阿房宮賦練習試題
（一）作者
杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬年（現在陜西西安）人。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”。杜牧歷任左補闕、膳部、比部員外郎，官至中書舍人。杜牧詩歌創作成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫比，因而稱他為“小杜”；他的詩作和李商隱齊名，他倆又被稱為“小李杜”。
本文寫于唐敬宗寶歷元年（825年），這時的唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。唐敬宗李湛年少即位，好游獵，務聲色，大興土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章啟》一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”
賦：是古文中介于韻文之間的一種特殊文體。它是由《詩經》、《楚辭》發展起來，《詩經》是“賦”的遠源，《楚辭》是“賦”的近源。到漢代就形成了一種特定的文學體裁，它的特點是：“鋪采摛文，體物寫志也”（《文心雕龍?詮賦》。它鋪陳文采，描寫事物，以抒寫情志，重視辭藻和押韻，以鋪陳、對比、對偶、夸張等傳統技法為主，文章顯得整齊和諧，清新流暢而又具有磅礴的氣勢。唐宋古文化運動興起，一些文人用古文的方法寫賦，使之由駢儷趨 向散文化，稱為“文賦”以區別于六朝的“駢賦”以及唐代用來科舉考試的“律賦”。杜牧的《阿房宮賦》被 視為初期文賦的典范之作。
這是一篇借古諷今的賦體散文。作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史經驗，向唐朝統治者發出了警報，表現出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。
西漢的揚雄提出了“詩人之賦麗以則，辭人之賦麗以淫”的著名論斷。揚雄認為賦的共同特點是詞彩華麗，而在內容上卻有著“則”與“淫”的區別。他把片面追求形式的賦稱為“辭人之賦”，其特點是雕繪鋪陳的泛濫（淫）；把注重社會內容、有諷諫意義的賦稱為“詩人之賦”，其特點是符合儒家的詩教原則。如果按照這個標準來衡量，杜牧這篇賦是典型的“詩人之賦”，它在“麗”的同時，也體現了“則”的精神。杜牧這篇《阿房宮賦》之所以能流傳千古，正在于它的思想性和藝術性的完美結合。
（二）內容分析
第1段，寫阿房宮的雄偉壯觀。
開篇先用四個三字短句領起，章節緊湊，氣勢不凡，達到了先聲奪人的效果。這十二個字，既寫出了秦始皇一統天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響。接下來從全景到本體構筑，寫阿房宮的雄偉壯觀。“覆壓三百余里，隔離天日”，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象。“驪山北構而西折”四句，寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的，仍然實出了它利用自然、巧奪天工的氣派。以下由寫渭水和樊川的“流入宮墻”，自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點。其中實寫了樓閣、廊檐，描繪得細致入微；虛寫了長橋、復道，想象得神奇瑰麗。然后用夸張和襯托的手法，借寫歌舞的冷暖，描述阿房宮“一日之內，一宮之間，而氣候不齊”的怪現象，陪襯出它的宏大寬廣。
第2段，寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統治者奢侈的生活，為下文的議論設伏。
先寫“紀嬪媵嬙”的由來，說明是“六王畢，四海一”的結果，照應篇首。作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等六組排比句式，寫宮人梳妝打扮、“縵立遠視，而望幸焉”的凄慘生活。鏡如明星，鬟如綠云，“棄脂”漲渭水，焚椒蘭成煙霧……這些生動的描寫，既表現了宮女命運的悲慘，也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。“燕趙之收藏”以下，由寫人的被欺辱轉而寫物的被踐踏。在這里，原來六國珍藏的玉石金鼎，像土塊、鐵鍋一樣堆棄著，“秦人視之，亦不甚惜”。
第3段，由描寫轉為議論，顯示出作這篇賦文的本意。
先以“嗟乎”發為感嘆，對比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進而質問道：“奈何取之盡錙、銖，用之如泥沙？”接著，用了六組“使……多于……”的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。經過重重鋪墊，筆鋒一轉，讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統治者進行較量，結果阿房宮成了一片焦土。
第4段，總結六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統治者發出警告。
作者連續慨嘆，情不能禁。“嗚呼”之后提出論點，闡明興亡自取的道理；“嗟夫”以下申述論據，指出愛民與長治久安的息息相關。最后，用“后人”的委婉稱謂，提醒唐統治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長。
（三）寫作特點
1. 想象、比喻與夸張
阿房宮毀于戰火，其形制如何，無人能夠說清，這給作者留下了馳騁想象的空間。可以說，杜牧在這篇賦中藝術地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細刻，還是對長橋復道的潑墨揮灑，都是出自想象。這些奇特的想象不但不給人以造作之感，反而能帶動人沿著他開辟的路徑走下去，在頭腦中活現當年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運用生動的比喻、大膽的夸張有直接關系。如“使負棟之柱，多于南畝之農夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸張，具有很強的藝術感染力。
2. 描寫、鋪排與議論
從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論作鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，造成了奪人的氣勢，令人耳目一新
3. 駢句散行，錯落有致
本文發揮了駢文的某些長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也大量使用單句散行，增強表現力。如，在用了“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，勾心斗角”六個四字句后，接以“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”一個散行的長句。這樣，句子整散結合，長短不拘，節奏鮮明，更富于表現力。
【模擬試題】
（答題時間：40分鐘）
一. 基礎練習：
1. 下列加點實詞含義相同的一組是（ ）
A. 六王畢，四海一 一旦不能有，輸來其間
B. 秦愛紛奢，人亦念其家 不愛珍器重寶肥饒之地
C. 奈何取之盡錙、銖 不稼不穡，胡取禾三百囷兮
D. 山東豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也
