設計方案

時間：2022-06-11 15:01:49 設計方案我要投稿

精選設計方案模板集合9篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選設計方案模板集合9篇

設計方案篇1

　　教學目標：

　　 1、通過比一比，發現漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內涵。

　　2、熟讀詞語，積累和雨有關的詞句。

　　3、成語接龍，收集于春天有關的成語。

　　4、練習正確規范書寫漢字。

　　5、閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。

　　6、組織語文生活，提高學生文學素養及習作水平。

　　教學重點：

　　字、詞、句的積累

　　教學難點：

　　閱讀、習作。

　　教學課時：

　　 4課時

　　第一課時

　　一、有趣的漢字：

　　 1、導入激趣。

　　你知道漢字最初的樣子嗎?他們是怎樣演變的?

　　2、組織學生看題。

　　3、指導觀察：從“春”字的演變中你發現了什么?

　　4、簡介：甲骨文→金文→小篆→楷書。

　　5、舉例說說你還知道哪個漢字的形態演變?

　　二、詞語超市：

　　1、提出自學要求：

　　自讀詞語，你發現了什么?

　　2、組織討論詞義。

　　3、組織交流詞義。

　　4、朗讀鞏固詞語。

　　5、拓展：

　　你還知道哪些寫雨的詞?

　　三、成語接龍：

　　 1、出示成語及填空題，思考：

　　你知道幾個以“春”字開頭或結尾的詞語。

　　2、交流評價，填寫。

　　四、課堂總結，鼓勵。

　　第二課時

　　一、寫字板：

　　 1、認讀這6個字。

　　2、你認為哪個字最容易寫錯?

　　3、描紅，寫字。

　　4、同桌互評。

　　二、閱讀欣賞《燕子的信》：

　　 1、出示自學提示：

　　①讀一讀這個故事，想辦法認識生字。

　　②先理解帶點的字義，再聯系上下文說說詞語的意思。

　　2、組織并參與學生的自學。

　　3、檢查自學情況，幫助解難。

　　4、朗讀。

　　5、概括短文大意。

　　6、拓展說話：

　　假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什么想法?

　　7、積累文中的好詞語。

　　三、小結。

　　第三課時

　　一、教學準備

　　布置教室

　　二、活動過程：

　　1、激趣。

　　同學們，古詩是中華傳統文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個“古詩朗誦會”。

　　2、宣布注意事項，選出評委，討論評分標準。

　　3、學生自愿上臺朗誦搜集到的古詩，并適當地解說出詩的大意。

　　4、評委評出優勝者。

　　5、頒獎。

　　第四課時

　　一、回顧上節課的活動，指導習作：

　　1、回顧上節課的活動過程，全班交流說話。

　　這次活動中你印象最深的是哪個環節?

　　你的心情怎么樣?

　　2、你能把這次活動的過程寫下來嗎?

　　你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。

　　二、學生習作，師巡視或個別指導。

　　三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。

　　四、總結。

設計方案篇2

　　活動目標：

　　1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對線條的認識。

　　2、學會用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談論自己畫的圖畫。

　　3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。

　　活動準備：

　　pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？

　　教師小結：小朋友們說的真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

　　二、課件演示提問

　　1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線條有什么特點？它們像什么？

　　師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。

　　出示圖片（課件）提問：

　　1、這是什么？上面的線條是怎樣的？

　　2、這種線條看起來像什么？

　　3、你還在哪里見過這樣的線條？

　　4、這些線條有什么作用？

　　教師小結：我們身邊的線條真多呀。現在，老師為這些線條起個名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

　　三、畫線條畫

　　師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

　　在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當的指導，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。

　　四、小組談論

　　讓幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

　　五、作品展示

　　教師把幼兒的作品貼在展板上，請2-3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請1-2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。（引導幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）

設計方案篇3

　　設計意圖：

　　隨著時代的發展，交通越來越復雜，如何讓幼小的孩子懂得遵守交通規則并學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我采用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經驗，簡單地判斷這些行為的對與錯，了解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規則的危害性，初步培養孩子的安全意識與自我保護能力。

　　活動目標：

　　1.認識信號燈，了解基本的交通規則。

　　2.懂得遵守交通規則的重要性，并愿意自覺遵守交通規則。

　　3.了解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。

　　活動準備：

　　課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關于違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事

