關于古詩作文合集6篇
無論是在學校還是在社會中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩是古代詩歌的泛稱。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編精心整理的古詩作文6篇，希望對大家有所幫助。
古詩作文 篇1
詩詞是我們從小到大必備的一項任務，每個人都會或多或少的記住一些詩，包括文言文。
我從小就喜歡背一些詩，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個背完的，心中就會有一種滿足感，成就感。從幼年時我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開始學的床前明月光，到《將進酒》《行路難》，對于李白我們再熟悉不過了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在小學還有一本書叫昆吾詩韻，是學校自編的一冊書，從四年級下冊開始背，一年半的積累，說我們會背了很多首初中的詩詞，比如初一下冊的臺城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）
還有就是文言文。在小學的時候，我們全班買了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會有一種似曾相識的感覺，雖然不會背，但也會讀起來很順暢，不會有梗。而且在畢業考試的`時候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時我們班的同學這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒有刻意背的情況下，甚至都會背了。
我們日常一定要多積累詩詞，總會有用處的。
古詩作文 篇2
詩人的味道在歷史的長空中，我們沉思后，發現空中漂留著一種味道，這是“詩人”的味道。每個詩人都有著自己的味道。
（一）易安的黃花“索月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風疾。”世事的變幻，戰亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻在亂世中爭渡，爭渡，到頭來載不動滿腔愁苦。于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，留下了她的味道——勇敢、機智。
（二）汩羅河邊的蘆葦汩羅邊上，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專權，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，投入歷史長河，成為端午節最深沉的思念。屈原留下他的味道——曠達，不畏生死。
（三）東坡的明月謫居黃州城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。東坡一生極盡坎坷；愛情的挫折，仕途的偃塞，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。于是，東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他唱“大江東去”，感到人生恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊。留下他的味道——淡泊名利。別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，一切的陰霾不過是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩人的味道。”
古詩作文 篇3
遲日江山麗，春風花草香。
春天來了，陽光普照大地，山上開著一大片五光十色的鮮花，有紅的、白的、暗紅的好像給大山穿上了一件件彩色外衣，五彩繽紛，美麗極了！。小溪稀里嘩啦，好像在說：小魚！小蝦，春天來了！春天來了！別再睡懶覺啦！醒醒吧！”
溫暖的春風，吹來了小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫著；吹綠了小草，小草探出頭來；吹來了大雁，大雁在歡迎大家的回來。
春天，到處呈現出一派明麗秀美的景象！
古詩作文 篇4
古詩，是中國的傳統文化，在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格，被統稱為“古詩”。
