設(shè)計方案精選3篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
20xx年3月3日是第XX次全國“愛耳日”。為切實減少聽力殘疾的發(fā)生，提高學(xué)生的愛耳、護耳意識，特制定如下方案：
一、活動主題：
康復(fù)從現(xiàn)在開始，
二、時間安排：
20xx年3月1日至3月5日
三、宣傳內(nèi)容：
1、宣傳噪聲對聽力健康的損害，提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的認識。
2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲，保護聽力健康。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽力保護。
四、宣傳口號：
減少噪聲，保護聽力;減少環(huán)境噪聲，呵護聽力健康;保護聽力，健康用耳;健康環(huán)境，聆聽和諧;保護環(huán)境，減少噪聲;保護聽力，從我做起;防治環(huán)境噪聲污染，保護生活環(huán)境;消除噪聲，學(xué)會傾聽，享受安靜。
五、活動要求：
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：xx
成 員：xx、xx、xx、xx
2、各班班主任利用班會時間，對學(xué)生進行“愛耳日”專題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養(yǎng)成愛耳護耳的良好習(xí)慣。
3、學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，對學(xué)生進行愛耳護耳的宣傳和教育。
4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動。發(fā)放倡議書，要求每位學(xué)生除了做到愛護自己的耳朵，保護自己的聽力外，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的.主題及噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲，保護健康的聽力。
5、走進生活，感受噪聲。倡議家長帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周圍企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高學(xué)生保護聽力的意識。
6、做好活動總結(jié)。要把活動的相關(guān)情況，認真進行總結(jié)，并形成書面材料。
設(shè)計方案 篇2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
今天，有一位關(guān)心他人的好朋友要和大家一起來上課，她先托我給大家?guī)硪恍┖贸缘模蠹蚁氤詥幔浚ㄏ耄┠谴蠹易鲆粋�吃的動作給我看看（生做吃的動作）好，看來大家是真的餓了，那你們要認得到上面的字，才能吃喲，好不好？
1、（1）開火車認讀卡片：秋姑娘 食品 裹上 好朋友 寫信 小心 生病 山村 全國
（2）齊讀
2、導(dǎo)入：好吃嗎？（好吃）那你們猜猜是誰給我們帶來這么多好吃的？課件：秋姑娘撒楓葉 （秋姑娘） 板書課題：7、秋姑娘的信
二、組織活動：
1、秋姑娘的信？聽了這個題目你有什么問題嗎？出示？（生提問：她給誰寫了信）那我們在課文里找找答案吧。生自讀課文一遍。（她的好朋友們）你從哪一段看出來的，請給大家讀一讀吧？
2、學(xué)習(xí)３－５段：
（１）秋姑娘最先寫信給誰？（大雁）你從哪看出來的？（抽生讀第二段）
（２）誰故意幫老師填填空，出示課件：一封送給（ ），讓它們路上（ ）。
（３）出示？南去的大雁？什么意思呀？（生：大雁要飛到很遠的南方去）南方可遠了，你想對大雁說什么呢？（生囑咐大雁：路上注意安全）
A、大家可真是關(guān)心他人的好孩子,那你能用一個詞來表達你對大雁的擔(dān)憂和關(guān)心嗎?(多加小心)
師引生答：一封寫給（ ），讓它們路上（ ）。
B、能用關(guān)心的語氣讀讀這一段?(請生有感情讀第二段)
C、不錯,她多關(guān)心大雁呀,誰也想關(guān)心關(guān)心大雁? 還可以帶上動作。（生讀)
D、誰能再關(guān)心一點,再親柔一點.(生再讀，小組讀，全班讀)
3、（１）除了大雁，秋姑娘還給誰寫信？（青蛙松鼠 孩子）
（２）你從哪一段看出來的？（第三段第四段 第五段 ）你能讀一讀嗎？（生讀文）
（３）出示課件：一封寫給（ ），蓋好被子別（ ）。
一封寫給（ ），快準(zhǔn)備好（ ）。
一封寫給（ ），別忘了（ ）。
游戲：誰是小小智多星？
