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四年級科學第三單元聲音的復習題
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最離不開的就是練習題了，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份好的習題都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的四年級科學第三單元聲音的復習題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級科學第三單元聲音的復習題 1
1、用同樣的力敲大小不同的兩個音叉，聽到的聲音是音量不同還是音高不同？
答：音高不同。
2、用同樣的力敲大小不同的兩個音叉，哪個音叉發出的音高？
答：大的音叉音低，小的音叉音高。
二胡有兩根弦，空弦拉的時候音有高有低，這是什么原因造成的？
答：弦的粗細。
3、振動物體有長有短，長的與短的比較，哪個聲音高？答：短的。
4、振動物體有粗有細，粗的與細的'比較，哪個聲音高？答：細的。
5、振動物體有大有小，大的與小的比較，哪個聲音高？答：小的。
6、振動速度有快有慢，快的與慢的比較，哪個聲音高？答：快的。
7、在聲音強弱、聲音大小，聲音輕重中，哪些是指音高？哪些是指音量？
答：聲音強弱、聲音大小，聲音輕重都是指音量。
四年級科學第三單元聲音的復習題 2
一、填空題
1.聲音可以在________、________、________中傳播。
2.敲打鋁片琴會發出不同的聲音，這與鋁片琴的鋁片 ________有關。
3.制作小樂器之前，先要設計一個初步的________，再尋找合適的________。 .
4.鼓膜很薄而且有________，即使是輕微的聲音，它都會產生________ 。
5.我們周圍的聲音可分為 ________、________和 ________三種。
6.大量事實證明，聲音因物體振動而________。振動停止，聲音________ 。
7.用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，可以看到音叉的振動引起________。
8.聲音的強弱可以用________來描述。物體振動的幅度越大，聲音越________；物體振動的幅度越小，聲音越________(選填“強”或“弱”)
9.像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠________發出高低不同聲音的。
10.人的________收集、傳送聲音；________接收聲音、產生振動，且傳遞振動到內耳；________能把聽覺信號傳遞給大腦。
二.判斷大廳(20分，每題2分)
1.俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲。( )
2.外耳主要是通過振動傳播聲音的。( )
3.夜晚，正在睡覺的小明被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒小明的聲音是由人類活動產生的。( )
4.人發出的聲音不是振動產生的。( )
5.同一個樂器可以發出強弱不同的聲音。( )
6.有一位同學在探究尺子音高變化的實驗時，不小心把塑料尺弄斷了，用斷尺繼續實驗，實驗結果不會受到影響。( )
7.大鼓與小鼓發出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力量不一樣，與其他因素無關。( )
8.琴弦的粗細不同，振動時發出的聲音也不同。( )
9.學校的.每個角落都能聽到鈴聲，說明聲音可以向四面八方傳播。( )
10聽小骨可將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經，產生信號。( )
三、選擇樂園(20分，每題2分)
1.用力彎曲鋼尺，鋼尺沒有發出聲音，是因為鋼尺( )。
A.沒有受到力
B.沒有振動
C.彎曲幅度不夠
2.下面聲音聽上去能使人心情愉悅的是( )。
A.車輛發動機的轟鳴聲
B.演奏樂器的聲音
C.集貿市場的喧嘩聲
3.要讓正在發聲的鑼立刻停止發聲，應該( )。
A.不再敵了
B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動
C.繼續輕輕地敲
4.如果想制作一個小排簫，應該選擇的材料是( )。
A.紙杯
B.橡皮筋
C.吸管
5.關于聲音，下面說法正確的是( )。
A.人說話是靠舌頭振動發聲的
B.一切發聲物體都在振動
C.只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音
6.用嘴向裝有水的瓶口水平方向吹氣，我們聽到了聲音，是因為( )
A.水振動發聲
B.空氣振動發聲
C.瓶子振動發聲
7.聲音傳到大腦的路徑是( )。
A.耳道一聽小骨一耳蝸一大腦
B.耳道一鼓膜一聽小骨一大腦
C.耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽覺神經一大腦
8.要使小提琴發出的聲音變高，應采取的辦法是( )。
A.調松琴弦
B.調緊琴弦
C.增加部分弦線的長度
9.音量與物體振動之間的關系是( )。
A.物體振動的幅度越大，聲音越強
B.物體振動的幅度越小，聲音越強
C.物體振動的速度越快，聲音越強
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