語文暑假測試題
1、選出加點字注音正確的一項(D )(2分)
A.嫩芽(nn) 徘徊(hu) B.霎時(s) 臉頰(xi)
C.憔悴(qia) 絮叨(x) D.粼粼(ln ) 拆散(chāi)
2、下列加點的字詞注音有兩項錯誤的是( )(2分)
A. 狡猾(jiāo) 時辰(chen) 莫大(m) 感慨萬分(kǎi)
B. 安妮(n) 慚愧(cn) 爭執(zhēn) 混為一談(hǔn)
C. 綽號(chuō) 尷尬(gān) 威懾(sh) 美不勝收(shn)
D. 呆板(dāi) 喉嚨(lǒng) 傾向(qǐng) 花團錦簇(jǐng)
3、下列詞語書寫全部正確的一項是( B )(2分)
A. 叛逆 糾紛 哄堂大笑 獨具會眼 B.呆板 遺憾 得意洋洋 不求甚解
C. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以恒 D.察覺 惟恐 博學篤志 恍然大悟
4、下列各組詞語中書寫有誤的一項是( ) (2分)
A、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所
B、心緒 委屈 霎時 拆散 喜出望外
C、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張
D、攥著 逮住 花瓣 覆蓋 不可抗拒
5、下列各語句中無錯別字的一項是( D )(2分)
A .我的母親又遨過了一個嚴冬。
B .我的回答已經讓她喜出忘外了。
C .這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自做主張呢?
D .母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
6.下列句子中劃橫線處，應選哪一項詞語依次填上才恰當( C )(2分)
①我們倆 ，語文老師管我倆叫合二而一。
②母親 地點點頭，便去拿外套。
③她憔悴的臉上現出 般的神色。
A.①形影不離 ②無奈 ③乞求 B.①不離不棄 ②信服 ③乞求
C.①形影不離 ②信服 ③央求 D.①不離不棄 ②無奈 ③央求
7、給下列加點的漢字注音，給拼音寫出相應的漢字。(4分)
遺hn( 憾 ) 綻開( zhn ) n( 匿 )笑 zun( 攥 )著
犄( jī )角 qio cu(憔悴) 腳踝(hun) 感慨(kǎi)
8、判斷下列語句運用的修辭手法：(2分)
①黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。 ( 排比 )
②可是，這能全怪我么? ( 反問 )
③母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?( 比喻 )
④每次上體育課，看見她褲子那長長的傷疤，我就覺得對不住她。 (擬人 )
9、寫出下列刻畫人物的手法。(4分)
①到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。( 動作描寫 )
②她憔悴的臉上現出央求的神色。 ( 神態描寫 )
③爸爸不是說給我了么?我小聲的說。 ( 語言描寫 )
④我想一個兩全其美的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，總不愿意。 (心理描寫 )
10、下列的組中文學常識搭配正確的一項是(D ) (2分)
A、《散步》莫懷戚長篇小說《詩禮人家》
B、《秋天的懷念》史鐵生小說家、文學家
C、《羚羊木雕》張之路小說《在樓梯拐角》
D、《荷葉 母親》冰心原名：謝婉瑩代表作《繁星》《春水》等
11、下列說法有誤的一項是( D )(2分)(樂觀、自信、幽默)
A《我的老師》通過幾件具體事情，表現了小學時的蔡云芝老師對我和同學的摯愛，抒發了對溫柔美麗，慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。
B、《再塑生命》語言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。
C、《王幾何》一文，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學教學有方的平凡中學教師形象。
D、《我的早年生活》的丘吉爾用調侃的語調，寫出了自己早期的幸運，但有點悲觀。
12、填空。(12分)
(1)母親啊!你是 荷葉 ，我是 紅蓮 ，心中的雨點來了，除了你，誰是我在
無遮攔下的天空下的蔭蔽?(《荷葉 母親》冰心)
(2)_老驥伏櫪__，志在千里。_烈士暮年___，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
(3)孟浩然在《過故人莊》一詩中詩人描繪農村優美風光的詩句是：_綠樹村邊合__，_青山郭外斜__
(3)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，表達對遠方朋友思念的詩句是：__我寄愁心與明月__，_隨風直到夜郎西___。
(4)《論語》中指出學習必須與思考緊密結合的句子是： 學而不思則罔 ，思而不學則殆。
(5)《論語》中 擇其善者而從之 ，其不善者而改之兩句告訴我們向他人學習時，應明辨優劣，善于選擇。
(6) 曲徑通幽處 ，禪房花木深。
(7)14、《論語》中孔子認為快樂的事是 學而時習之，不亦說乎，有朋從遠方來，不亦樂乎 ;能夠做君子的條件是 人不知而不慍，不亦君子乎 ;當老師的條件之一是 溫故而知新，可以為師矣 ;表現孔子虛心向別人學習的句子是 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之 。
13、下列句子中加點的成語使用不當的一項是( B )(2分)
A. 在國歌的伴奏下，王琳和馬進小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
B. 臺上的主持人說：下面我宣布本次比賽的結果，請大家洗耳恭聽。
C.機敏的辦案警察根據現場的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。
D. 她演講的時候，整個大廳鴉雀無聲，她的事跡深深感染了在場的'每一個人。
14、下列句子中沒有語病的一項是( D )(2分)
A. 同學們寫作文一定要有真情實感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過這次綜合實踐活動，使同學們對語文的學習興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時機。
D. 我們要隨時發現學習過程中的缺點并且及時改正。
15.教師節前夕同學們紛紛在師恩似海留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的：您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲; ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師!
