小學(xué)拼音教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生漢語拼音 ai ei ui教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)生漢語拼音 ai ei ui教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識。

　　二、教學(xué)重點難點

　　讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點是拼讀音節(jié)。

　　三、教具

　　拼音卡片

　　四、教學(xué)時間

　　一課時

　　五、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

　　師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

　　（生說略）

　　師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！

　　哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。

　　師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“ａ”卡片遠(yuǎn)一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）

　　師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

　　（學(xué)生回答略）

　　師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。

　　（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的北師大版小學(xué)語文第一冊《漢語拼音i u ü》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會i、u、三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形，北師大版小學(xué)語文第一冊《漢語拼音（i u ü）》教案。

　　2．學(xué)會讀i、u、三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母的音。

　　3．學(xué)會正確書寫i、u、三個單韻母。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．i、u、的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點。

　　2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點。

　　教具準(zhǔn)備

　　1．教具：教學(xué)圖片，帶調(diào)韻母卡片，四線格黑板。

　　2．學(xué)具：a、o、e、i、u、六個單韻母的帶調(diào)卡片。

　　教學(xué)時間：二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)i、u、的讀音。

　　（二）讀準(zhǔn)i、u、的帶調(diào)讀音。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)i、u、的發(fā)音方法及帶調(diào)的讀音，讀準(zhǔn)二三聲。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)韻母a、o、e：出示卡片，齊讀、指名讀。

　　（二）學(xué)習(xí)單韻母i、u、的讀音及四聲。

　　1．教學(xué)單韻母i。

　　（1）出示圖片，提問：圖上畫的是什么？（一件衣服）i的發(fā)音和“衣”的音相同。提問：這件衣眼什么地方和韻母i的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的`扣子和i的形相似）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)拼音教師教學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀字母卡片。

　　2、聽寫aoe。

　　3、說說這三個字母叫什么。

　　二、引出新授內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

　　2、教學(xué)語境歌，出示：

　　小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

　　三、教學(xué)ī ū ǖ讀音和寫法

　　1、教學(xué)ī。

　　（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：牙齒對齊īīī。學(xué)生個別讀、開火車讀。

　　（2）ī的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。

　　（3）在書上描紅兩遍。

　　2、教學(xué)ū。

　　教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

　　順口溜：嘴巴突出ūūū。

　　3、教學(xué)ǖ。

　　教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。

　　2、看口型，拿卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　五、作業(yè)

　　抄寫ī ū ǖ各一行。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　指讀卡片：a o e ī ū ǖ.

　　二、教學(xué)ī ū ǖ的四聲。

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)拼音的語文教案設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)重點

　　1．學(xué)會b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼讀音節(jié)的方法。

　　3．學(xué)會拼讀b p m f與u、o組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

　　二、學(xué)習(xí)b p m f的音形

　　（一）學(xué)習(xí)b的音形

　　1．出示b的圖

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

　　（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀b。

　　（3）講：聽廣播的播讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣

　　憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。

　　（4）教師范讀。

　　（5）學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

　　（6）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)b的形

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一部分很像？

　　（2）你們能編一個記憶b的小兒歌嗎？

　　拉開天線聽廣播b b b。

　　右下半圓b b b。

　　6字b。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)拼音《d t n l》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一課時

　　【教學(xué)目的.】

　　看圖學(xué)習(xí)d，t，n，l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，能在四線格正確書寫。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖或幻燈投影片，拼音卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、抽讀b，p，m，f四個聲母。（注意讀音輕短）

　　2、聽音抽取卡片b和p，說說記憶的方法。（順口溜）

　　3、抽讀全部單韻母，重點復(fù)習(xí)"e"的發(fā)音。

　　二、學(xué)習(xí)聲母d，t，n，l。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母d。

　　1、出示教學(xué)圖片第一幅問：圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發(fā)出什么聲音

　　2、出示聲母卡片d，告訴學(xué)生："得"讀得短些，輕些，就是聲母d的音。

　　3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。（集體讀，小組讀，個別讀，老師分別正音）。

　　4、啟發(fā)記憶字形。

　　引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進行比較，看看字母d與圖上什么地方很相像（馬蹄印與字母d很像）回答后結(jié)合順口溜記憶字音：馬兒跑得d d d。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　（1）觀察d在四線格里的位置。

