設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-04 08:31:35 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案4篇（精選）

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案4篇（精選）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的語(yǔ)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　你聽說(shuō)過張家界，知道張家界在哪兒?jiǎn)幔恐缽埣医绲奈淞暝礊槭裁茨鼙宦?lián)合國(guó)列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎？打開書。

　　二、自學(xué)。

　　出示自學(xué)要求：

　　1、初讀課文，理解下列詞語(yǔ)：

　　迥然不同、斑駁、安謐、舉世無(wú)雙、比比皆是、名副其實(shí)

　　2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

　　3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？

　　學(xué)生自學(xué)，可以四人小組合作學(xué)習(xí)。

　　三、交流討論：

　　1、理解下列詞語(yǔ)：

　　迥然不同：形容差別很大。

　　斑駁：指一種顏色中夾雜著別種顏色。

　　安謐：指地方安寧。

　　舉世無(wú)雙：全世界沒有第二個(gè)。

　　比比皆是：形容很多，到處都是。

　　名副其實(shí)：名聲和實(shí)際相符合。

　　2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的.景色。

　　課文從山、水、森林、野生動(dòng)物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

　　3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用？

　　（有總領(lǐng)下文的作用，是該段的中心句。）

　　四、練習(xí)有感情朗讀課文。

　　1、自由讀課文，把你最喜歡的部分找出來(lái)，練習(xí)有感情朗讀。

　　2、學(xué)生自由練。

　　3、指名讀給大家聽。簡(jiǎn)單評(píng)議。

　　4、有感情齊讀課文。

　　五、作業(yè) ：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、背誦你喜歡的語(yǔ)句。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。能用漸漸說(shuō)話。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋想辦法的烏鴉

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解烏鴉是怎么喝到水的？指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會(huì)烏鴉的表情變化。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、實(shí)驗(yàn)用的`器具等

　　【教學(xué)流程】

　　一、講故事激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑

　　1、講《狐貍和烏鴉》的故事

　　2、它既然這么聰明，誰(shuí)愿意很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？

　　3、故意出錯(cuò)比較區(qū)分喝和渴字。

　　（板書：烏鴉渴水。口渴要喝水，喝水要用嘴）

　　4、再次齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？

　　二、初讀感知，整體感知。

　　1、初讀課文。

　　要求：第一遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音；第二遍，想辦法將課文讀通順；還有時(shí)間就讀第三遍。

　　2、指明逐節(jié)朗讀。（其他同學(xué)邊聽邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習(xí)，哪些地方你能超過他們？）

　　師（實(shí)時(shí)提問）

　　三、復(fù)習(xí)生字。

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字（課件出示帶拼音的生字詞）

　　烏鴉口渴找水喝水瓶子石頭辦法怎么辦漸漸

　　2、小組開火車認(rèn)讀生字

　　3、指導(dǎo)書寫找字

　　四、細(xì)讀課文，讀中感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第一句

　　1、理解到處

　　從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水？他為什么口那么渴呢？

　　2、表演、體會(huì)（怎么想、怎么說(shuō)）

　　3、學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情讀。體會(huì)烏鴉口渴難耐焦急的心情。

　　（二）學(xué)習(xí)第二句

　　1、體會(huì)讀。小烏鴉接受森林記者的采訪，談?wù)劥藭r(shí)的心情。那你能帶著這種感情讀讀這句話嗎？

　　2、齊讀

　　（三）學(xué)習(xí)三、四句

　　正當(dāng)烏鴉準(zhǔn)備張開嘴巴大口大口喝水時(shí)，這時(shí)發(fā)生了什么？

　　1、你從課文中的哪句話讀出來(lái)的？（板書：水不多，瓶口小----喝不著）

　　2、「出示課件（三個(gè)瓶子）找找烏鴉看見的是哪個(gè)瓶子，為什么？」

　　3、練習(xí)說(shuō)話：既然瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，要是瓶子怎么樣烏鴉就能喝到水了？

　　如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。

　　如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。

　　4、體會(huì)讀。生再次當(dāng)小烏鴉，接受森林記者的采訪，談?wù)労炔恢男那?/p>

　　5、指導(dǎo)朗讀怎么辦呢書上哪句話寫烏鴉心里著急？學(xué)用筆標(biāo)記下來(lái)。

　　（四）學(xué)習(xí)六、七句

　　1、學(xué)生幫烏鴉想辦法。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維、大膽想象。

　　2、讀課文看看烏鴉是怎樣喝到水的？（板書：放石子---喝著了）

　　烏鴉把小石子________放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水______升高,烏鴉就喝喝著水了。

　　3、結(jié)合動(dòng)畫理解一個(gè)一個(gè)。

　　4、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并講解理解漸漸。

　　5、用漸漸說(shuō)話。

　　齊讀課文。

　　6、師范讀，生評(píng)價(jià)總結(jié)

　　7、學(xué)生感悟讀這兩句話。

　　五、進(jìn)入角色，演誦課文。

　　（烏鴉很聰明；烏鴉很執(zhí)著。烏鴉遇到困難能開動(dòng)腦筋等。）

　　1、齊讀全文

　　2、配音樂做動(dòng)作

　　3、進(jìn)入角色，結(jié)合動(dòng)作背誦課文

　　4、配頭飾和服裝表演

　　六、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　七、總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　19、烏鴉喝水

　　喝不著喝著了

　　動(dòng)腦筋

　　想辦法

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教育目標(biāo)：

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、講授新課

　　教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、議一議

　　教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

　　（1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？

　　（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

　　（3）你給自己制訂新學(xué)期的`學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。

　　目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

　　2、畫一畫

　　教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

　　目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

　　3、寫一寫

　　教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè)）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來(lái)。

　　目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

　　教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)宗旨

　　1、為了豐富校園文化營(yíng)造我院學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍鞏固和提高同學(xué)門對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用技能，為同學(xué)們提供一個(gè)互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們專業(yè)知識(shí)的能力，并進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的專業(yè)技能和科技素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，為今后工作積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。和咸陽(yáng)師范學(xué)院校學(xué)生會(huì)決定在學(xué)校舉行專業(yè)知識(shí)比賽。

　　二、活動(dòng)主題

　　專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽(關(guān)于這一學(xué)期所學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí))彰顯魅力，綻放風(fēng)采。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　三月份下旬待定

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　學(xué)馨苑三樓

　　五、活動(dòng)對(duì)象

　　咸陽(yáng)師范學(xué)院全體學(xué)生

　　六、大賽組委會(huì)

　　待定

　　七、活動(dòng)流程

　　1、前期宣傳