　　活動過程：

　　一、做小司機入場

　　二、觀看公益廣告，了解信號燈的作用和意義。

　　1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子為什么會輸？

　　2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？為什么？

　　3.播放公益廣告，提問幼兒：

　　今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子為什么又會輸呢？

　　三、播放ppt，了解信號燈的交通規則

　　1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪里看到的？

　　2.播放十字路口照片，提問:為什么十字路口要有紅綠燈？

　　3.紅綠燈告訴我們要怎么做呢？

　　小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。

　　1.我們走路的時候還要遵守那些交通規則呢？

　　2.出示走路的ppt判斷對錯。

　　3.出示乘車的ppt判斷對錯。

　　4.小結：我們一定要做個遵守交通規則的`小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

　　五、以《我是小司機》出場，結束活動。

設計方案篇4

　　為進一步加強我校對外宣傳工作力度，充分展示我校辦學成果，展現教師精神風貌，樹立學校良好社會形象，提升我校社會聲望，使學校各部門、各年級組、各教職工高度重視學校的對外宣傳工作，充分激發全體教職工對外宣傳的積極性和主動性，形成對外宣傳的合力，現制定XX小學對外宣傳實施方案。

　　一、指導思想

　　以十八大精神為指導，落實科學發展觀，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”這個宗旨，解放思想、實事求是、與時俱進、貼近生活、貼近教育、貼近師生，堅持正確的宣傳導向，大力營造良好教育輿論，全力構建和諧教育環境。

　　二、領導機構

　　學校成立對外宣傳工作領導小組。

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　對外宣傳日常性事務由XX同志負責。

　　三、宣傳內容

　　1.宣傳教育教學新事跡。及時、全面、準確宣傳我校教育教學工作中涌現的成功經驗、先進人物、典型事例。

　　2.宣傳支部建設新舉措。積極宣傳黨支部建設和黨員創先爭優活動中的具體做法、取得的成功經驗。

　　3.宣傳師德建設新風尚。把師德師風建設、學習型集體建設等活動過程中涌現的先進事例宣傳出去。

　　4.宣傳主題活動新成效。把學校在“加快寧都發展，重塑寧都形象”等主題活動中取得的成效、整改落實的做法，以及用學習實踐活動成果指導和提升學校各項工作的經驗成果宣傳出去。

　　5.宣傳師資建設新特色。重點宣傳教師隊伍專業化建設、骨干教師和學科帶頭人培養計劃，以及學校在常規管理、隊伍建設等方面所取得的成績和經驗。

　　6.宣傳素質教育新成果。總結素質教育成功經驗，全面宣傳未成年人思想道德、生命安全、心理健康、法律意識以及養成教育、優雅教育、書香校園建設等方面的具體做法和主要成績。

　　7.宣傳助學興教新動向。重點宣傳改善師生學習生活條件、改善教師辦公條件、改善學校教學條件，和改善學生體育鍛煉條件等方面的典型單位和個人。

　　8.宣傳學校辦學新動態。宣傳教師專業水平提升經驗，宣傳學校獲得的獎勵和榮譽，進一步激發廣大教師積極投身教育事業的熱情。

　　四、獎勵辦法

　　1.獎勵對象。凡我校教職工正面宣傳報道我校教學、科研、學校管理、改革發展、精神風貌、模范人物、先進集體、典型經驗等方面的消息、通訊、報告文學或圖片，被上級主管部門或新聞單位采用、獲獎均為獎勵對象。

　　2.物質獎勵。對外宣傳稿被上級主管部門或新聞單位采用，比照《寧都三小教育教學獎懲細則》的“論文發表”條款給予獎勵；對外宣傳稿在上級主管部門或新聞單位獲獎，比照《寧都三小教育教學獎懲細則》的“論文獲獎”條款給予獎勵。

　　3.加分獎勵。對外宣傳稿被上級主管部門或新聞單位采用，獲得物質獎勵的同時，比照《寧都三小聘任中級專業技術職務量化評分標準及細則》的“論文發表”條款給予加分；對外宣傳稿在上級主管部門或新聞單位獲獎，獲得物質獎勵的同時，比照《寧都三小中級職稱聘任方案》的“論文獲獎”條款給予加分。

