喜歡施站軍散文

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　　今天早上是《人民文學(xué)》雜志主編施站軍老師的演講《從景觀到景象》。9點上課，但是他遲到了，我們等了他半小時左右，主持的美女老師解釋說，施老師在路上遇到堵車了，請大家耐心等待。他到了以后，主持的美女老師介紹說，施院長是博士后，如何如何，隨即改稱施老師，并解釋說，施站軍老師曾經(jīng)是學(xué)院的院長，叫他施院長叫習(xí)慣了。

　　施站軍老師給我們解釋說，本來今天他一路來，看著天氣難得的好，沒有一絲云彩，藍(lán)汪汪的，干干凈凈的，心情很好，但是路上遇到了幾起堵車和事故，于是遲到了，本來他曾經(jīng)擔(dān)任過學(xué)院的院長，也經(jīng)常講課演講，一向不喜歡上課遲到的人，但是很遺憾自己今天遲到了，讓大家久等了，并且給我們道歉。大家說，沒關(guān)系，等一下講演能夠延長半個小時就行。看來大家都希望多聽施站軍老師講課。

　　施老師風(fēng)度翩翩，精精神神的樣子，顯得很年輕，很明顯屬于一路順風(fēng)的成功型男人。我從施站軍老師身上看出了很多似曾相識的東西，怎么看，他都很像我的一個八零版年青好友、評論家某某，耳朵臉型身材身高、氣質(zhì)舉止都很像，驚人地像，或者說我那位好友很像施站軍老師年輕時的樣子。

　　施站軍多才多藝，風(fēng)趣幽默，課講得繪聲繪色，很受大家喜愛，大家專心聽講，沒有人打瞌睡，沒有人講話，沒有人玩手機(jī)，教室里不斷爆發(fā)出笑聲和掌聲。施站軍老師是蒙古族，課堂上一邊講解，一邊給我們朗誦蒙古族等等多民族詩歌，比如《秋云》“秋云像肚皮擦地的肥羊”和《希望》“我像一個去參加婚禮卻沒帶禮物的老婦”等等，或者聲情并茂地、動情地給我們唱多民族民歌，比如以倉央嘉措的詩歌譜曲而成的歌曲《潔白的仙鶴》“潔白的仙鶴，請把雙翅借給我……”，比如科爾沁草原敘事民歌《諾恩吉亞》“老哈河水長又長，岸邊的駿馬拖著韁，美麗的姑娘諾恩吉婭，出嫁到遙遠(yuǎn)的地方……”

　　他喜歡多民族文學(xué)，喜歡草原文學(xué)、俄羅斯文學(xué)，比如契訶夫、普希金、屠格涅夫，比如《日瓦戈醫(yī)生》。他給我們講契訶夫的作品，大講特講《日瓦戈醫(yī)生》，講得很細(xì)，講得時間很長，給我們講馬克吐溫的《哈克貝利費恩歷險記》《湯姆索亞歷險記》，講里克爾《給一個青年詩人的十封信》，講前蘇聯(lián)文學(xué)大師康·帕烏斯托夫斯基用他別具一格的文筆氣勢磅礴而又精致入微地描繪了人類的美好感情和大自然的如畫美景的《金薔薇》。

　　我也深深喜愛草原文學(xué)，深深喜愛俄羅斯文學(xué)，喜愛契訶夫、屠格涅夫、普希金、肖洛霍夫的作品，講次仁羅布的小說《放生羊》，講應(yīng)該尊重、憐惜每一個生命，比如那些可能會變成人類的食物或者衣服的生命，就覺得與施站軍很有共同語言，對胃口，雖然只是初次見到他，但是因此已經(jīng)很喜歡他，不覺得他陌生。

　　看了課表上施站軍老師做演講的題目和時間，我上課前就帶了數(shù)碼相機(jī)去教室，準(zhǔn)備請施站軍老師一起合影留念，課間休息的時候，大家都不敢貿(mào)然去邀請施站軍老師合影，我就第一個走上去，搶到了先機(jī)，邀請他跟我合個影，他欣然同意，我讓人幫我拍照了好幾張。緊接著，同學(xué)們都紛紛邀請施站軍老師一起合影留念。

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