初中語(yǔ)文囚綠記測(cè)試題

時(shí)間：2021-06-12 09:55:52 試題我要投稿

關(guān)于初中語(yǔ)文囚綠記測(cè)試題

　　《囚綠記》（共一課時(shí)）

關(guān)于初中語(yǔ)文囚綠記測(cè)試題

　　一、基礎(chǔ)驛站

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

　　A、涸轍gù 淅瀝xī 揠苗助長(zhǎng)yà

　　B、婆娑 sha 流連lián 急不暇擇xiá

　　C、珍重zhēn 猗郁qī 毫不猶豫yù

　　D、蕈xùn菌囚系jì 永不屈服yǒng

　　2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A、蔥籠淅瀝攀緣憐憫

　　B、莫生脈絡(luò) 纖細(xì) 繁茂

　　C、公寓喜悅常春藤誠(chéng)心誠(chéng)意

　　D、猗郁瓊漿玉液直接了當(dāng) 簡(jiǎn)漏

　　3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、我要借綠色來(lái)比喻猗郁的愛和幸福，我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的年華。

　　B、我漸漸為這病損的枝葉可憐。

　　C、我不得不變更的計(jì)劃……我每日須得留心開車的消息。

　　D、臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。

　　4.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

　　（1）我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。

　　猗郁：

　　（2）我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。

　　婆娑：

　　5.本文以為中心，指出綠是，贊美了綠“ ” “ ”的精，表達(dá)了作者對(duì) 的'熱愛和向往之情。

　　二、綜合園地

　　6.寫出下列各句使用的修辭方法及其表達(dá)作用。

　　（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。（）

　　（2）我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！（）

　　（3）我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。（）

　　（4）有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？（）

　　作用：___________________________ _

　　7.指出下列句子的表達(dá)方式。（）

　　（1）綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。

　　（）

　　（2）門雖然是常開著的，可沒人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)。（）

　　（3）它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔軟，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。（）

　　（4）盧溝橋事件發(fā)生了，擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃。（）

　　8.《囚綠記》的行文線索是（）

　　A 囚綠——戀綠——釋綠——念綠

　　B 囚綠——念綠——戀綠——釋綠

　　C 戀綠——囚綠——釋綠——念綠

　　D 戀綠——念綠——釋綠——囚綠

　　9.陸蠡酷愛綠色，因?yàn)椤八巧窍Ｍ俏堪玻强鞓贰薄Ｕ務(wù)勀阆矚g或厭惡哪種顏色，理由是什么？

　　《囚綠記》答案

　　1. D A 中“涸”應(yīng)讀“hé”；B 中“娑”應(yīng)讀“suō”；C 中“猗”應(yīng)讀“yī”。2.C A 中“蔥籠”的“籠”應(yīng)為“蘢”；B中“莫生”的“莫”應(yīng)為“陌”；D中“簡(jiǎn)漏”的“漏”應(yīng)為“陋”。 3. Ａ應(yīng)是“蔥蘢的愛和幸福”、“猗郁的年華”4.略5.囚綠生命、希望、慰安和快樂永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng) 永不屈服于黑暗光明、生命與自由 6. （1）排比（2）比喻（3）反復(fù)（4）反問(wèn) 作用：各種修辭方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美生動(dòng)；增強(qiáng)了文章的抒情性，使作者的情感更為真切感人。 7.（1）抒情（2）議論（3）描寫（4）記敘8. C 9. 示例：我喜歡紅色，火紅的太陽(yáng)、鮮艷的花朵，給人以活力。

【初中語(yǔ)文囚綠記測(cè)試題】相關(guān)文章：

《囚綠記》優(yōu)秀教案(囚綠記優(yōu)秀課件)07-22

囚綠記美文04-23

囚綠記的教案03-19

囚綠記教案06-29