精選設計方案錦集七篇
為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、項目概況
1、用地概述：
項目地處于武昌靜安路，緊靠改造中的曬湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側緊鄰湖北省畜牧局，南側緊鄰向陽村村民樓，西側為靜安上城一期居住區(qū)及5。5創(chuàng)意產業(yè)園停車區(qū)域。本項目鬧中取靜，利用優(yōu)勢資源，營造園林綠化和建筑空間相互融合、相互滲透的高品質景觀環(huán)境。
2、現狀地形地貌：
小區(qū)地形平緩，現狀高差無起伏。
3、周邊環(huán)境及污染源：
區(qū)域內無噪音源，對地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來的交通噪音。
4、項目概述：
項目地塊為高端居住社區(qū)，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。
5、基本技術指標
建筑用地面積：18647平方 總建筑面積（計容積率）：71780平方 地下建筑面積：28953平方 綠地率：30% 容積率：3。85 建筑密度：11。65%
二、 景觀設計要求
1、總體景觀設計要求
項目定位為中高檔住宅區(qū)，建筑整體風格為新古典風格或新中式風格。景觀設計時突出以新古典、生態(tài)、富含建筑文化內涵為核心進行詮釋，并綜合考慮景觀與建筑立面風格的協調、統一，結合建筑形態(tài)進行總體景觀設計，通過層次豐富的園林景觀，營造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：生態(tài)、自然、靜謐、低調、精致。
⑴景觀設計應延續(xù)總圖規(guī)劃設計概念，充分利用建筑圍合的庭院空間，布置景觀和各類功能空間。凸顯主景觀帶，合理有效利用小區(qū)四周地形現狀，進行豎向設計；設計中應考慮少量水景；考慮設置一些面積小、空間豐富、精致宜人的景觀環(huán)境節(jié)點（景觀小品），但應合理控制硬質景觀的設計總面積；結合總體設計風格考慮標識系統的設計。設置公共健身設施（如兒童活動區(qū)、老年活動區(qū)等）。考慮在地下一層設置非機動車停車區(qū)域及充電樁。交通上應考慮人車分流。
⑵整個小區(qū)軟、硬景比例要協調，以軟景為主，硬質景觀面積應較小。苗木選擇、色彩搭配以及細部處理都應根據本地氣候重點考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊盡量少設計或不設計落葉植物；植物布置圖采用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關系，做到四季有花可賞、有葉可觀，達到步移景移的空間感受。冬季景觀效果需從小區(qū)建筑色彩、常綠樹與落葉樹種的搭配比例來 控制。設計時可考慮設置一些主題景觀，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運用在一些景觀節(jié)點，同時豐富景觀設計內容。
⑶整個小區(qū)內景觀地形造景盡量按照原地形的起伏變化進行設計，車庫頂板覆土要求宜控制在1。3m。
⑷所有建筑底層需考慮植被選型對居住日照、私密性和蚊蟲的影響，建筑頂層需考慮晾曬功能。
2、入口及營銷中心景觀設計
⑴小區(qū)入口形象的設計，應根據不同入口的考慮其不同的特點，如主入口作為小區(qū)的第一印象，小區(qū)入口儀仗感要強，盡可能采用序列增強尊貴感、歸家的幸福感。
⑵靜安上城一期5#樓南端底商暫定為營銷中心，景觀設計將考慮結合外部商業(yè)環(huán)境，需與小區(qū)整體景觀設計布置內容一起整體考慮，其設計要與整體景觀風格保持一致。應加強營銷氣氛營造，適當考慮室外景觀軟裝飾的運用，如活動花箱等室外家具的使用、設計及擺放，并考慮銷售時的標識系統設計、鮮艷花卉及綠化植物的擺放設計等，特別是需要一個昭示性很強的標志物，展現企業(yè)和項目整體形象。亦須考慮該區(qū)域的公共停車場設計及車輛進出口設計對5。5創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)車輛進出的便捷性的影響。
⑶樣板展示區(qū)、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀湖景）景觀設計結合合理的看房動線設計、與整體景觀設計風格保持一致，突出新古典風格豪宅的氛圍、注重細部節(jié)點的打造。
3、公共區(qū)域景觀設計要求 充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿足社區(qū)環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開闊的疏林草坪景觀等；同時設計中應考慮合理利用景觀遮擋或弱化環(huán)境中的設施設備；在道路的盡端或轉彎處注意公共部位端景的設計，利用植物造景的設計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。
4、組團景觀結構
景觀空間以公共活動場地為核心，將分布在小區(qū)內的組團聯為一體，每個組團在整體風格統一的同時又各具特點，也使得組團內的小公共綠地真正成為組團業(yè)主共享的半私密空間。在住宅區(qū)形成交流感、參與感及互動性強的景觀帶。
5、道路設計