2. 下列加點虛詞含義和用法相同的一組是（ ）
A. 盤盤焉，囷囷焉 縵立遠視，而望幸焉
B. 驪山北構而西折 誰得而族滅也
C. 獨夫之心日益驕固 嗟夫，使六國各愛其人
D. 多于九土之城郭 青取之于藍而青于藍
3. 下列加點詞語含義與現在相同的一組是（ ）
① 各抱地勢，鉤心斗角 ② 一日之內，一宮之間，而氣候不齊
③ 一旦不能有輸來其間 ④ 燕趙之收藏，韓魏之經營
⑤ 獨夫之心日益驕固 ⑥ 用之如泥沙
⑦ 楚人一炬，可憐焦土 ⑧ 多于市人之言語
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②③⑥⑦
4. 選擇正確的.義項
（1）一
① 六王畢，四海一 （ ）
② 楚人一炬，可憐焦土（ ）
③ 黃鶴一去不復返（ ）
④ 而或長煙一空，皓月千里（ ）
⑤ 上食埃土，下飲黃泉，用心一也（ ）
A. 一旦 B. 專一 C. 統一 D. 數詞 E.全部，都
（2）焉
① 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（ ）
② 或師焉，或否焉（ ）
③ 且焉置土石（ ）
④ 積土成山，風雨興焉（ ）
⑤ 焉用亡鄭以陪鄰（ ）
A. 助詞無義 B. 兼詞“于之” C. 什么 D. 哪里 E. ……的樣子
5. 加點詞語與現代漢語相同的一項是（ ）
A. 各抱地勢，鉤心斗角 B. 獨夫之心，日益驕固
C. 一日之內，一宮之間，而氣候不齊 D. 韓魏之經營，齊楚之精英
6. 譯文不正確的一項是（ ）
A. 王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦——王子皇孫，辭別（六國的）樓閣宮殿，被攆到秦國
B. 明星熒熒，開妝鏡也——（光如）明星閃亮，是（宮人）打開梳妝的鏡子
C. 一肌一容，盡態極研——任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了
D. 金塊珠礫——把黃金看作土塊，把珍珠看作石子
二. 閱讀下段文字，回答有關問題：
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹? 高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
7. 本段文字用了哪幾種修辭手法?
答： 、 、
8. 本段文字從哪些角度來描寫了阿房宮的特點?
答：
9. 對本段文字的解說不正確的一項是（ ）
A. 本段文字突出了阿房宮的雄偉壯觀。
B. 長橋臥波，未云何龍是指長橋臥在水上，沒有云怎么(出現)了龍?形容長橋似龍。
C.“歌臺暖響，春光融融”是指在春光明媚的時候，人們在阿房宮唱歌，就像春光那樣融和。
D.“舞殿冷袖，風雨凄凄”是指人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，如同風雨交加那樣寒冷。
三. 閱讀下文完成10—13題：
嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!
嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也? 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
10. 下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是（ ）
① 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱多于南畝之農夫
② 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也
A. ①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。
B. ①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。
C. ①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。
D. ①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。
11. 文中對以下詞語的理解正確的一項是（ ）
① 錙銖：極言貴重的東西；
② 南畝：泛指農田
③ 九土：即九州，指全國；
④ 嘔啞：難聽的音樂
⑤ 獨夫：孤單的人；
⑥ 戍卒：指陳勝、吳廣等起義者
⑦ 楚人：指劉邦；
⑧ 焦土：指阿房宮被燒毀
A. ①④⑤⑦ B. ②③⑥⑧ C. ①③⑤⑧ D. ②④⑥⑦
12. 根據文意“秦人不暇自哀，而后人① 哀之；后人② 哀之而不鑒之，亦使后人③ 而復哀后人④ 也”句中四處“后人”之所指是（ ）
A. ①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的唐人（如杜牧）；④是指秦人；
B. ①②④相同，都是指唐人；④是指唐以后的人；
C. ①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；
D. ①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。
13. 對上述兩段文字分析不正確的一項是（ ）
A. 第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。
B. 第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。
C. 對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。
D. 第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深刻。
四. 閱讀下面一首詩，完成14—15題：
過驪山作 杜牧
始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。
削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。
黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。
牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。
14. 請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內容相一致 的句子：
① ________________________________________。
② ______ _________________________________。
15. 簡要概括分析本詩的主旨和立意：
【試題答案】
一.
1. C 2. D 3. C 4.（1）CDAEB （2）EADBC
5. B 6. A
二.
7. 對偶、比喻、夸張
8. 來由、面積范圍、自然條件、本體構筑
9. C
三.
10. B 11. B 12. B 13. C
14. ①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；
②獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函古舉，楚人一炬，可憐焦土。
15. 借古諷今，諷喻當政者不要胡作非為，以免引起人民的起義，反抗。
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