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    大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌夏天的雨教案

    時(shí)間:2022-06-14 12:18:54 詩歌 我要投稿

    大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌夏天的雨教案

      在我們平凡的日常里,大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧,詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?下面是小編為大家收集的大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌夏天的雨教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌夏天的雨教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩歌優(yōu)美的.語言和意境。

      2、理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌結(jié)構(gòu),練習(xí)彷編詩歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》,詩歌錄音帶。

      2、語言下P28--29

      活動(dòng)過程:

      開始部分:

      談話導(dǎo)入師:小朋友,這幾天經(jīng)常下雨,你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?

      基本部分:

      一、1、師:(出示掛圖),誰能說一說圖上表的的是什么?

      幼兒:下雨了幼兒:小河,莊稼,大地都在雨中

      2、師:這幅圖有一首詩歌,讓我們一起來聽一聽吧,師播放詩歌錄音,幼兒傾聽。

      師:詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么?

      幼兒:夏天的雨落到了高粱葉上幼兒:夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。

      二、分段欣賞

      1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師:下面小朋友自己閱讀畫冊(cè),聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問

      2、師:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?

      幼兒:高粱葉上。

      幼兒:麥穗上、幼兒:小河里。

      幼兒:田野里。

      幼兒:好像在蹦蹦跳跳的。

      3、師朗誦第二第三段,后提問師:"叮咚,叮咚"是說雨的什么?為什么說綠色的夢(mèng)在田野上飄?

      幼兒:"叮咚"是說雨的聲音。

      師引導(dǎo)幼兒理解:雨的夢(mèng),是綠色,是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。

      4 、師:夏天的雨最后落到了哪里?

      幼兒:回到了大地。

      師:為什么說它落到了哪里,哪里就歡喜了?

      幼兒:因?yàn)橄奶焯鞖庋谉幔撕蛣?dòng)物植物,都需要雨水。

      師:為什么說大地母親把它摟進(jìn)了懷里?

      幼兒:因?yàn)橛曷淙氪蟮兀罱K會(huì)滲入地下。

      三、朗誦詩歌

      1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌,小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語氣和停頓。

      (1)師生一起朗讀,生隨師朗讀。

      (2)幼兒分組朗讀,下面我們每四人一組,互相朗讀,比一比,看誰朗讀的好。

      (3)分組分段朗讀幼兒:我們小朋友讀的非常好,讓我們小組之間互相比一比,看看那組讀得最好。

      四.彷編詩歌

      1、小朋友們,這首詩歌美不美啊,你們喜不喜歡啊,這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的,其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩歌,自己做小詩人,彷編就是按照詩歌的格式,自己創(chuàng)編,比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾,在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編,教師巡回指導(dǎo),將彷編的詩歌連成段。

      2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。

      師:老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩歌較好,下面我們請(qǐng)他們上來朗誦一下。

      對(duì)于編的好的幼兒,教師給予鼓勵(lì)。

      3、將自己編的詩歌內(nèi)容畫下來。

      師:小朋友編的很好,朗誦的也很好,下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?

      幼兒:能,那么就請(qǐng)你拿起手中的筆,為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫

      結(jié)束部分:

      1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。

      2、組織幼兒課下活動(dòng)。

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