《桃花源記》一課一練練習題

時間：2021-06-12 18:07:46 試題我要投稿

《桃花源記》一課一練練習題

　　21.桃花源記

《桃花源記》一課一練練習題

　　一、積累與運用

　　1.為下列加點字注音。

　　（1）豁然（）（2）儼然（）（3）阡陌（）（4）發髻（）

　　（5）邑人（）（6）詣太守（）（7）垂髫（）

　　2.按拼音填漢字并解釋所填字的意思。

　　A.ｘｉáｎ（）來問訊 B.便ｙāｏ（）還家 C.ｙｕáｎ（）溪行

　　D.ｘúｎ（）病終 E.欣然ɡｕī（）往 F.后ｓｕì（）無問津者

　　3.給下列多音字注音并組詞。

　　A.舍：（）（）B.著：（）（）

　　C.間：（）（）D.率：（）（）

　　4.給下列各句中的古今異義詞橫線并寫出其古義及今義。

　　A.阡陌交通古義：今義：

　　B.率妻子邑人古義：今義：

　　C.來此絕境古義：今義：

　　D. 芳草鮮美古義：今義：

　　E.無論魏晉古義：今義：

　　5.填空。

　　（1）本文的作者是著名詩人，名，字，生活在戰亂頻繁的朝。文章虛構了一個的世外桃源，描繪了一幅的生活圖景，反映了廣大人民的愿望。

　　（2）《桃花源記》以為線索，按照桃源，桃源，桃源，桃源的順序來敘述了漁人的所見所聞，層次清晰。

　　（3）文中突出“桃源”自然環境美好的.句子是：；文中突出社會生活平靜的句子是：；文中突出“桃源”人和平勞動、幸福生活的句子是：。

　　6.用“/”劃分下列句子的朗讀節奏。

　　A.問所從來 B.后遂無問津者 C.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　7.下面各句加點詞都有不同解釋，選出正確的一項。

　　(1)復前行，欲窮其林。（） A.窮苦，貧困 B.極端 C.窮盡，走到頭

　　（2）得其船，便扶向路。（）A.扶助、幫助 B.用手支持 C.沿著，順著

　　（3）此中人語云（） A.語言 B.告訴 C.說

　　（4）處處志之（） A.作標記 B.標記 C.意志

　　（5）屋舍儼然（） A.好像 B.整齊的樣子 C.嚴肅的樣子 D.嚴厲的樣子

　　（6）余人各復延至其家（）A.延長 B.推遲 C.聘請、請 D.伸展

　　二、閱讀

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

　　（）見漁人，乃大驚，問（）所從來。（）具答之。（）便要（）還家，（）設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。（）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復延至其家，（）皆出酒食。（）停數日，（）辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　1.解釋詞語。

　　儼然：屬：阡陌：垂髫：

　　要：絕境：遂：惋：

　　2.將“漁人”、“村人”兩詞語準確填入文中括號內。

　　3..用語段中的原句回答。

　　（1）表現“村人”熱情待客的句子有：。

　　（2）村人見漁人后，“大驚”“問所從來”是因為他們。

　　（3）表現“村人”都來關心漁人的句子是：。

　　（4）“村人”來桃花源的原因是：。

　　（5）“村人”“不知有漢，無論魏晉”的原因是：。

　　4.從上面語段中理出“漁人”的行蹤。

　　5.讀文中畫橫線的句子，回答其嘆惋的原因是（）