懷念因?yàn)楦袆?dòng)散文

懷念因?yàn)楦袆?dòng)散文

　　想來這么多年讓我念念不忘的居然是一位在我高一時(shí)遇到的實(shí)習(xí)女老師，姓方，當(dāng)時(shí)很是年輕貌美，聲音也很好聽，重要的是講起枯燥無趣的數(shù)學(xué)課來竟極富新意。

　　我這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)一貫深惡痛絕的懶人，最煩做題，作業(yè)是能抄就抄，反正那些題不會(huì)做就算了，要是費(fèi)盡氣力搞懂了，就我這記性*三天后也會(huì)忘到爪哇國(guó)去的。可就我這么個(gè)人，居然拿著一道數(shù)學(xué)判斷題興致勃勃地向?qū)嵙?xí)老師提問，不得不承認(rèn)方老師真是魅力無極限，為了親聆教誨，竟然讓我興起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭。

　　這道題還真是可笑，問：到底存不存在三條互相垂直的直線?以我這個(gè)笨腦袋自然想來想去想不出，怎么會(huì)有三條互相垂直的直線呢?舉著手問方老師，只見她嫣然一笑，指著教室墻角，款款答曰：那不就是了?馬上恍然大悟，不禁赧然。

　　下雪那日，她竟然先用教桿一捅一一一捅一門，雪落一地后才翩然而進(jìn)。那塊被我們藏在門楣上的巨大雪塊，就這么被浪費(fèi)了。方老師笑著說下課了隨便你們?cè)趺呆[，上課時(shí)不準(zhǔn)扔雪球啊。于是，我們一節(jié)課都在擔(dān)心藏在一抽一屜里的雪是不是會(huì)化掉。只聽下課鈴聲一響，不知誰喊了一聲預(yù)備，方老師尖一叫一聲就往外跑，整個(gè)黑板都是雪球砸過后的一片狼藉。

　　那個(gè)月的月測(cè)。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)還是一如既往地落在了隔壁班后頭，方老師很傷心。其實(shí)這沒什么，她才教了我們幾天?可方老師打定主意讓全班同學(xué)給她提意見，說誰提的意見多，她就越喜歡誰。甜言蜜語的.，哄我們給她出主意。

　　我沉思良久，實(shí)在不愿意提意見，因?yàn)榉嚼蠋熥龅煤芎谩＿@個(gè)成績(jī)問題并不是她的問題。所以，只好上交一張匿名留言：“不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人。”沒想到第二天方老師對(duì)全班講，她看了留言，有位同學(xué)是這樣留的：“不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人。”我低著頭，一字一句地聽她說著，“嗯，很感動(dòng)。”她說。她想知道是誰留的言?馬上就有調(diào)皮的男生跳起來，對(duì)方老師說，“是我寫的呀。”方老師笑了。可我知道，我沒機(jī)會(huì)了。這時(shí)再說出來，就會(huì)失去這份感動(dòng)。

　　對(duì)于方老師，我的記憶一直停留在那年的雪季，她站在門外透著玻璃窗看我們眼里的不懷好意，用教桿破門而入后忍不住得意地笑。

　　記憶是有趣的神物，我們會(huì)記得那些美好，而忘記那些辜負(fù)的韶華。也曾認(rèn)真地想，我喜歡這段記憶，也許只不過因?yàn)椤ｊP(guān)于我做的那件微不足道的小事，她認(rèn)真地說著兩個(gè)字，“感動(dòng)”。即使她并不知道那個(gè)留言的小孩子是我，至少，我也為她留下了一些美好可供回味。因此，我愿意久久銘刻于心。