　　五、工作要求

　　1.提高認識。各部門、各年級要切實加強對學校對外宣傳工作重要性的認識，不斷提高學校對外宣傳工作的質量和水平。要著眼于受眾面廣、社會關注度高、與老百姓的切身利益聯系緊密的角度看待學校對外宣傳工作，要不斷改進和創新對外宣傳方式，努力營造健康的宣傳氛圍，為辦好“人民滿意教育”做出貢獻。

　　2. 加強領導。為把握學校對外宣傳的方向性，確保學校對外宣傳的準確性，確定陳俊仁同志為學校對外宣傳稿件審核員，全面負責學校對外宣傳稿件的報送和聯絡工作。學校對外宣傳稿件需經陳俊仁同志初審，報學校對外宣傳工作領導小組審定備案方可外投。

　　3.注重質量。對外宣傳稿力爭做到事件真實、選材新穎、圖文并茂。

　　4.講究時效。學校各部門和全體教職工要積極挖掘工作中的信息，認真編寫對外宣傳稿件，及時報送人民廣播電臺、電視臺及省市新聞媒體。

　　本方案自印發日起執行。

　　XX小學

設計方案篇5

　　一、晨間活動（7：30――8:30）

　　活動內容：晨間接待、早餐及餐后自主活動。

　　活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

　　2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

　　3.生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

　　個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經常處于游離狀態，給予提醒和引導。

　　生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

　　二、生活活動：盥洗及點心環節（8:35――8:45）

　　活動內容：盥洗、點心

　　活動準備：牛奶、牛奶壺

　　教師準備及指導：

　　1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

　　2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

　　個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

　　三、戶外活動（8:45――9:45）

　　活動內容：早操、戶外運動區域

　　戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，并增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

　　(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

　　活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

　　2. 促進平衡能力，增強動作協調性。

　　主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

　　輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

　　(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

　　活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。

　　2.增進下肢動作的發展。

　　材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

　　(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

　　活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

　　2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。

　　(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

　　活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

　　2.用水槍玩多種游戲，發展手部肌肉控制。

　　個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

　　四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環節（9:45―10：00）

　　活動準備：水壺、擦汗巾、水果

　　活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

　　教師準備及指導：

　　1.主班老師提醒并指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

　　2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

　　3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

　　個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

　　五、教學活動（10:00――10:25）

　　活動內容：藝術《小魚歷險記》

　　設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察后的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

　　活動目標：

　　1.在熟悉樂曲ABAC旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節奏變化控制身體動作。

　　2.愿意參加游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜

　　活動過程：

　　故事導入，熟悉游戲角色。

　　1.故事導入，引出情境。

　　2.完整欣賞，學做小魚的動作。

　　3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

　　分段欣賞，理解音樂旋律。

　　1.傾聽A段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

　　2.感受AB段音樂，練習躲藏的動作。

　　3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

　　跟隨音樂，嘗試完整游戲。

　　1.個別示范。

　　2.集體游戲。

　　六、生活活動（10：25―10:35）

　　活動內容：盥洗、自主喝水，并進行自主記錄喝水情況。

　　活動準備：溫開水、茶杯

　　活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

　　個別指導：通過記錄表和現場觀察，及時發現和提醒孩子喝水情況。

　　七、區域活動（10：35―11:25）

　　活動內容：根據幼兒自選進入區域活動――教師觀察――交流評價

　　活動準備：區域材料、記錄表、照相機

　　教師定點觀察：

　　1.主班教師：全局觀察，全面了解班級區域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區”，因為該區域是本周剛開放的新區域，了解孩子的現場活動情況，適時推進。

　　2.配班老師：定點觀察，關注“小天才游戲區”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本周新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

　　3.助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。

　　4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創意。

　　八：餐前活動及午餐(11:25―12:00)