⑴要求對小區(qū)道路景觀進行詳細的設計，建議各區(qū)域結合地形及建筑風格設計應有各自的特色。
⑵小區(qū)內的道路在設計時盡量展現其曲徑的感覺。
⑶車庫出入口、采光井、垃圾箱、管理用房等設計應結合建筑進行景觀處理，弱化其對整體環(huán)境的影響，體現對客戶的關懷。架空層設計應滿足娛樂休閑和鄰里交流功能，綠化設計應考慮與外部公共景觀空間的連續(xù)性。
設計方案 篇2
一、設計依據
1.建筑專業(yè)提供的平立剖面圖。
2.國家規(guī)范：《建筑設計防火規(guī)范》GBJ16-87（20xx年版） 《汽車庫、修車庫、停車場設計防火規(guī)范》GB50067-97 《采暖通風與空氣調節(jié)設計規(guī)范》GBJ19-87（20xx年版） 《通風與空調工程施工質量驗收規(guī)范》GB50243-20xx/6/11
二、項目概況
該項目為湖湘文化博物館，位于株洲市，總建筑面積為4975平方米。
三、設計范圍
（1）本工程通風系統及防排煙系統；
（2）本工程集中空調系統；
四、設計資料
（1）室外計算參數（株洲）：
1）夏季：
2）冬季：
空調計算干球溫度： 35.9℃
空調計算干球溫度：-0.4℃
空調計算濕球溫度： 28℃
冬季通風干球溫度：3.9℃
（2）室內計算參數： 房間 夏季 冬季 噪聲 新風量 名稱 溫度℃ 相對濕度% 溫度℃ 相對濕度% dB(A) m3/h.人 陳列室 25 60 20 ≥35 40 30 門廳 26 60 20 ≥35 40 20 紀念品出售 25 60 20 ≥35 40 30 辦公室 25 60 20 50 40 30 多功能廳 25 60 20 ≥35 40 30 會議室 25 60 20 50 40 30 接待室 25 60 20 50 40 30
五、空調設計
（1）空調方式：
該項目采用地源熱泵空調方式，新風系統采用熱回收機組。
六、通風設計
（1）建筑設備用房設機械進排風。
（2）衛(wèi)生間設設機械排風，換氣10次。
七、冷熱源設計
項目冷熱源采用智能變頻多聯式主機，夏季制冷，冬季制熱。
八、防排煙設計
地上建筑大于300平方米房間，采用外窗自然排煙方式。長度大于20米的內走道采用機械排煙方式，排煙量按60m3/h·㎡計算。
火災發(fā)生時，任意一個溫感器報警，該防煙分區(qū)內的自動排煙閥自動打開，消防中心自動控制排煙風機進風風機啟動，使排煙系統投入運行。排煙風機前設有防火閥，當煙氣溫度達280℃時，防火閥自動關閉，同時連鎖關閉排煙風機。
九、節(jié)能環(huán)保
（1）采用地源熱泵空調方式，利用可再生能源。
（2）新風采用熱回收式換熱機組，從排風中回收熱量。
設計方案 篇3
教學內容：
欣賞與設計
教學目的：
1、復習長方形、正方形、三角形和平行四邊形，
2、引導學生欣賞美，感受美，表現美、創(chuàng)造美，
3、培養(yǎng)學生的自信心。
教學重點：
發(fā)展學生的空間觀念
教學難點：
發(fā)展學生的空間觀念
教學準備：
電視、電腦、電子琴。
教學過程 ：
一、激趣引入
1、同學們，經過調查我發(fā)現咱們班有許多同學的家買了新房子，裝修得特別漂亮，誰愿意把自己的家介紹給大家，
(從學生的生活實際出發(fā)，讓學生感受數學與實際生活密不可分)
2、剛才同學們介紹了自己的家，想一想這里復習了我們學過的哪些圖形？
（學生說，教師貼出正方形、長方形、三角形、平行四邊形）
(復習學過的基本圖形)
二、自主探究學習
1、讓我們一起再欣賞幾幅圖 ,（看書上的圖片）
2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？
3、每個同學說說第一個圖案里有哪些我們學習過的圖形？
（引導學生欣賞美，感受美）
4、匯報基本圖形（學生邊匯報，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）
5、小組2個人互說第2幅圖的基本圖形，說完后匯報。
（學生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線構造基本圖形）
6、要是你畫，你怎么畫？（舉例子說明，并用電腦演示）
（感受旋轉、平移、對稱的現象）
7、你能用長方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖案嗎？一會我們就用這種方法來設計，設計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫，然后選自己最喜歡的圖形設計漂亮的圖案，也可以自己進行創(chuàng)作。
（讓學生按照自己的意愿去設計、涂色，鼓勵學生設計獨特的圖案）
8、學生自己設計
9、下面我們進行分組評價，大家先說說怎樣去評選呢？（讓學生說出評選的條件再進行評選）
10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評選，把優(yōu)秀作品放到ppt）
11、評選最佳設計獎、最佳創(chuàng)作獎、色彩鮮艷獎、態(tài)度認真獎
（讓每個學生都體驗到成功的快樂）
三、談談學習收獲
總結所學內容
四、評價自己的學習情況。
頒發(fā)獎狀
五、板書設計
欣賞與設計
設計方案 篇4
一、設計背景：
為深入貫徹中央關于厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的精神，加強生態(tài)文明理念和資源環(huán)境國情教育，把節(jié)能環(huán)保、生態(tài)文明納入社會主義核心價值體系和教育教學體系，大力推進節(jié)約型校園建設，教育引導學生樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的意識，養(yǎng)成良好行為習慣。