　　（2）老師范寫并講解。 d共兩筆，lll。寫在中上兩格。筆順是c d。

　　（3）學(xué)習(xí)練習(xí)。（寫1——2個）

　　（二）學(xué)習(xí)聲母t。

　　1、出示教學(xué)圖片第二幅問：圖上畫的是什么字母t的形狀像什么（像傘柄）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的bpmf小學(xué)拼音教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會b、p、m、f 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會聲母b和韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：

　　b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀發(fā)那個法，認(rèn)識漢字。

　　難點：

　　韻母帶調(diào)拼音

　　課前準(zhǔn)備：

　　每位學(xué)生準(zhǔn)備一張薄紙

　　教學(xué)媒體：

　　拼音卡片，生字卡片，教學(xué)掛圖，錄音機，錄音帶

　　教學(xué)時數(shù)：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　游戲：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)ズ舆呩烎~好嗎？釣著魚的同學(xué)要當(dāng)小老師，將魚背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀。（復(fù)習(xí)聲母y、w和帶調(diào)單韻母ā、á、ǎ、à）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　（一）學(xué)習(xí)聲母b的讀音

　　1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“聽廣播”練習(xí)說話，初步感知b的發(fā)音。

　　3、教師范讀。（出示字母）

　　4、學(xué)生用各種形式讀。（指名讀，開“火車”讀，男女生讀，齊讀）

　　（二）學(xué)習(xí)聲母p的`讀音

　　1、（出示掛圖）圖上的小朋友在干什么？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“潑水”練習(xí)說話，初步感知p的發(fā)音。

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的人教版小學(xué)一年級拼音教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

　　2.區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。

　　1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)

　　2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

　　(復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的`順序依次認(rèn)讀。教師強調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

　　作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文上冊《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

　　教學(xué)重難點：

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板，每人兩條繩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個聲母卡片。

　　2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個聲母讀一讀。

　　4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。

　　5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線段擺成的。

　　2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

　　想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？

　　3、學(xué)生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

　　1、說出自已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

　　3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的.姓。

　　4、比一比，哪個字母的朋友多。

　　（第二課時）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)拼音教案《d t n l》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)拼音教案《d t n l》1

　　一、設(shè)計理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教材，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計在拼音教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，興趣央然地學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程，教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　正確認(rèn)讀d t 兩個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識5個生字。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)6個單韻母及y w b p m f 6個聲母。

　　（1 ）今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，

　　樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細(xì)看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

　　（2 ）請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。

　　（3 ）開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。

　　（4 ）2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要注意什么？指名讀聲母。

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)拼音教案《d t n l》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)拼音教案《d t n l》1

　　第一課時

　　【教學(xué)目的】看圖學(xué)習(xí)d，t，n，l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，能在四線格正確書寫。

　　【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖或幻燈投影片，拼音卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一，復(fù)習(xí)。

　　1。抽讀b，p，m，f四個聲母。（注意讀音輕短）

　　2。聽音抽取卡片b和p，說說記憶的方法。（順口溜）

　　3。抽讀全部單韻母，重點復(fù)習(xí)"e"的發(fā)音。

　　二，學(xué)習(xí)聲母d，t，n，l。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母d。

　　1。出示教學(xué)圖片第一幅問：圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發(fā)出什么聲音

　　2。出示聲母卡片d，告訴學(xué)生："得"讀得短些，輕些，就是聲母d的音。

　　3。老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。（集體讀，小組讀，個別讀，老師分別正音）。

　　4。啟發(fā)記憶字形。

　　引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進行比較，看看字母d與圖上什么地方很相像（馬蹄印與字母d很像）回答后結(jié)合順口溜記憶字音：馬兒跑得d d d。

　　5。指導(dǎo)書寫。

　　l。 觀察d在四線格里的位置。

　　ll。 老師范寫并講解。 d共兩筆，lll。 寫在中上兩格。筆順是c d。

　　lv。 學(xué)習(xí)練習(xí)。（寫1——2個）

　　（二）學(xué)習(xí)聲母t。

　　1。 出示教學(xué)圖片第二幅問：圖上畫的是什么字母t的形狀像什么（像傘柄）