　　活動內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

　　活動準備：自主備餐桌

　　教師指導：

　　1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進餐。

　　2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

　　3.配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區情況。

　　4.生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

設計方案篇6

　　一、活動主題：

　　消防連著你我他，保障安全靠大家

　　二、活動背景：

　　? 為了呵護我們周圍每個人的脆弱生命，冬季風干物燥，是個火災多發的時段

　　? 大學生對安全知識（尤其是消防安全知識）匱乏，任有存在使用大功率電器的現象，為學生安全埋下隱患

　　? 傳達巢湖學院團委對學生進行消防安全教育的意志

　　三、活動目的：

　　? 進一步增強大學生消防安全責任意識和消防法則觀念，

　　普及消防安全知識

　　? 教育學生，珍愛生命

　　? 豐富團支部活動，更好發揮團組織育人功能。提高團員

　　的自身修養，創新意識

　　? 提高團支部的服務里，凝聚力和戰斗力，展現我院青年

　　團員積極向上的精神面貌

　　? 促進師生之間的交流，各班各系各專業之間的溝通與交

　　流

　　? 完成機電學院團委分配的任務

　　四、活動時間：

　　20xx.11.9 晚自習

　　五、活動地點：

　　巢湖學院慎思樓北#203

　　六、活動主辦單位：

　　巢湖學院機械與電子工程學院15電科

　　七、活動負責人：

　　電科一班、二班班委會

　　八、活動對象：

　　15電科一班、二班全體師生

　　九、活動前期準備：

　　? 宣傳委員宣傳班會主題、時間、地點、

　　? 團支書寫策劃，制作PPT申請教室，邀請嘉賓 ? 組織委員做會議記錄及總結

　　? 文體委員現場拍照以及攝像

　　? 班長借滅火器，負責會場紀律

　　? 生活委員搜索有關“消防安全”的只是和相關的題目

　　? 學習委員在班級內出一期有關“消防安全”的黑板報。

　　十、活動現場布置以及道具：

　　十一、活動流程：

　　十二、活動注意事項：

　　十三、活動要求：在黑板上寫上班會主題“消防連著你我他，保障安全靠大家”，掛著宣傳橫幅以及海報。道具：毛巾，滅火器。 ? 主持人宣布消防安全班會開始并介紹到場嘉賓 ? 通PPT介紹并講解消防安全的重要知識 ? 主持人請有遇到過火災經歷或了解哪曾發生過火災的同學講述其經歷 ? 請同學演示幾種重要的遇難逃生的方法 ? 現場演示如何使用滅火器 ? 請到場嘉賓對活動進行總結 ? 全體師生合影 ? 主持人宣布消防安全班會圓滿結束全體同學到指定的教師參加活動，迎接嘉賓，確定嘉賓的準時到來．會場的紀律和班會所用的時長

　　各班班干部各盡其職，做好該做的每一件事，維持紀律自覺遵守

　　十四、活動展望：

　　? 增強同學們消防安全責任意識以及消防法律觀念 ? 通過本次班會,增強同學們發現火災隱患，防止火災

　　發生和應付突發事件的能力，普及消防安全知識，同時提高團員的創新意識和實踐的能力。

　　策劃人：吳文賢

　　20xx.10.24

設計方案篇7

　　隨著社會老齡化加劇，" 健康中國，全民健身 " 理念深入人心，大眾基本體育健身休閑需求出現井噴，體育產業發展潛力巨大。而全國正緊鑼密鼓建設中的各類特色小鎮，給體育產業落地提供最好載體，體育小鎮隨之興起。

　　其中，在特色小鎮建設上走在全國前列的浙江省，便發文推動體育小鎮建設，力爭培育 3 — 5 個以體育產業為主要載體的特色小鎮。京津冀地區也在借力 20xx 年冬季奧運會，打造冰雪特色小鎮。體育小鎮的建設，將激活體育產業新藍海。

　　體育小鎮的概念

　　所謂體育小鎮，是指通過建設體育基地、體育設施、舉辦體育賽事等，形成可觀看、欣賞和參與各種體育活動的行為，形成體育產業，進而發展觀賞型體育旅游和參與性體育旅游，從而形成生態環境較好的特色小鎮。

　　從目前國內外體育特色小鎮建設情況來看，體育小鎮主要呈現出三大特色。

　　首先，以單項體育活動或賽事為核心。結合地理區位特征或地方體育產業特色，打造單項體育活動項目的產業集群和產業生態鏈的體育類特色小鎮。如新西蘭皇后鎮聚焦戶外運動、法國沙木尼體育旅游小鎮發展滑雪特色運動等。

　　其次，體育產業融合新城區建設。創新一批體育類項目和設施帶動小鎮建設。特色小鎮兼具除體育產業以外的文化、旅游、養生等其他功能，實現生態、環保、養生、宜人的屬性。如北京豐臺足球小鎮、浙江銀湖智慧體育產業基地等。

