高考語文專項提升之詩歌鑒賞的4種方法

時間：2021-06-10 16:51:20 詩歌我要投稿

高考語文專項提升之詩歌鑒賞的4種方法

　　一、鑒賞古代詩歌的形象

高考語文專項提升之詩歌鑒賞的4種方法

　　古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

　　l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：

　　（1）豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。

　　（2）憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。

　　（3）歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。

　　（4）寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。

　　（5）兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。

　　（6）保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》塑造了一個精益報國的英雄形象。

　　（7）邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。

　　2、古詩塑造形象的方法：

　　（1）細(xì)節(jié)描寫：通過人物的語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象。

　　（2）烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。

　　（3）對比襯托：運用對比、類比來刻人物形象。

　　（4）比興手法：如自居易的；的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。

　　（5）抒情方式：運用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式

　　抒發(fā)自己的思想感情。

　　3、鑒賞形象的技巧。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手

　　（1）借助詩歌的'形象，深入領(lǐng)會詩人的思想感情。

　　（2）借助詩歌的形象，分析詩歌意境。

　　（3）借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。

　　二、鑒賞古代詩歌的語言

　　鑒賞詩歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。

　　1、詩歌的語言分為以下幾種：

　　（1）意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強、高潔、清高等品格。

　　（2）情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。

　　（3）象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。

　　（4）特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別；“秋水”指眼睛；“盜泉”指不義之財；“鴻雁”指書信等等。

　　2、語言特點：

　　（1）風(fēng)格特點：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。

　　（2）結(jié)構(gòu)特點：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。

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