姓徐的男子開的`客店

　　宿新市徐公店的意思是(詩人在新市一個(gè)姓徐的人開的客店里過夜)

　　4、楊萬里在這里看到了一幅怎樣的景象呢?我們一起來欣賞吧!

　　二、初讀古詩 (把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順)

　　1、自由讀詩，借助拼音把字讀準(zhǔn)，不會(huì)讀的字多讀幾遍。

　　2、小朋友讀得很認(rèn)真，這里有幾只美麗的蝴蝶,想和你們交朋友,認(rèn)識(shí)他們的小朋友就請(qǐng)站起來和它們打個(gè)招呼.(看課件)讀生字詞“住宿、徐公、籬落、樹陰、路徑、追黃蝶、深遠(yuǎn)、疏疏”。

　　3、剛才讀字的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)哪些字音，很難讀準(zhǔn)，請(qǐng)你帶同學(xué)讀一讀。(注意讀準(zhǔn)翹舌音，后鼻音。)再全班齊讀.

　　3、剛才小朋友們生字詞讀得真好.現(xiàn)在我們把這些字寶寶送回詩中,請(qǐng)你們正確流利地把詩讀一讀。

　　4、指名讀，小朋友注意聽音是否讀準(zhǔn),再指名讀。

　　5、他們讀得真好，請(qǐng)你們照著他的樣子，讀給同桌聽。

　　6、哪位小朋友愿意來讀給大家聽;齊讀。

　　三、逐句指導(dǎo)朗讀，感悟詩的意境美。

　　籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確流利的朗讀詩歌，并背誦詩歌。

　　2、能夠通過觀察插圖理解詩歌中詞語的意思。

　　3、能夠讀詩歌體會(huì)詩人愉快的心情。

　　4、能夠獨(dú)立完成一篇“兒童補(bǔ)蝶”的小練筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課題

　　1、今天我們學(xué)一首新詩，指名2--3人讀課題：《宿新市徐公店》

　　2、課前都讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，知道題目是什么意思嗎？

　　宿：住宿 新市：地名

　　二、讀準(zhǔn)讀通詩

　　師：詩讀得怎么樣呢？能否讀得字正腔圓，句句通順呢？再給你們讀兩遍的機(jī)會(huì)，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)起來讀。

　　指名2--3名同學(xué)讀。

　　齊讀一遍。

　　三、質(zhì)疑

　　師：課文都能夠讀通順了，可是還沒能夠讀出韻味，說明我們還有很多的問題不理解，同學(xué)們，你們有哪些不懂呢？提出你們的疑問。

　　學(xué)生質(zhì)疑：籬落 疏疏 一徑深 樹頭 花落 未成陰

　　四、解疑

　　1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照插圖看一看，你能猜一猜籬落是什么意思嗎？

　　籬落就是圖上的籬笆。

　　2、圖上的'籬笆是什么樣的呢？

　　很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。

　　3、圖上有一條長長的小路，就是一徑深。

　　4、樹頭很明顯就是樹枝頭；花落就是花落下了；未成陰就是樹葉沒有長成樹蔭。

　　5、明白了詞語的意思，我們能不能連起來將這句詩的意思說一說呢？

　　6、請(qǐng)同學(xué)起來說。指名1--2名

　　7、意思明白之后，老師要請(qǐng)同學(xué)思考兩個(gè)問題。第一，這首詩是寫得哪里的景色呢？是繁華的都市還是靜謐的鄉(xiāng)村？

　　學(xué)生自然說出是靜謐的鄉(xiāng)村。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)生字，理解詩句

　　2．通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情

　　3．有感情朗讀、背誦這首詩

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)詩的意境，體會(huì)詩人的感情

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　一、揭題、釋題、了解作者：

　　1、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

　　2、光看題目意思：宿：過夜新市：地名，公：古代對(duì)男子的尊稱，你能猜到這首詩寫什么？（在新市姓徐的人開的客店里過夜），那么作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感情呢？快點(diǎn)讀一讀

　　二、小組自學(xué)，初讀理解。

　　1、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音

　　2、詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。

　　三、導(dǎo)讀古詩，感受詩意。

　　1、你讀懂了什么？還有哪些不理解的`字、詞提出來，一起討論、交流。

　　這句詩是作者站在徐公店外，遠(yuǎn)望到的稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。緊接著作者收回視線，從遠(yuǎn)望到近觀，又看到了什么呢？枝頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長大，還沒有形成樹蔭。麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。

　　2、齊讀一、二句：

　　3、讀三、四句，抓住哪些景？兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追到?jīng)]有？尋找為什么無處尋？原來，黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

　　4、兒童奔跑、撲蝶……真有情趣，誰來讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)生字，理解詩句。

　　２、通過理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人喜悅的心情。

　　３、有感情朗讀、背誦這首詩。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩句的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　體會(huì)詩的意境，體會(huì)詩人的感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件一張。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭題、釋題、了解作者

　　１、以前我們學(xué)過哪些描寫春景的古詩？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩《宿新市徐公店》。

　　２、以前學(xué)習(xí)古詩理解詩句時(shí)常用哪些方法？

　　（釋、調(diào)、連、補(bǔ)、留）

　　３、今天也用這“五字法”理解這首詩：

　　范讀（同時(shí)大屏幕打出背景圖）。

　　配樂范讀。

　　齊讀。

　　４、介紹詩人：

　　這首詩是宋代詩人楊萬里寫的。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗�長期居住農(nóng)村，，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。

　　５、理解題目意思：

　　宿：過夜。

　　新市：地名。

　　公：古代對(duì)男子的尊稱。

　　題目意思：在新市姓徐的人開的客店里過夜。

　　作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的'感情呢？

　　二、小組自學(xué)，初讀理解

　　要求：

　　１、不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。