　　最后，引入體育類企業建設運營。參與特色小鎮建設企業根據既有資源優勢，謀劃體育類主題創新，定位體育和旅游等產業融合，集聚資源，組合項目，創新驅動，實現企業成長和體育小鎮經濟的可持續發展。如河南嵩皇體育小鎮、浙江德清莫干山 " 裸心 " 體育小鎮等。

　　體育產業亟待載體

　　體育產業是當下的 " 香餑餑 "，無論是傳統企業，還是互聯網巨頭，紛紛抓住機遇，乘勢而上。對體育投資力度不斷加大，并積極構建體育產業生態圈，不斷在相關產業鏈中布局，上百億資金爭相涌入體育賽事轉播、體育用品、體育彩票等各領域。

　　體育產業的發展增速其實是遠高于同期全國經濟的總體增長水平，年平均增速達到了 22.6%。數據顯示，20xx 年，我國體育及相關產業增加值僅為 983 億元，20xx 年增長至 2220 億元，20xx 年突破 3000 億元，到 20xx 年，體育及相關產業增加值進一步增長為 4040 億元。

　　20xx-2013 年中國體育及相關產業規模及增長率趨勢圖（單位：億元）

　　資料來源：前瞻產業研究院整理

　　伴隨著供給側結構性改革的不斷深入、科技革命和產業變革的不斷發展和 " 健康中國 " 戰略的逐步實施，中國體育需求將從低水平、單一化向多層次、多元化擴展，體育消費方式將從實物型消費向參與型和觀賞型消費擴展，體育產業將從追求規模向提高質量和競爭力擴展，而這一過程中亟需體育小鎮作為承載體，推動體育產業向高層次發展。

　　20xx 年，我國體育旅游實際完成投資 791 億元，同比增長 71.9%。山地戶外、冰雪運動、水上運動呈現井噴式發展，涌現一批健身休閑產業，體育小鎮成為熱門趨勢。可以預見，未來徒步、滑雪、潛水、滑翔、運動自行車、馬拉松等新興運動項目注入小鎮，將成為體育特色小鎮建設的首要選擇。

　　體育小鎮的開發模式

　　體育小鎮的開發模式結合體育小鎮的開發及建設情況，分為四大類：體育賽事型、體育休閑型、體育度假型、體育產業型。

　　在體育特色小鎮探索開發過程中，以體育產業與其他產業的整合尤其是與旅游業結合、就業人口及休閑消費的聚集、配套設施及服務的基礎為依托，形成體育特色小鎮的開發模式。

　　1、賽事型

　　結合地理區位場地特征或地方體育產業特色，打造以單項體育活動項目為核心的產業集群或產業生態鏈的體育類特色小鎮。特點是對場地條件有特殊要求，標準較高，單項體育活動有較大影響力，經常性的承辦大型賽事活動，有較強的觀賞性價值，同時賽后，利用場地發展相關的體育活動。

　　2、休閑型

　　依托旅游景區，結合場地資源，打造以多元化的體育休閑活動（如釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球等）為主形成的產業鏈的體育類休閑特色小鎮。特點是離景區較近或依托景區，開展門類較多體育休閑類活動，活動的參與性較強。

　　3、度假型

　　依托旅游景區或優美的自然環境，打造的以高端度假類體育活動（如高爾夫、滑雪、房車露營等）為主的體育產業，并結合旅游、健康、養生發展成為體育度假旅游型特色小鎮。特點是離景區較近或依托景區或自然環境獨具特色，適合打造高端戶外體育活動，活動吸引力體驗性較強，花費成本較高。

　　4、產業型

　　依托體育生產制造產業或智慧體育產業基礎，延伸發展體育文化、體育博覽進而形成體育產業上下游產業鏈，并與健康、旅游相結合發展為體育產業型特色小鎮。特點是屬于體育生產制造基地，延伸體育上下游產業鏈，一般位于城市新區。

　　那么，如何建設體育小鎮？

　　體育特小鎮項目建設，通過要素整合和資源整合，突破原有的項目推進和開發時序，導入成功的結構，由后端導入到前端，從前期的規劃設計導入到 EPC 導入、運營導入以及投融資導入，最后形成整套的運營模式結構，從而為旅游及特色小鎮開發建設及落地運營提供全產業鏈整合服務，提升相關項目的有效落地。