二、教育目標：
1、引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣。
2、要持續(xù)開展光盤行動，引導學生將節(jié)糧行動落到實處，最大限度減少食品浪費。
3、動員學生積極參與節(jié)電節(jié)水活動，促使學生養(yǎng)成及時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現象。
三、活動準備：
1、了解國家倡導的“光盤行動”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關規(guī)定。
2、指導學生查找有關名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學生提前準備思考身邊的浪費糧食、水、電的現象及可行的改進措施。
4、準備向全校師生發(fā)出的倡議書。
四、活動過程：
1、地球只有一個，保護自然資源，人人有責。可是，隨著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費糧食、水、電的現象卻日趨嚴重。因此我班開展了“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會。
2、主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。
有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節(jié)儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發(fā)展，我們還是要提倡勤儉節(jié)約。
3、由四位同學介紹名人的節(jié)儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。
雖身為名人，但是依舊非常地節(jié)儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是身邊節(jié)儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。
4、小品：最后的一滴水
幸福小區(qū)有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。
如果我們不節(jié)制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。
5、主持人：看了這個小品，我們有何感想？請大家暢所欲言。
請大家再討論我們身邊的浪費水的現象。
學生舉例：
①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。
③沖廁所很費水，而且沖完后水箱不嚴一滴一滴地往便池中流，日久天長就會浪費很多水了。
④洗澡時，不沖的時候，水也嘩嘩地流著白白的浪費了。
6、主持人引導全班同學算一個賬：
對于一個家庭來說，浪費一些不算什么，可是請大家算一算，我國有12億人口，每人每天浪費1斤水，每天浪費多少？每月多少？每年又是多少？
（學生算好后匯報12億人每天浪費12億斤水，每月浪費360億斤，每年浪費4320億斤）
多么觸目驚心的數字呀！地球資源再也不能任意浪費了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚！
主持人：其實除了水，我們每天離不開的糧食，電力資源，都需要我們去節(jié)約。請大家討論一下，我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電，每一粒糧食呢？制訂措施：
①做到隨手關燈。
②洗衣服時少量衣服盡量不用洗衣機，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁所，做到充分利用。
③買冰箱時買節(jié)能型冰箱，即省錢又省電。
④刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。
⑤開空調時把門窗關嚴。
⑥洗手洗臉時不要長流水，不洗時關上籠頭。
⑦從冰箱里拿東西時盡量一次拿完，做到少開快關也可以省電。
⑧我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。
7、班長宣讀倡議書：
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請同學們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電每一粒糧食做起，為節(jié)約能源做出貢獻。
8、班主任小結：
今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節(jié)約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節(jié)約是一種對生活的態(tài)度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節(jié)約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。
