小學五年級下冊語文第五單元測試題

時間：2023-04-25 11:15:14 毅霖試題我要投稿

小學五年級下冊語文第五單元測試題

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學五年級下冊語文第五單元測試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級下冊語文第五單元測試題

　　小學五年級下冊語文第五單元測試題 1

　　一、讀拼音，寫詞語。5%

　　gē bó gēyáo dàosuì tǎoxián ānwèi

　　( ) ( ) ( 稻穗 ) (討嫌 ) （）

　　二、給“假”字換個偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語填在下面幾個句子中。3%

　　1、桂林七星巖里的石鐘乳可真多啊，讓我（）。

　　2、夜晚的星空可真美，讓人產生無限的（）。

　　3、天空中那美麗的（）常常引得我駐足觀賞。

　　三、將下面的詞不達意語補充完整。4%

　　( )是道（）而談（）其談（）而談

　　理直（）亂（）拾人（）海闊（）

　　四、在下面一段話的括號中，填上恰當的詞。5%

　　節日的街上人真多啊！人行道上（），車行道上更是（）。來到服裝市場，哇！人更多，每個店鋪前都（）。影劇院前的廣場上成了人的海洋，可以說是（），影劇院里面更是（）。

　　五、判斷題。3%

　　1、“教我們的老師”和“諄諄教誨”中的“教”的讀音是不一樣的。（）

　　2、“讓與我一直喊一聲吧――人民萬歲！科學萬歲！”和“轟隆――”中的“――”號都表示聲音的延續。（）

　　3、“三人行，必有我師”與“能者為師”兩句句子表達的意思是一樣的。（）

　　六、理解破折號和引號的用法，讀句子，在句后括號里填上序號。8%

　　1、破折號的用法：a、表示解釋說明 b、表示語意轉折

　　c、表示語意的遞進 d、表示語音的中止、停頓和延長

　　①“嘟——”一聲汽笛長鳴，客輪離開了南京港。（）

　　②“今天真冷——你怎么來了？”李主任猛一抬頭。（）

　　③這就是我——一個少先隊員的回答。（）

　　④但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞里爬出來。（）

　　2、引號的用法： a、表示直接引用 b、表示說的話

　　c、表示特定含義 d、表示否定

　　①“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！……”雄壯的歌聲在藍天回蕩。（）

　　②像這種“聰明人”是讓人瞧不起的。（）

　　③你真是太“好”了，連這種事都能做出來。（）

　　④沈老師說過：“我不相信一個文盲能成為社會的棟梁!” （）

　　七、在原句上用符號修改下面的病句。3%

　　1、小學生從小就要愛讀書的習慣。

　　2、我不禁忍不住笑出聲來。

　　3、語文這門功課對我最感興趣。

　　八、加標點符號。5%

　　１、中國兒童報少年報小主人報等都是適合少年兒童閱讀的報紙

　　２、你作業做的真棒同學們夸獎說其實也沒什么只不過認真罷了

　　九、閱讀積累。13%

　　１、君子不失色于人，。這句話你的理解是

　　2、《月光啟蒙》中講到“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。”原因之一：；原因之二：。

　　3、學會，恰當地使用，就能使人與人之間的關系更加，社會生活更加。（《談禮貌》）

　　4、“麻屋子，紅帳子，里邊睡著個白胖子”指的是______________。學習了《月光啟蒙》這一課，你學會了其它的歌謠：

　　十、口語交際。5%

　　同學們，請你說說在我們身邊有哪些不良習慣對我們周圍的環境造成了嚴重的污染，并對環保工作提出自己的建議！

　　十一、閱讀感悟。20%

　　（一）

　　在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。

　　他小時候讀白居易的'詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

　　1、這段話告訴我們的是除了勤學好問，還要。1%

　　2、文中“興許”什么意思？請你換個兩個詞、。2%

　　3、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。” 這句詩句的意思是。2%

　　4、沈括弄明白了其中的道理，你懂了嗎？請用自己的話簡單說說其中的道理。3%

　　（二）“水都”威尼斯

　　威尼斯素有“水都”之稱。水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。

　　威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑。河道寬窄不一，大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿，格調極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋——里阿托大橋。該橋建在運河上，橋上還開設了許多店鋪。文藝復興時期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬克廣場，這時，這里又會出現許多臨時的木板橋。

　　威尼斯的船，實際上是當地唯一的交通工具。這里的船也是各式各樣的:集體乘坐的，個人使用的，出租的，應有盡有。

　　1、把短文分成兩段，用“‖”標出。兩段之間的關系是。2%

　　2、讀第二小節。威尼斯的“水都”的特點是：。其中第二句話主要是寫這一特點。1%

　　3、讀第三小節。威尼斯的“橋”的特點有二：；。其中詳寫了這一特點。為了說明這一特點，舉了橋、橋和圣馬克廣場上的臨時木板橋三個例子。5%

　　4、“有建于1592年的大理石獨拱橋——里阿托大橋。”和“文藝復興時期修建的嘆息橋更是別具一格——全橋由橋屋覆蓋。”中的“——”叫號，他們的作用是一樣的嗎？。3%

　　5、讀第四小節。這一小節寫了威尼斯的船在當地的。1%

　　十二、作文。30%

　　以《×××——我們班的小能人》為題，寫一篇文章介紹自己班內在某個方面有特長的同學。要求：用一兩個事例反映人物特點，生動具體地描寫反映人物特點的動作、語言、神態、心理活動等，450字左右。

　　小學五年級下冊語文第五單元測試題 2

　　一、積累運用。(50 ★)

