設計方案

時間：2023-10-11 09:34:57 設計方案我要投稿

設計方案4篇[通用]

　　為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案4篇[通用]

設計方案篇1

　　教學目標

　　1. 知識目標：

　　學生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度。

　　2. 能力目標：

　　學生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。

　　3. 情感目標：

　　感受信息技術在學習中的重要性，產生學習計算機的興趣。

　　教學重點與難點

　　激發學生的作畫興趣。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　播放學生熟悉的《上學歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

　　師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現的'？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？

　　你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？

　　二、繪制作品

　　1.圖畫的設計

　　師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

　　提示：教師需要引導學生自主發揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發學生的想象。不同地區、環境的學生會有不同設計，如農村學生畫的內容可能更多的涉及到農田、家禽等，城市學生會自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學生的生活體驗幫助學生尋找素材。

　　各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學生要對整個圖畫進行構圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。

　　2.畫出美麗的早晨

　　A、復制已經畫好的圖形時，教師應注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導學生比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）。

　　B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

　　C、使用“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態各異的小鳥，進行操作時，需要向學生強調應先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。

　　三、交流

　　1.介紹你的作品，說說你是怎么設計和完成的。

　　2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現？

設計方案篇2

　　【教學目標】

　　１、會認１２個生字，會寫１０個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　３、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　【教學重難點】

　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　【教學時間】

　　課時。

　　【教學準備】

　　１、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖。

　　２、學生自己讀課文，預習生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字。

　　３、學生了解有關植物傳播種子的方法的知識。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　〖課時目標

　　利用網絡、課件或掛圖，引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

　　〖教學過程

一、談話引入課文

　　１、由秋天植物的種子成熟引入，設問導入課文。

　　２、齊讀課題：

　　⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。

　　⑵用補充課題的方法了解課文大意。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　１、指名分節讀課文，其余學生聽、辨，糾正字音。

　　２、學生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（為是多音字）

　　３、學生自己讀課文，要求：

　　⑴勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

　　⑵提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。

　　４、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。

　　三、帶著問題，在朗讀中感悟

　　１、讀第１節：

　　啟發提問：誰讀懂了四海為家這個詞語？學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。

　　２、朗讀２、３、４節：

　　⑴說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？

　　⑵通過網站或課件演示，幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。

　　⑶相機指導朗讀，重點讀好關鍵詞語。

　　３、自由朗讀課文：引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。

　　４、試著背誦課文。

　　四、實踐活動

　　讀課后泡泡里的話，說一說除了課文中講到的'，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　（學生展示交流自己的資料；通過網站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發學生探索奧秘的興趣。）

設計方案篇3

　　教學目標：

　　1.會認4個生字，會寫“聰”。

　　2.能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

　　3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學過程

　　一、聯系歌曲，導入課文

　　1.提要求：邊聽邊想一想歌曲里講了什么？

　　2.播放錄音《好媽媽》，說說聽了這首歌，你知道了什么？

　　3.小結：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母啊！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？

　　4.揭題：三個兒子

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.生提學習要求：讀課文時該注意什么？

　　2.師小結：五不（并強調遇到不認識的`字怎么辦？）

　　3.生以自己喜歡的方式讀課文．

　　4.解決學生讀書過程中出現的字音難點，并說說“蕩”的字形。（沉甸甸胳膊晃蕩）

　　5.簡要說說：在三個媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？

　　6.根據學生的回答，簡要板書。（注：板書的內容根據學生的回答來確定。）

　　7.在板書的過程中，寫字指導“聰”

　　①提醒老師注意在田字袼中寫字該注意什么？

　　②觀察在田字格中的位子。

　　③師生同寫，看誰寫的字既快又好。

　　④評價。

　　三、學習課文2、3、6自然段

　　1.動手劃出三位媽媽說的話，劃好后好好讀一讀。

　　2.示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說的話，想想該怎樣讀？（練習讀）

　　3.朗讀指導

　　①抽三生讀，讀后評議。（你認為誰讀的好，為什么？）

　　②師生合作分角色讀。

設計方案篇4

　　教案一：開火車

　　活動目標：

　　1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。

　　2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。

　　3、活動中，注意調整自己的動作，盡量不影響他人。

　　活動準備

　　1、拱形鉆圈4～6個。

　　2、椅子6把。

　　3、平衡板一塊。

　　活動過程：

　　一、準備活動—小手和小腳。

　　教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。

　　二、游戲活動—開地鐵。

　　1、教師通過語言激發幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。

　　2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”。可以進行3遍。

　　3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環練習。可進行2遍。

　　1、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。

　　三、放松活動—小空軍。

　　1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。

　　2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。

　　教案二：《開火車》

　　活動目標：

　　1、提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

　　2、與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3、通過玩游戲，豐富地名知識。

　　活動準備：

　　幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1、通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2、講解游戲規則