今天，我們向全校師生發(fā)出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，五（1）班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，不浪費一顆糧食，用好每一張紙，用對每一分零花錢，珍惜每一天。
9、主持人宣布：《節(jié)糧節(jié)水節(jié)電》主題班會到此結束！
設計方案 篇5
創(chuàng)建省級文明單位，是落實市委、市政府創(chuàng)建全國文明城市的重要舉措，是加快推進各項工作的迫切需要，是增強綜合辦學實力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設實施綱要》，進一步加大創(chuàng)建工作力度，加強對干部、市民、學生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學生的誠信意識，根據20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級文明單位誠信教育活動實施方案，希各部門單位認真貫徹落實。
一、活動目的
誠實守信是中華民族的傳統美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設現代社會文明的基礎和標志。組織開展具有時代特征，符合黨員干部、教職工特點的教育和實踐活動，把誠信教育作為加強干部、群眾思想道德建設的重要內容，積極探索誠信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實際行動打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會”，共塑誠信藍天，共筑誠信人生。
二、活動內容
1.在誠實教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話。
2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質。
三、活動方法
誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實實。要根據黨員干部、群眾的心理特點和認知規(guī)律，結合部門單位工作實際，進行科學合理的安排。
1.要將誠信教育作為弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入績效考核。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機融合，提高整體教育效果。
2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動。
誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動黨員干部、群眾自主學習的積極性。
要充分利用現實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。
以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動；充分利用板報、廣播、校園網，大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。
3.將誠信教育滲透到各項工作中。在工作中要善于抓住時機，結合實際，將誠信教育有機滲透到各項活動之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實守信的品質。要豐富誠信教學內容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。
四、活動安排
1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發(fā)放誠信倡議書，動員每一位師生都積極參與到活動中來。
2.制訂活動方案，組織開展教育活動。
3.收集誠信格言、警句。
4.辦一期誠信主題民主生活會或者座談會。
五、活動要求
1.統籌規(guī)劃，完善機制。要樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領導，將誠信落實到各項工作的各個環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項制度。要將誠信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動之中，把誠信作為對干部、市民、學生的管理和考評的重要內容之一
2.加強組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風取信于社會，提高公信力，做誠信的表率。要加強職業(yè)道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到黨員干部、群眾的教育行為上。
3.走向社區(qū)、進入家庭。誠信教育要取得實效，僅僅停留在機關教育是不夠的，要通過多種活動形式，將誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。社區(qū)和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用，街道要主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。