Ａ、教兒歌：括號我會填，原因我明白。翹起大拇指，對準(zhǔn)小鼻子。小小智多星，就是我我我。
Ｂ、誰想當(dāng)小小智多星？（生回答括號里詞的意思，師獎勵給生一片楓葉）
Ｃ、（青蛙冬天到了要睡覺，所以是冬眠。睡覺時要蓋好被子，不然就感冒了。）那你想不想提醒提醒小青蛙？（想）好，你來提醒提醒她吧。
師引生答：一封寫給要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病。
Ｄ、秋姑娘也很關(guān)心小青蛙，誰愿扮演秋姑娘關(guān)心關(guān)心她。（請生再讀第三段）
Ｅ、你們還想關(guān)心誰？為什么？
Ｆ、（我還想關(guān)心松鼠，因為松鼠很貪玩，到了冬天它就沒有食物吃了。）那你關(guān)心關(guān)心它吧，師引生答：一封寫給貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的.食品。（請生反復(fù)品讀。）
Ｇ、（我還想關(guān)心小樹，因為一到冬天，天氣變冷后小樹就會被凍著）好吧，我們也來關(guān)心關(guān)心小樹：
一封寫給山村孩子，別忘了給小樹裹上冬衣。（請生反復(fù)品讀。）
４、秋姑娘真是一位好姑娘，她多關(guān)心她的好朋友呀！讓我們再讀讀吧（生帶動作齊讀３－５段）
５、出示課件：光禿禿的小樹，最后兩段課文，師導(dǎo)讀。
師：拿出圖片？，你有什么想法嗎？
生：咦，樹上的楓葉怎么沒見了？好奇怪呀！
師：哦，你感到奇怪了，那你能不能用奇怪的語氣讀讀這一句。出示句子：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？
師：是呀，樹上的楓葉都到哪兒去了？ （生：被秋姑娘寫了信）
師：全被秋姑娘寫了信？你想說什么？
生：秋姑娘寫的信可真多呀！
師：秋姑娘這么關(guān)心她的朋友們，你聽了有什么想法？
生：(喜歡 高興 贊美)
師:那你用你的感情來讀讀最后的一句吧! 生自由練讀。
師：看見你們讀得這么好，老師真想和你們比一比。你們敢不敢？（敢）那輸了可得被對方刮鼻子喲！還敢不敢？（敢）（師生比賽讀文，一方一段。讀2次。）
６、我們大家可都是知恩圖報的好孩子，可不能白白收了秋姑娘的禮物呀，你想怎么感謝她呢？（幫她送信）不錯，是個好主意，大家認為呢？（好）那你們想幫誰送信？（生自選）好吧，你們就幫喜歡的小動物送送信吧。
（１）、提示：①想想秋姑娘的信上都說了些什么？②小動物看了秋姑娘的信它們會說什么？③你能帶動作表演嗎？④除了書上所寫的，你想想秋姑娘還會給誰寫信？小動物們收到信后都說了什么，做了什么？
（２）、請生上臺表演，教師相機指導(dǎo)，及時鼓勵。
（３）、看來老師得認輸了，同學(xué)們讀得這么好，教教我這個學(xué)生吧，我不僅要學(xué)怎么讀出秋姑娘對朋友的關(guān)心，我還要學(xué)習(xí)怎么做動作，行不行？（生帶動作試背全文。）
三、指導(dǎo)寫字：
生：筆順 獨體字 字形特點：三橫不一樣長，中間的一橫最短，寫在橫中線上，最后的一橫最長。豎在橫中線上。
村：筆順 左右結(jié)構(gòu)：左右要相讓 字形特點：左邊撇變點，橫右收；右邊橫左收
全：筆順 上下結(jié)構(gòu) 字形特點：上邊要包下，撇捺要舒展
四、小結(jié)布置作業(yè)：
今天我們來到了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠準(zhǔn)備食品、小樹裹冬衣的美麗秋天，會寫了3個生字，認識了關(guān)心朋友的秋姑娘，可真是開心啊！
你們喜歡秋姑娘嗎？（喜歡）為什么？（因為她關(guān)心朋友）你們想不想也做個關(guān)心他人，惹人喜愛的好孩子？（想）那你們想關(guān)心誰？想關(guān)心她什么？（生自由回答 ）
多好的孩子呀，老師真是喜歡一（1）班的小朋友，那下課后你們就把你想關(guān)心的話寫在楓葉上，送給你想關(guān)心的人，好嗎？
設(shè)計方案 篇3
作為市教育局重點工作的優(yōu)秀教學(xué)資源評選已進行了三年，這項工作得到了基層學(xué)校和一線教師的積極響應(yīng)和支持，其間我們也評選出了高質(zhì)量的優(yōu)秀教案和課件。為調(diào)動全體老師的工作積極性，完善課程資源建設(shè)，決定今學(xué)年對一二年級進行優(yōu)秀教學(xué)資源評選，對三四五六年級進行資源的加工和完善，具體評選要求如下：
一、評選內(nèi)容
1. 1～2年級教案、課件、錄像課。