在還未上小學的時候，我就已經把《春曉》、《靜夜思》等古詩背得滾瓜爛熟了。然而那時的我卻并不知道所謂古詩是什么，直到三年級，我才對古詩這玩意兒有所了解。記得有一次我們學習《游子吟》：“‘慈母手中線，游子身上衣。’慈祥的母親手里拿著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。‘臨行密密縫，意恐遲遲歸。’臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得回歸。‘誰言寸草心，報得三春暉？’誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？”讀了這首詩，我深深體會到了母愛的無私與偉大，作者通過一個看似平常的臨行前縫衣的場景，表達了詩人對母愛的感激以及對母親的愛與尊敬。
從此我便越來越喜歡古詩，還能適當的運用。春節時“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”清明時節“清明節時雨紛紛，路上尋人欲斷魂。”端午節時“國亡身殞今何有，只留離騷在世間。”重陽節時“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中秋節時“明月幾時有，把酒問青天。”后來我還知道了一些相關常識，如：韻文句末押韻的字叫韻腳；律詩的結構：共八句，一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為首聯等。
后來，我便漸漸愛上了古詩，而且在寫作文時也可以引用一些好的詩句。表現極其夸張時用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”表現母愛時用“誰言寸草心，報得三春暉？”我還把“欲窮千日里，更上一層樓。”作為我的座右銘，時刻鼓勵鞭策自己。
我愛古詩，我愛中國傳統文化上那顆閃爍著的璀璨光芒的明珠！
古詩作文 篇5
開學了，各種整人招數一一涌現，“古詩罵人法”也是其中之一。當然，這次古詩風暴，也是由我掀起的。
先說說上次古詩風暴。上次古詩風暴在上學期期末考試，我在期末考試“詩意”最豐富，寫完試卷沒事干，就來編首古詩罵人。先想起那首“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，便改編成“洛陽親友如相問，XX原來如此笨”。那人一聽，氣得七竅冒煙，我更得意了，又編了一首“XX笨豬在發癲，一行白鷺上青天”，那人頓時怒氣沖天，我又來了一首：“日出江花紅勝火，XX變成火龍果”……結果可想而知，那次考試，我語文只拿了八十七分。
再說說這次古詩風暴。這次風暴是數學科代表在罵副班長，我無意間插嘴：“慈母手中線，笨蛋歐陽晏。”（數學科代表，名乃歐陽晏也）歐陽晏也生氣了。副班長則叫我在露一手。我順水推舟，又來了個“等閑識得東風面，笨蛋就是歐陽晏”副班長得意洋洋地扮鬼臉。而這時，我又以牙還牙，罵回副班長：“生當作人杰，笨蛋是俊杰”。歐陽晏拍手叫好。而俊杰——無話可說，無懈可擊！我洋洋自得。從此之后，我這個“詩人”在全班可出了名，隨便一個人就能編出一首詩來。
現在，很多個同學都找我“量身定做”古詩。而我的古詩，只會罵人，不會說別人聰明。目前為止，幾乎全班49個同學都被我罵過。
要編古詩可是有秘訣的哦！要想編出好故事，讀起來像順口溜一樣的絕妙古詩，就得靠這個秘訣。至于這個秘訣是什么，呵呵——鬼才知道，要是告訴你就不叫秘訣了！
趁在老師沒發現和中段檢測之際，要趁早“收攤”了，要不然可不妙了！
古詩作文 篇6
夏日的微風拂在含苞預放的荷花上，吹開了花骨朵，陣陣清香襲來，讓人心曠神怡。片片荷葉碧綠無瑕，露珠在荷葉上滾動著，好似珍珠一般透亮。
一座精巧的小房子坐落在魏巍高山腳邊，從房子里走出一位小牧童，赤著腳丫，戴著草帽騎在黃牛背上，一副悠然自得的樣子。郁郁蔥蔥的樹林里，陽光星星點點地如黃金般灑在地上。蝴蝶、蜜蜂辛勤地工作著，小鳥在自己的巢里放聲歌唱，青蛙們也加入了這支演唱森林的樂隊。牧童來到了這里，聽到這美妙和諧的聲音，也情不自禁地引吭高歌，嘹亮的歌聲穿透樹林，好像把自己也當成了演唱森林樂隊的一角。
潺潺溪水清澈見底，流過色彩斑斕的鵝卵石，游魚、蝌蚪在水底穿梭，成了一幅風景畫。
牧童走出森林，聽到了新合聲，是一只正在高聲唱歌的蟬兒。這只蟬通身發亮，兩顆眼睛像花椒籽一樣黑亮。牧童越看越看喜歡，就想捉住它。他左思右想，絞盡腦汁，終于想出條妙計：他先將樹旁的草木編成一個網，再小心翼翼的靠近蟬，以迅雷不及掩耳之勢，“唰”地網住了蟬兒，再把蟬慢慢向下移動，最后牢牢地捏住它，心滿意足的回家了。
回到家后，小牧童聽著蟬兒有氣無力的呼喊著其他同類，又覺得它十分可憐。就在蟬兒絕望之際，小牧童做了個決定：讓蟬兒回到它自己的美好家園去，這樣他下次還可以再聽到蟬兒的歡唱！想著想著，小牧童陶醉在了美妙和諧的森林之歌里！
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