設計方案 篇6
教學目標：
1、 體會文章的思想感情，《爸爸的花兒落了》。
2、 理清全文結構，把握文章線索。
3、 理解文中使用的象征手法。
4、 初步感受文章的寫作特點。
教學重點、難點：
教學目標2
教學過程：
一、導入：
同學們，我想大家已經不止一次地聽到父母對你說：“快長大，別再象小孩子一樣了！”你們想成為一個大人嗎？可是你們知道怎樣才算是真正長大嗎？（學生自由回答）
今天我們所學習的《爸爸的花兒落了》一課，就是一篇有關長大的故事。本文選自長篇小說《城南舊事》，作者林海英。你們了解作者和這篇小說嗎？（介紹作者和小說梗概）
作者在《城南舊事》的序言中這樣寫道：“
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的結尾，里面的主角都離她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也去了，她的童年結束了。那時作者剛滿十三歲，就開始負起了不是小孩子所該負的責任。這是一篇童年的回憶，也是對童年的告別，就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。
二、整體把握文章結構：
本文的標題是《爸爸的花兒落了》這個標題到底有什么含義呢？（爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個標題還有什么深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結構再來回答這個問題，初中一年級語文教案《《爸爸的花兒落了》4》。
首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個部分，告訴我這些段落都提到了什么事？它們之間有什么聯系？（都是與畢業(yè)典禮有關，分別寫了畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中和畢業(yè)典禮后發(fā)生的事）那么我們可以說全文按照什么順序來寫？（時間順序）
在畢業(yè)典禮前，“我”望著襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業(yè)典禮后，“我”發(fā)現爸爸的花兒落了。那么文中還記敘了哪些和爸爸有關的事情呢？（“我”在醫(yī)院看望爸爸（3-12），爸爸逼“我”上學（13-30），爸爸讓“我”單獨匯錢（46-53））在38-45小節(jié)中，記敘了很多人都希望“我”快快長大，可這些人都漸漸從“我”的生活中消失了，而對“我”的成長影響最大的是誰？（爸爸）為什么？（上述的三件事都是記敘了爸爸對“我”的教導。都表達了爸爸對“我”的愛）
那么，31-34小節(jié)主要寫了什么內容呢？（爸爸喜歡花）提問：花在文中出現了幾次？花和爸爸有什么關系呢？（出現了三次。1、畢業(yè)典禮前，“我”由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業(yè)典禮后，“我”看見爸爸的花兒落了。）（花引起了“我”對爸爸的`思念，當“我”享受著父愛時，花開得十分旺盛，當花兒落了的時候，爸爸也去世了。（逐步提示學生回答））那么標題的含義是什么？（喜愛花的爸爸的去世，“我”已失去了父愛，不再是小孩子了）那么花在文中就有特殊的意義，象征著什么呢？（學生自由回答，父親的關懷，父愛，父親均可）全文所要突出的也正是這一點。花在文章結構上起了什么作用？（同樣也是貫穿全文的線索，并且是全文的主線。）
總結：
全文有兩條線索：畢業(yè)典禮和花。其中花是主線，突出了父親對“我”成長的巨大影響。而畢業(yè)典禮是副線，推動了情節(jié)的發(fā)展。文章的一開頭，畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線索由此展開，其中，花象征著父親的愛，也象征著父親，由花引起了“我”的回憶，“我”想起了爸爸前一天在醫(yī)院中所說的話，這些話在后面都有對應，（完成課后練習一）一件件回憶由此展開。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業(yè)典禮的情形，用以襯托父親對“我”的影響。最后在文章的末尾，畢業(yè)典禮后，“我”看見爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線索又重新匯集到了一起。這兩條線索相互映襯，相互配合，把一件件回憶貫穿成一個整體，使全文既包含了豐富的內容，又井然有序，也突出了“我”對父親的愛。
根據講解內容，依次打出段落提示。
一（1-2）畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。
二（3-12）我在醫(yī)院看望爸爸。
三（13-30）爸爸逼“我”上學。
四（31-34）爸爸喜歡花。
五（35-37）畢業(yè)典禮中。
六（38-45）很多人希望“我”快快長大。
七（46-53）爸爸讓“我”單獨去匯款。
八（54-67）畢業(yè)典禮后，爸爸的花兒落了。
“只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”（回憶爸爸叫她單獨去匯款）
“可不能遲到。”（回憶起爸爸逼“我”去上學）
