九年級語文訂鬼同步測控優化訓練題及答案精選
5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前)
1.給下列字準確注音。
衽（ ） 庖（ ） 箠（ ） 椎（ ） 纟墨（ ）
提示：此題主要考查對文中生字字音的掌握情況。這些字在現代漢語中已不多見,要加強記憶。
答案：rèn páo chuí chuí m
2.請準確寫出下列句子中的通假字。
（1）晝日則鬼見，暮臥則夢聞。（ ）
（2）獨臥空室之中，若有所畏懼，則夢見夫人據案其身，哭矣。（ ）
提示：（1）句中的“見”通“現 ”，較常見。如“風吹草低見牛羊”中的“見”。（2）句中的“案”通“按”。
答案：（1）“見”通“現”，顯現。
（2）“案”通“按”。
3.請寫出下列句中加點字的古今異義。
（1）致之何由？由于疾病。（ ）
（2）覺見臥聞，俱用精神。（ ）
（3）伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者。（ ）
提示：此題主要幫助積累掌握古今異義詞。在古漢語中，雙音節詞與現代漢語不同，一定要拆開來解，如“由于”。
參考答案：（1）由：原因，名詞。于：在，動詞。今義：原因，理由。
（2）覺：睡醒。今義：睡覺。
（3）玩：研習。今義：玩耍。
4.根據課文內容填空。
（1）本文選自________的________，訂鬼即________的意思，如同他的《論死》《死偽》一樣，是刺向________的利劍，是投向________的檄文。
（2）王充，字________，________（朝代）________家、________家。他批判“________”論，繼承和發展了古代樸素唯物主義學說，認為“________”是人的生命和精神的物質基礎，“死而精氣滅”，沒有脫離形體而獨立存在的________。他在中國思想史上具有重要的地位，為唯物主義思想發展作出了巨大貢獻。
（3）本文的論點是_________________________。
提示：此題主要幫助積累與本篇課文相關的知識。
答案：（1）王充 《論衡?訂鬼篇》 訂正當時社會上流行的對鬼的認識 有神論者 統治者
（2）仲任 東漢 樸素唯物主義思想 文學批評 天人感應 精氣 靈魂
（3）凡天地之間，有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。
10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中)
1.請選擇對下列文言語句翻譯錯誤的一項( )
A.何以效之：用什么來驗證呢？
B.用精至矣：精力集中到極點了。
C.自見異物也：自己就看到與原物不同的東西了。
D.則亦知夫病者所見非鬼也：那么也就知道病人所見到的不是鬼了。
提示：C項應理解為“自然就看到與原物不同的東西了”。
答案：C
2.選擇解釋錯誤的一項( )
A.則謂鬼持箠、杖毆擊之 箠：錘子。杖：棍棒。
B.若見鬼把椎、鎖、繩纟墨 椎：古代的一種兵器。繩纟墨：繩索，繩子。
C.夫精念存想 精念：思念。
D.非人死精神為之也 為：變成。
提示：A項中“箠”應解釋為“鞭子”。
答案：A
3.下列各句中的'標點符號用錯的一項是( )
A.二者用精至矣。思念存想，自見異物也。
B.何以效之？
C.泄于目，目見其形；泄于耳，耳聞其聲；泄于口，口言其事。
D.覺見臥聞，俱用精神，畏懼存想，同一實也。
提示：D項應為“覺見臥聞，俱用精神；畏懼存想，同一實也”。
答案：D
4.根據課文內容填空。
（1）選文列舉了________和________的知名例子作為論據，運用了________的論證方法，證明了“________，________”的道理。
（2）有關庖丁的一個成語是________，其意思是：________________________。
提示：選文列舉了“伯樂相馬、庖丁解牛”兩例，證明“思念存想，自見異物”。
答案：（1）伯樂相馬無非馬 庖丁解牛不見生牛類比論證 思念存想 自見異物
（2）庖丁解牛 形容技術或技能非常熟練
5.本文在說理上最大的特色是什么？請簡要說明。
提示：本文選用伯樂、庖丁的例子來證明自己的觀點。
參考答案：最大特色是用事實說話。
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