　　其中，體育小鎮的關鍵在于體育產業的培育，可以根據體育產業的相關特性進行延伸。

　　1、增加體育旅游產品供給

　　目前，以體育產業本身文依托的特色小鎮主要有以下類型，可根據當地實際情況，增加體育旅游產品供給。

　　體育休閑類旅游小鎮：釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球、網球、羽毛球、游泳、溜冰、潛水、放風箏、劃船、沖浪等；

　　體育度假類旅游小鎮：高爾夫、房車露營、滑雪等；

　　體育探險類旅游小鎮：戶外探險、海底探險、沙漠探險、攀巖、滑翔、跳傘等；

　　體育養生類旅游小鎮：太極拳、瑜伽、保齡球等；

　　2、打通體育與資本的鏈條

　　體育小鎮的開發建設，關鍵是把控好 " 投、融、營、退 " 四步結構，掌握好 " 六大收益模式 "。四步結構，即投資的時序與規模控制、融資的對象與政府扶持利用、體育產業與旅游的運營專業化導入、資金與資本的適時適度退出安排；六大收益模式，即工程收益、地產收益、房產收益、旅游收益、特色產業收益、資本收益。

　　3、體育特色小鎮的運營模式

　　體育特色小鎮應實現以企業主體，政府服務，政府負責小鎮的定位、規劃、基礎設施和審批服務，引進民營企業建設體育特色小鎮的運營模式。

設計方案篇8

各學院：

　　為加強班級建設，滿足我校學生班級和組織對素質拓展的需要，學生心理健康教育中心現決定開放20xx年下半年校內素質拓展預約工作。現將具體事宜公布如下：

　　一、預約

　　1關注長江大學學生心理健康教育中心官方微信（微信名：dstld），回復關鍵詞“校內預約”，填寫預約信息；

　　2自行打印預約表（附表1）并經指導老師簽字后，加蓋指導單位公，將表格交至學生心理健康教育中心（東校區學生處211室，西校區行政樓四4樓會議室，武漢校區本學期暫不開放）。

　　二、審核

　　1受理：校內預約每周六開放，下周二關閉，周二集中收表格。

　　2審核：根據預約順序、團隊性質進行審核，優先安排班級拓展。受理結果會于周三在心理中心官微公布，未預約成功者需重新預約。

　　三、拓展

　　1物資：主教練至少提前兩天將準備清單（包括安全事宜、拓展材料和器械）報送參訓聯系人，由參訓團隊負責準備，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填寫《物品借用申請表》（見附），負責物品的借用和歸還。

　　2拓展：素質拓展時間均在周末，拓展時間一般為1天。如因天氣原因或其他不可抗拒因素需調整時間，則至少提前1天聯系負責人并另行商議時間。如因受訓團隊原因需改變時間，則本學期不再受理該組織或該學院的預約。

　　反饋：拓展結束時，請學員通過中心官微填寫反饋表；同時受訓組織需要撰寫新聞稿并@長江大學素質拓展教練隊官方QQ。

　　四、注意事項

　　1安全。拓展安全由主教練和受訓團隊共同負責，主教練負責拓展中學員的人身安全，受訓團隊負責器械安全和財物安全。

　　2物品。由參訓團隊負責物品的借用和歸還，借用器材時需支付100元押金，使用完畢清點無誤后退還，若有損壞，照價賠償。

　　費用。除消耗性材料（如果紙、繩等）由受訓組織根據需求自行購置外，中心不收取任何費用。

　　4名額。本學期中心開放拓展1場（每場人數不超過90人，其中班級10場，學生組織場），每個工作日最多預約場。

　　5出勤。受訓團隊出勤率未達到約定人數的80%，取消訓練，并暫停受訓團隊所屬學院的其他組織預約。

　　6不明之處請聯系素質拓展教練隊。

設計方案篇9

　　1、運行控制設計

　　1.1夏季除濕工況新風閥開度確定

　　夏季除濕工況，從節能角度，在保持最低換風次數要求的前提下，使新風閥處于最小開度。根據我國暖通空調規范規定：對于室溫允許±1.0℃波動范圍的空調區域，換氣次數應大于或等于5次/時（最小送風量）。保證最低換氣次數，回風閥最小開度計算：為獲取新風量數值，在新風直管段設置風速檢測口，日常運行時封堵，檢測時插入風速儀測量新風風速。參數定義：空調控制區域容積-VN空調新風量-Qx新風管截面積-Sx新風管測得風速-則新風量Qx=SxVx,欲使室內換風次數每小時達到5次，須滿足：Vx=。通過調整新風閥開度，使風速vx滿足上式要求，確認并記錄該風速下的新風閥開度。為滿足空調節能運行要求，夏季除濕階段，新風閥可保持這一開度值，定期測試風速，實施新風閥開度值修正。

