讓他自己想去做散文

讓他自己想去做散文

　　不知從何時(shí)起，米米養(yǎng)成了這些習(xí)慣：睡前把第二天要帶的東西整理好放進(jìn)書(shū)包，自己剪指甲，每天張羅著喂家里的魚(yú)。這些事情不是我要他做，是他自己想去做。

　　一開(kāi)始，我只是問(wèn)他：“你明天想帶什么去幼兒園？是小汽車(chē)還是恐龍？”當(dāng)他拿起恐龍放進(jìn)書(shū)包的時(shí)候，我馬上高興地表示贊同：“小恐龍應(yīng)該會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)榭梢愿�你去幼兒園認(rèn)識(shí)新伙伴；而且，你那么有計(jì)劃性，做了那么多準(zhǔn)備，明天就可以直接拿著書(shū)包去幼兒園了。”聽(tīng)完，他又趕緊把水壺也放進(jìn)書(shū)包里。

　　幾次下來(lái)的結(jié)果是，他每天都會(huì)提前一天裝好書(shū)包，雖然偶爾會(huì)落下點(diǎn)東西，但這樣反倒使他在下一次收拾的時(shí)候更加仔細(xì)。

　　一次，我看到他拿著一把兒童用的安全剪刀給自己剪指甲，那時(shí)他才5歲，動(dòng)作不熟練，顯得格外小心翼翼。但我很興奮地說(shuō)：“哇，你已經(jīng)能自己照顧自己了，你看你剪得多認(rèn)真，還把指甲里的小細(xì)菌都給剪沒(méi)了。”事后我們還一起把剪完的指甲拍了照片發(fā)給爸爸，米米當(dāng)時(shí)的自豪感溢于言表。

　　從那以后，他都自己剪手、腳的指甲，并且認(rèn)為這就是他自己該做和樂(lè)于做的事情。

　　我們家養(yǎng)了許多小魚(yú)。有時(shí)候，米米會(huì)去給小魚(yú)喂食。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)走過(guò)去，邊陪他一起喂食，邊對(duì)他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)小魚(yú)好喜歡你哦，只要你一走過(guò)去，小魚(yú)就會(huì)向你游過(guò)來(lái)！它們肯定特別感謝你給它們送好吃的。聽(tīng)，它們嘴里發(fā)出的咕咕的聲音，是不是在說(shuō)‘謝謝你’……”

　　漸漸地，他真的把喂魚(yú)當(dāng)成一件很開(kāi)心的事情，而且看到小魚(yú)們向他游過(guò)來(lái)，就覺(jué)得自己有責(zé)任照顧它們。

　　孩子不是生來(lái)都懂事乖巧，他們都需要一個(gè)慢慢打磨的過(guò)程。你讓孩子感受到了事情本身的美好，他自然就能體會(huì)其中帶來(lái)的幸福感；若以成人的觀念“逼”他快速成長(zhǎng)，他則可能會(huì)排斥與逃避。

　　因此，若想讓孩子把做一件事情的新鮮感，內(nèi)化成他自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，最重要的是，讓他真正體會(huì)到這件事帶給他的意義和價(jià)值。

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