優(yōu)秀教案：撰寫格式、字號等要求同3～6年級一樣，同時注意以下幾點：一是結(jié)合1～2年級學(xué)生特點，未必完全按照市“探究學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)”模式進行撰寫，即體例上可靈活一些，不必局限于五大環(huán)節(jié)；二是三維目標(biāo)要全，表述要具體、準(zhǔn)確，達到可操作、可檢測的要求，不要籠統(tǒng)；三是探究之前給學(xué)生一個設(shè)計方案，思考解決問題辦法的時間和空間，即先讓學(xué)生說一說、議一議，然后再根據(jù)需要決定是否出示探究活動要求，活動要求質(zhì)量要高，要有思考性；四是交流環(huán)節(jié)不能一味的只展示學(xué)生的作品，要設(shè)計師生間的對話，通過對話引領(lǐng)學(xué)生進行深度地思考；五是抽象概括與全課總結(jié)要具體，不要說虛話、套話，要將最核心的知識點、策略點提取出來；六是拓展環(huán)節(jié)要用好教材和新課堂中的題目，有的題目要從不同層面設(shè)計有價值的問題，即讓學(xué)生弄明白題目的訓(xùn)練意圖，掌握解題策略；七是減少不必要的圖示、語言及過多的預(yù)設(shè)，反思要把教案的真正特色說出來，不宜過長，總頁碼不超過6頁。
凡上報的教案，須申報與教案匹配的優(yōu)秀課件。課件制作注意以下三點：一是課件的文件名同教案一致，欄目模塊及內(nèi)容與參評教案一致；二是課件內(nèi)容和形式可充分參考青島版教材配套課件，局部可照搬，但不可全部照搬；三是課件操作要簡單、幻燈片片數(shù)不宜過少或過多。
錄像課：根據(jù)公示結(jié)果，市級教案入選者在完善教案和課件的基礎(chǔ)上依據(jù)“一師一優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)錄制錄像課，并上傳棗莊市教學(xué)資源平臺。具體錄制標(biāo)準(zhǔn)見市教研室總方案。
2. 3～6年級與入選教案配套的錄像課。20xx—20xx學(xué)年度，我們對優(yōu)秀教案和與之配套的優(yōu)秀課件進行了評選，但由于錄制條件等客觀方面的原因，部分20xx-2015學(xué)年度入選的教案沒能按時錄制錄像課。所以，本年度要依據(jù)“一師一優(yōu)課”的標(biāo)準(zhǔn)完成錄制，即沒錄課的補錄，具體錄制標(biāo)準(zhǔn)見市教研室總方案。
二、評選辦法
1.參評對象。全市小學(xué)數(shù)學(xué)任課教師、教研員均可參加本年度的評選活動。
2.報送和評選
（1）教案和課件。1～2年級的教案和課件報送方式與往年一樣，一年級的報送郵箱：zzxxsx1@163.com；二年級的報送郵箱：zzxxsx2@163.com。由于入選的市級教案還要按正常的教學(xué)進度進行錄像，所以報送進度要適當(dāng)前移，時間上比正常教學(xué)進度提前2周，即教師個人申報，學(xué)校與區(qū)（市）推薦超前2周，市級評選、公示超前1周。各學(xué)校利用開學(xué)前的.培訓(xùn)時間將工作布置下去，開學(xué)后第1周周五報送第1、2周的，第2周周五報送第3、4周的，第3周周三報送第5周的， 第4周周一報送第6周的，依次類推，以后進入正常循環(huán)。
（2）1～6年級錄像課。鑒于棗莊市教學(xué)資源平臺暫時不能上傳，為便于大家學(xué)習(xí)交流，我們注冊了一個360云盤,去年錄制好的和今年錄制的錄像課都要上傳到此云盤對應(yīng)年級文件夾中去。首次使用需下載360云盤并輸入相應(yīng)的用戶名和密碼，登錄后點擊上方網(wǎng)盤，然后在左側(cè)找到相應(yīng)的名稱，打開所在年級上冊或下冊即可上傳或下載資源。小學(xué)數(shù)學(xué)錄像課用戶名：棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)（13561165946） 密碼：“棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)”首寫字母 zzsxxsx。360云盤是開放的公共平臺，使用時只可上傳或下載，絕對不可刪除上面的資源，否則別人將無法觀看，同時也不能上傳非健康內(nèi)容。
說明：
（1）1～2年級教案、課件和錄像課目錄已發(fā)送到“棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)會客廳”。
（2）由于進行1～2年級的教案評選，所以微課的評選我們今年暫不進行。 各位：我區(qū)今年上報的教案是一上，現(xiàn)將內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給你們。望按照要求比市提前3天 上報。并且將以上內(nèi)容在8月19日上午學(xué)習(xí)時在教案總結(jié)后傳達給各年級教師。謝謝！漢民分工：一上、二下：市中、山亭、臺兒莊、立新、市實驗小學(xué)、市解放路學(xué)校二上、一下：嶧城、薛城、滕州、師范附小。
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