請你仿照劃線的句子，在后面的橫線上續寫一個句子。注意：內容相關，句式相同。(2分)
二、閱讀題(56分)
(一)閱讀《羚羊木雕》，完成79題(共8分)
我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
萬芳我站在過道里不肯再往前走。
你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?萬芳奇怪地看著我。
沒有我慢慢從口袋里掏出小刀，你能不能把羚羊還我我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：萬芳，你是不是拿了人家什么東西?
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她!
我把小刀遞到她的手上說：阿姨!羚羊是我送她的，都怪我當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：你拿著，咱倆還是好朋友
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
16、上文中我說話時有什么特點，為什么會這樣? (3分)
答：說話吞吞吐吐(結結巴巴)、欲言又止，主要因為我實在是難以開口說找萬芳拿回羚羊
17、簡析下列句子的表達作用。 (3分)
我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
答：心理描寫，寫出了我的傷心和自責
18、從上文中萬芳對這件事的處理可以看出，萬芳是一個怎樣的小伙伴? (2分)
答：主要從寬容、仗義這兩個方面來回答
(二) 閱讀下面的文段，完成13～16題。(16分)
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里， 對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：
你要去干什么?
找蔡老師 我(乙)地回答。
不是放暑假了么?
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! 什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
選文寫了什么事?請概括一下。(2分)
夢中尋師
19、選文中甲處應填 B ;乙處應填 C 。(2分)
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
20、一般來說，孩子是期盼假期的，為什么我會覺得暑假漫長?(2分)
業務作者非常愛戴、敬佩老師，希望能夠早點見到老師。
21、選文中劃線句子使用了哪種表達方式?抒發了我怎樣的感情?(4分)
抒情，議論。 抒發了自己的純真之情，表現了對蔡老師強烈的思念。
22、我轉到條件較好的縣立學校去讀書，為什么說可惜?(2分)
因為我離開了慈愛、公平、偉大的蔡老師。
23、文中最后一段， 哦，我才醒。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。中的看看那塊席子能不能刪去?為什么?(2分)
不能。那塊席子是參照物，自己離開了那塊席子，說明夢里尋師是真的，如果去掉就不符合實際了。
24、對下列句子人稱代詞分析正確的是一項是( B )(2分)
蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里， 對你是多么的依戀!
A、選文都用第三人稱她，這里改用第二人稱你，讀起來很別扭。
B、由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，這樣可以直接抒發對蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。
C、選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
D、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以將第二人稱與第三人稱交換使用，這樣可以增強文章的表達效果。
(三)、閱讀《陳太丘與友期》完成(共18分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不?答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
25、解釋下面句子中加點的詞。 (4分)
(1)元方入門不顧 顧：_回頭看____ (2) 下車引之 引：_拉_____
(3) 太丘舍去 去：__離開_____ (4)相委而去 委：_丟下、舍棄_____
26、用現代漢語翻譯下面的句子。 (2分)
君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
你跟我父親約定在中午(一起出發)，中午你沒有來，就是不講信用;對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。
27、陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人?(2分)
不講信用，粗野無禮。
28、元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的無信無禮，這說明元方是個怎樣的人? (2分)
聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。
29、有人認為客人已經認錯，元方就應該原諒他，而他居然入門不顧，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法?(2分)
第一種意見
不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，
這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。
第二種意見
同意。父親的友人已經表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人
沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。
30、有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎? (2分)
同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。
31、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉? (2分)
元方的反駁有理有據。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信;從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。
32、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待?(2分)
在能確定對方身份的前提下，以禮相待;如果不明對方身份，
要機智地探詢對方 情況，提高安全意識。
(四)閱讀古文，完成8～12題。(14分)
子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎? (《學而》)
曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?(《學而》)
子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(《為政》)
子曰：溫故而知新，可以為師矣。 (《為政》)
子曰：賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!(《雍也》)
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(《雍也》)
子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(《述而》)
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。(《子罕》)
子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 (《子罕》)
子夏曰：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。(《子張》)
33、《論語》是 儒 家學派經典著作之一，是一部記錄 孔子 及其弟子言行的書，與《 大學 》、《 中庸 》、《 孟子 》、合稱四書。(2分)
34、解釋加點詞的含義。(4分)
(1)學而時習之，不亦說乎 說： 通悅，愉快
(2)吾日三省吾身 省： 自我檢查，反省
(3)七十而從心所欲，不逾矩 逾： 越過，超過
(4)好之者不如樂之者 好： 喜歡，愛好
35、翻譯文中劃線的句子。(4分)
(1) 溫習學過的知識，可以得到新的理論與體會，就可以憑借這一點做老師了。
(2) 博覽群書，廣泛學習，而且能認真記憶，肯切地提出問題，并且能夠多考慮當前的事 。
36、文中有很多詞句已經成為成語，請你寫出其中的兩個。(2分)
溫故而知新 、不亦樂乎 、 三人行，必有我師焉、擇善而從、 四十而惑
37、選文中有的談學習方法和態度，有的談道德修養和為人處世之道，請你任選一章，談談對你的啟示。(2分)
四、作文(共50分)
記敘或描寫一位關心愛護你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。
小編為大家整理的語文暑假作業第一二單元就先到這里，希望大家學習的時候每天都有進步。