　　1.2溫、濕度分控模式

　　在夏季降溫除濕工況時，將原有溫、濕度聯合控制程序調整為溫、濕度獨立分控程序，即根據室內回風含濕量(通過回風溫濕度計算轉化得出)與室內設定工況含濕量之間的差值，或根據新風濕度的變化跟蹤室內設定工況濕度通過PI調節，來控制主表冷器（除濕通道）的閥門開度；根據室內回風溫度與室內設定溫度之間的差值，來控制副表冷器（降溫通道）的閥門開度。過渡季，仍按原變新風比或全新風運行，只是需要增加旁通新風閥的開關控制，具體邏輯是當室外工況進入過渡季、新風除濕電動冷水閥關閉，旁通新風閥應同時打開。當室外處于夏季除濕工況時、新風除濕電動冷水閥開度不為零，旁通新風閥應處于關閉狀態。過渡季對新風量的調節仍由原新風、回風調節閥負責。

　　2、常規控制與雙通道溫濕度獨立控制熱力工況對比分析

　　2.1參數定義

　　G1－新風量N－室內設定點G2－回風量W－夏季室外狀態點G－總風量（G1+G2）C－混風狀態點i－焓值L－機器露點Q－冷量消耗O－夏季送風狀態點

　　2.2常規空調系統在夏季除濕工況下的再熱分析

　　2.2.1常規夏季除濕空氣熱濕處理過程卷煙廠空調系統為卷煙生產工藝提供高精度的室內溫濕度環境，系統一般都配有表冷、加熱、加濕等多種熱濕處理手段。常規空調系統夏季熱濕處理過程為：新回風混合后，經表冷器降溫除濕，再經加熱器再熱，達到送風狀態點后向室內送風。其對應的空氣處理過程焓濕圖表述常規空調系統在夏季除濕工況下的空氣處理過程焓濕圖。

　　2.2.2常規表冷處理冷量消耗計算1）混風狀態點（C）焓值計算：根據：，得出：iC=iN+（iW-iN）2）冷量（Q）消耗計算：Q=（G1+G2）（iC-iL）=（G1+G2）（iN-iO）室內負荷+（G1+G2）（iO-iL）再熱負荷+G1（iW-iN）新風負荷。

　　2.3雙通道溫濕度獨立處理方案的節能分析

　　2.3.1雙通道除濕工況空氣熱濕處理過程根據上文所述，空調系統雙通道溫濕度獨立處理過程概括為：新風（或與部分回風混合）經主表冷器降溫除濕，回風經副表冷器干冷卻后，新回風進一步混合，達到送風狀態點后向室內送風。

　　2.3.2溫濕度分控冷量消耗：1）混風狀態點（C）焓值計算根據：=得出：iC=iN-(iN-iL)2）冷量（Q）消耗計算：Q=G1（iW-iL）+（G1+G2）（iC-iO）=（G1+G2）（iN-iO）室內負荷+G1（iW-iN）新風負荷溫濕度分控冷量消耗與常規處理冷量消耗比較，常規夏季除濕空氣熱濕處理過程中（G1+G2）（iO-iL）再熱負荷部分已消除。

　　3、結論

　　兩種空氣處理方式的節能點在于：溫濕度分控方案節省了再熱部分能耗；對于單一冷凍水管網系統，不會額外增加制冷機組的運行能耗，相反會減少因常規降溫除濕過程的過冷負荷調節，降低制冷機組能耗。此方案可徹底解決夏季冷熱相抵的不合理現象，大量節省夏季再熱量和制冷量，可迅速收回初投資，節能效率十分明顯。同時不影響過渡季變新風或全新風運行，空調機組硬件設備改動幅度小、改造難度不大。

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