　　1、我會看拼音，寫詞語。(10分)

　　zhào jí tuō yán nà hǎn tàn tīnɡ ɡǔ sè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dù jì dū dū shān zhài zhī yuán léi ɡǔ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、下列各詞語中，讀音正確的一組是( )(1分)

　　a、允諾(nuò)抓耳撓(ráo)腮b、嚇唬(hǔ)踉踉蹌蹌(qiàng)

　　c膽怯(què)迸(bènɡ)裂d、拒(jǜ)絕丞(chénɡ)相

　　3、把下列詞語補充完整。(8分)

　　( )( )請罪完( )歸( ) ( )心( )力神( )妙( )

　　( )造( )設喜不( )( )伸( )縮( )抓( )撓( )

　　A、在《三國演義》諸多人物中，我最喜歡( )的諸葛亮。

　　B、孫悟空不改頑劣的本性，一會兒( )，一會兒( )。

　　C、全國人民( )，多次戰勝了頻發的自然災害。

　　4、請用“靜”字組詞，填人括號里，不能重復。(6分)

　　(1)我的心漸漸( )下來。

　　(2)自習課上，教室里十分( )。

　　(3)請你( )下來，再想點辦法。

　　(4)槍聲打破了鄉村夜晚的( )。

　　(5)哀悼儀式開始了，烈士墓前一片( )

　　(6)這是一個遠離城市的( )的小山村。

　　5、活學活用。(巧填歇后語)(4分)

　　①、六月的天，時陰時晴，一會兒是晴空萬里，一會兒又大雨滂沱，我們可以用一句歇后語來說：___________________ _ 。

　　②、整個座談會大多數人踴躍發言，只有他是_________________________一言不發。

　　③、為了提高效率，廠里引進了大量機器設備，結果沒有能夠操作的人員，設備成了一堆廢鐵，真是______________________________—無(吳)用。

　　④、請你寫一句和古典名著中人物有關的歇后語。

　　_____________________________________________________________。

　　6、句子訓練營。(6分)

　　①、這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。(縮句)

　　②、藺相如對秦王說：“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”(改為轉述句)

　　③這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?(改為陳述句)

　　7、連線(4分)

　　及時雨林沖諸葛亮謹慎多疑

　　豹子頭宋江曹操心胸狹窄

　　黑旋風張順周瑜忠厚老實

　　浪里白條李逵魯肅神機妙算

　　8、填空。(8分)

　　①、《將相和》是根據司馬遷的《__________》改編的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對___________、___________、___________三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過。

　　②《草船借箭》一文出自古典歷史小說《》，這部小說寫的是三國時期____、_____、_____的故事，書中塑造的___________、___________、___________等人物形象，家喻戶曉。書中的'許多故事，如“___________”、“___________”廣為流傳。作者是元末明初的___________。

　　③《景陽岡》選自我國著名古典小說《___________》，作者是___________。講的是___________事。

　　④《猴王出世》選自我國古代長篇神話小說《___________》。作者是吳承恩。這部小說中家喻戶曉。本文可以看出石猴___________的特點。

　　9、將下面正確答案填在括號里.(3分)

　　之所以……是因為……如果……就……雖然……但是……

　　①、( )秦王拿十五座城來換，藺相如( )會把璧交給他。

　　②、秦國( )不敢攻打趙國，( )趙國文有藺相如武有廉頗。

　　③、讀書( )不能改變我們生命的長度，( )卻能改變我們生命的寬度。

　　10.調整下列錯亂的句子。將序號填在話號里。(5分)

　　( )借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。

　　( )走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。

　　( )我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。

　　( )一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身又上了樓。

　　( )寫完作業。燈火通明的教室里只剩下我一個人了。

　　二、閱讀理解(35★)(一)、閱讀《將相和》片段，回答問題。(11分)

　　有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?”他們說∶“當然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。(　　　)我們倆鬧不和，(　　　)會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

　　藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

　　①、“諸”用音序查字法先查音序_______，再查音節______;“荊”字用部首查字法先查_______，再查______畫。(2分)

　　②、寫出下列詞語的近義詞。(3分)

　　削弱(　　　)進攻(　　　)同心協力(　　　)

　　③、在括號里填上恰當的關聯詞語，并用這個關聯詞語寫一句話。(2分)

　　④、從文中選一個詞語作為本部分的小標題：______(1分)

　　⑤、用“﹏﹏”畫出藺相如避讓廉頗的原因。(1分)

　　⑥、從本部分中可以看出藺相如是一個____________________的人，廉頗是一個________________________的人。(2分)

　　(二)、閱讀下面的短文，回答問題。(9分)

　　有一次家里買了幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩，大人不答應，我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要給咬著，你如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”我就躲著，悄悄和這只鱉“玩”起來了！

　　小時候有時真蠢啊！我竟想這只鱉是不敢咬我的，我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發越大了。最后一次，當我把手伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下就給咬住了！鱉咬的時候，是很難形容的，但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫。手指已經變得血淋淋了。

　　“愚蠢是要受報復的。”小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。這事給了我很深的印象。長大以后，我又知道，有些小朋友由于愚蠢和粗心，有些人比我吃到更大的虧。例如：不知道水的深淺就去游泳，不知道冰的薄厚的去溜冰，在電線密布的地方放風箏，在高臺危險的地方捉迷藏，不但有人因此受傷，還有人因此送命。一個人從小就要學習，就要努力使自己聰明一點，實事求是一點才好。我常常這樣想。

　　1、用自己的話解釋帶點詞語。(4分)

　　不勝其煩：_________________________________。

　　平安無事：______________________。

　　企圖：_________________________________。

　　實事求是：______________________。

　　2、用“——”畫出前后文互相照應的語句。(1分)

　　3、概括全文的主要內容。(2分)

　　_______________________________________________________

　　4、本文給你的重要啟示是什么?(2分)

　　__________________________________________________________________

　　三、快樂習作：30★

　　要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你以“想起這件事，我就______ ”為題寫一寫。