“你已經長大了，是不是？”（回家后看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現得十分鎮(zhèn)定）
三、初步感受文章的寫作特點：
本文表達了父親對“我”成長的影響，對“我”深深的愛，這種愛是通過直接抒情表達出來的嗎？（不是，而是蘊含在“我”對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的特點就是在一個個細節(jié)上蘊含了深刻的內涵。這一特點既表現在對父親的描繪中，也表現在對一些重要情節(jié)的描寫中。例如，文章中沒有一句直接寫父親的病情已經危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經病入膏肓直至去世，請同學們找出來。
（11）爸爸說：“沒有爸爸，你更自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”（32）爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？（55）夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子。
在細節(jié)描寫中體現深厚的情感和內涵，是本文最主要的寫作特色，感受這種寫作手法的魅力就是我們下節(jié)課主要的學習內容。
四、作業(yè)
設計方案 篇7
教學過程
上課
一、創(chuàng)設情景，揭示課題
師：同學們，你們聽聽，這是什么聲音？聽出來的同學舉手回答。（多媒體放“風”的聲音）
生：“風”
師：對！是風，真棒！一看到“風”字，老師有個問題想考考大家，不知大家想不想回答？
生：想！
師：好，老師問了，看大屏幕。（多媒體出示：根據你們日常生活知識看看你能講出多少？
1、 風怎么幫人們做好事？2、風什么時候幫人們做壞事？你們能舉幾個例子嗎？
生：…………
大家想得真不錯，好我們去看看課本第十六課風娃娃，看看書上的風娃娃是怎么樣的？
二、初讀感知，自主識字
師：請大家用自己喜歡的方式把課文讀一遍，讀準字音，讀通句子。如碰到不會讀的生字用你喜歡的符號標出來。
師：大家都讀得不錯，老師又要向同學們求助了，老師不認識這個字，有哪位同學能幫幫老師。（多媒出示“續(xù)”）
師：謝謝這位同學，讀了課文，有同學也有不認識的字嗎？講出來請大家?guī)湍憬獯稹?/p>
師：請大家來讀讀這些字。（多媒體出示：十二個認讀生字）（指名讀，開火車讀，注重指導“抽、駛、示、箏、傷”為翹舌音，“責、躥”為平舌音）。
三、講解內容、朗讀指導
師：大家剛才讀了課文，課文中講了風娃娃做了哪幾件事情。（學生匯報，多媒體出示：（1）吹大風車 （2）吹帆船 （3）吹風箏 （4）吹衣服、吹小樹
師：大家認識了字，我們來看看課文內容，現在小組合作找出能說明風娃娃做好事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。并考慮這幾個問題。（多媒體出示：1、風娃娃幫人們辦了哪些好事？2、風娃娃是怎么辦好事的？3、選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論）
師：我們來看看風娃娃做的好事，結果怎么樣？
師：風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話，從他心里想的，你體會到什么？
四、寫字教學
重點教（表，吸……）
實習學校：余姚市東風小學 實習班級：205 實習生姓名：沈波 指導教師（簽名）：
科目：語文 課題：風娃娃 （第2課時） 授課時間： 月 日第 節(jié)
教材分析：本課是本單元第四篇課文，課文主要講了風娃娃想為人們做好事，但是反而幫了倒忙。后來它明白了一個道理：“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫8個生字并組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
授課類型：新授課 教學方法設想： 準備教具：多媒體、 卡片
教學過程
一、復習鞏固學過需認識的十二個生字
師：上一節(jié)課我們學習了風娃娃這一篇課文，老師在復習過程中，其中一個字忘記怎么讀了，哪個同學來幫幫老師？
師：老師復習好了，請問你們復習得怎么樣了啊？現在老師請同學們來讀讀學過的生字（媒體依次出現十二個生字，抽學生或開火車朗讀。）
二、生字組詞
師：現在我們來組詞，“夫”組詞有哪位小朋友能行？
師：“示”字，“汗”字，“吸”
師：組詞組完了，上節(jié)課我們學習了風娃娃作的什么事？
三、課文講解，朗讀訓練
師：今天我們就來學習風娃娃做的壞事，同學們小組合作，找出能說明風娃娃好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。（中間穿插“箏”，“傷”兩字的組詞）
多媒體出示：
1風娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了
2風娃娃又來到……看見……他急忙……彎著、流著、喊著、一邊……一邊〖〗……好心辦壞事〖〗5—7〖〗1風娃娃看見……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了
3他仍然……吹跑了……折斷了……都責怪〖〗……
師：我們來看看風娃娃好心做的壞事，結果怎么樣？
師：風娃娃做了好事和壞事后，心里是怎么想的？
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