孝心立德雅行立身勵志散文
在中華傳統(tǒng)文化中，“孝”與“雅”是正人君子的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。古往今來，多少仁人志士忠孝為國、文雅修身，譜寫了中華文明的歷史篇章。當(dāng)前，黨中央號召實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，學(xué)校教育肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬牡闹厝巍ｋp鳳坳中學(xué)繼往開來，與時俱進，開展“孝雅文化進校園”的養(yǎng)成教育活動，意義重大，舉措創(chuàng)新，必將取得社會滿意的效益。
中華文明源遠(yuǎn)流長，自漢武帝“獨尊儒術(shù)”之后，形成了以儒家思想體系為主的國學(xué)，包括諸子百家、楚辭漢賦、唐詩宋詞、唐宋散文、元曲雜劇、明清小說，以及楹聯(lián)方志等。可以這樣說，國學(xué)是中華民族賴以生存的根，是中華文化之母。在青少年中開展國學(xué)的啟蒙教育，對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代化人才，其意義和作用不可估量。但是，國學(xué)典籍浩如煙海，如果不適當(dāng)選取教育的突破口，就不會受到應(yīng)有的效應(yīng)。雙鳳坳中學(xué)依據(jù)本地鄉(xiāng)情校情，因地制宜，精選“孝”、“雅”二字，由此及彼，由淺入深，由窄而廣，把傳統(tǒng)國學(xué)教育納入校本教材，是一項明智之舉。
“孝”是儒家學(xué)說的核心。“百善孝為先”，已成為中華民族的千年共識。“孝”字出現(xiàn)很早，在殷商甲骨卜辭之中就有。《說文解字》解釋“孝”字：“善事父母者。從老省，從子，子承老也。”意思是說，子女要好好地對待父母。“孝”是個會意字，上邊是省寫了一半的“老”字，下邊是個“子”字，表示的就是老人與子女的關(guān)系。《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》中有這么一段詩句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”翻譯成現(xiàn)代語，就是：父母雙親啊！您生養(yǎng)了我，撫慰我、養(yǎng)育我、拉拔我、庇護我，不厭其煩地照顧我，無時無刻懷抱著我。想要報答您的恩德，而您的恩德就像天一樣的浩瀚無邊！
在《論語》中，孔子這樣闡述“孝”的作用：“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與？”意思是說：若其人是一個孝悌之人，而會存心喜好犯上的，必定很少了。若其人不喜好犯上，而好作亂的，就更不會有了。君子專力在事情的根本處，根本建立起，道就由此而生了。孝悌應(yīng)該是仁道的根本吧？孟子推崇“孝”，在《孟子》中有好幾處論述“孝”的重要性：“事孰為大，事親為大”，“孝子之至，莫大乎尊親”，“人人親其親，長其長，而天下平”。意思是：為人做事，什么事最大，孝敬父母是最大；孝順的子女說到底，最重要的就是敬重父母至親；如果人人都孝敬自己的父母，把長輩當(dāng)長輩，天下就太平了。如此看來，孔孟兩個圣人不僅把“孝”看做個人的道德，而且當(dāng)做社會的公德。
《孝經(jīng)》是一本系統(tǒng)闡述“孝”的儒家經(jīng)典，大約成書于秦漢之際，其作者相傳是孔子、曾子的門人。《孝經(jīng)》中說：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”意思是說，人的身體連頭發(fā)皮膚都是從父母那里得來的，不能隨意毀壞和損失，行孝就要從這開始。所以，為人子女，要行孝，應(yīng)先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；還要記得“德有傷，貽親羞（子女的品德有缺陷，留給父母的就是羞辱）”的.警言，在自己的品性、品行上嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事，以德潤身，奮發(fā)向上，不讓父母為我們操心、蒙羞。
“孝行”的具體內(nèi)容就是“尊老愛幼”，不僅是對自家，還要對別人、對社會都做到。“尊老愛幼”這個成語來源于孟子的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是，把自己的老人以及別人的老人當(dāng)做老人（尊老），把自己的晚輩以及別人的晚輩當(dāng)做晚輩（愛幼）。有孝心的人，就會性情溫順，待人公平，處事公正。由此可見，“孝”是一種品德，是一種修養(yǎng)，是一種境界。孝心立德，尤為重要。
“雅”是正人君子的一種風(fēng)度和品行。“雅”的含義就是“正”。《毛詩序》：“雅者，正也。言王政之所由廢興也。”意思是說，雅就是正。《詩經(jīng)》中的《雅》說的是王政所以衰微興盛的緣由。《史記》：“文章爾雅”。“爾”是“近”的意思，“雅”是“正（規(guī)范）”的意思。《爾雅》這本書的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解釋古語詞、方言詞，使之近于規(guī)范。既然雅就是正，自然就成為讀書人的行為規(guī)范。
雅行是為人立身處世的一種外在形式，也就是一個人氣質(zhì)、品行的載體。雅行的具體表現(xiàn)就是“儀表優(yōu)雅，談吐文雅，舉止高雅，交往儒雅”。儀表是一個人的外表形象，是留給他人的第一印象。穿著得體，容態(tài)大方，不矯揉造作，不邋遢慵懶，就是一種優(yōu)雅，就會將自己的某種氣質(zhì)顯示于人，給人留下愿意接納的信息。反之，就會使人討厭，讓人退避三舍。言談是人們交往的一種思想交流方式，顯現(xiàn)一個人思想和文化的層次。態(tài)度溫和，言語得體，表達(dá)順暢，語辭幽默，就是一種文雅。如果語態(tài)失調(diào)，詞不達(dá)意，粗俗低級，就會遭到別人的嗤笑和厭棄。舉止即是舉手投足的行為，是人的動態(tài)表象。古話說：坐要有坐相，站要站相。就是說，人的行為要有規(guī)范，不能張牙舞爪，為所欲為。舉止行為合乎規(guī)范，在既定的環(huán)境和氛圍中做自己該做的事，不越格，不張狂，不恣意，就自然透露一種高雅的氣息。與人交往，要因人而異，采取合乎對象身份、特點的交往方式。以儒雅的氣質(zhì)待人接物，態(tài)度謙恭，交談?wù)嬲\，平等待人，公平處事，不自以為是，不強詞奪理，不劍拔弩張，不損人利己，這樣才是君子。雅行立身，不是書本知識，而是實際行動。
一代師表徐特立當(dāng)年為《中學(xué)生》雜志寫了一副對聯(lián)：“有關(guān)家國書常讀，無益身心事莫為。”對青少年寄意深遠(yuǎn)：多讀為家為國盡孝盡忠的有關(guān)書籍，莫做對身心健康無益的事情。這也就是孝心立德，雅行立身的意思。但愿雙鳳坳中學(xué)的“孝雅”教育活動，有特色，有特效。此為勉，期成功！
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