《藤野先生》習(xí)題附答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、下列各組劃線字的注音全部正確的一組是：( )
A、高聳(sǒng) 緋紅(fēi) 驛站(shì) B、爛漫(màn) 模胡(muó) 頓挫(cuò) C、蘆薈(huì) 匿名(mì) 深惡痛疾(wù) D、詰責(zé)(jié) 教誨(huǐ) 畸形(jī)
2、給下列劃線的字注音：
⑴ 宛如( )
⑵ 解散( )
�、� 倘若( )
�、� 芋梗( )
�、� 解剖( )
�、� 不遜( )
�、� 油光可鑒( )
�、� 凄然( )
�、� 霉菌( )
�、� 瞥見( )
3、找出沒有錯(cuò)別字的一組是：( )
A、喝彩 發(fā)髻 為難 拆開
B、抑揚(yáng) 慌話 嘆息 叮囑
C、疑惑 偷懶 拖辭 掌故
D、介意 泄漏 為難 操心
4、在橫線上解釋劃線字：
�、� 油光可鑒：______________________________________________
�、� 不遜：______________________________________________
�、� 匿名：______________________________________________
�、� 詰責(zé)：______________________________________________
⑸ 深惡痛疾：______________________________________________
5、對(duì)下面句子修辭方法分析，正確的一項(xiàng)將序號(hào)寫在( )內(nèi)。
⑴ 上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。( )
(A、擬人 B、比喻 C、夸張)
�、� 頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。( )
(A、夸張 B、擬人 C、比喻)
�、� 于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。( )
(A、比喻 B、夸張 C、反語)
6、指出下列各句中的主語、謂語，用“||”線隔開，指出賓語，用“ ”表示：
�、� 仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)。
�、� 同志們親手紡的線織的布做成衣服。
�、� 我們邊區(qū)軍民熱烈響應(yīng)毛主席的“自己動(dòng)手，豐衣足食”的偉大號(hào)召。
�、� 我常常想起那輛紡車。
⑸ 我從此看見許多陌生的先生。
�、� 他們的話大概是真的。
�、� 我只留兩個(gè)箱子。
⑻ 起初生過紡車氣的人也對(duì)紡車發(fā)生了感情。
�、� 人們對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣都很有感情。
⑽ 紡車跟戰(zhàn)斗用的槍、耕田用的犁、學(xué)習(xí)用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。
二、閱讀
(一)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
1、“東京也無非是這樣”，表達(dá)了作者怎樣的感情?對(duì)下文有什么作用?
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______________________________________________________________
2、“東京也無非是這樣”中的“也”是承什么而說的?“無非”是什么意思?“這樣”指的是什么?
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3、這段主要是寫( )
A、東京櫻花爛漫的景象
B、我與“清國留學(xué)生”的不同表現(xiàn)。
C、我對(duì)“清國留學(xué)生”的厭惡、反感。
D、我對(duì)東京的失望情緒。
(二)
中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
1、解釋下列劃線詞語在文中的意思：
�、� 也無怪他們疑惑：____________________
⑵ “萬歲”他們都拍掌歡呼起來：____________________
⑶ 他們也何嘗不酒醉似的喝采：____________________
2、第一段中畫線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
______________________________________________________________
3、第三段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。”作者覺得“特別聽得刺耳”的原因是( )。
A、叫聲特別響，使人聽了很不舒服。
B、叫聲違反了課堂紀(jì)律，影響了聽課。
C、是日本學(xué)生發(fā)出的叫聲，而作者是中國人。
D、日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。
4、第三段中作者寫道：“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了�！薄澳菚r(shí)那地”是指什么時(shí)候，什么地方?“意見卻變化了”指作者的什么想法?
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5、用一句話概括選文內(nèi)容準(zhǔn)確的是( )
A、作者對(duì)日本“愛國青年”的反感。
B、日本“愛國青年”的軍國主義思想。
C、魯迅棄醫(yī)從文的原因。
D、電影演的是日本槍斃中國人。
(三)
偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑場(chǎng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
1、解釋下列詞語的意思
�、� 抑揚(yáng)頓挫：______________________________________________
⑵ 深惡痛疾：______________________________________________
2、結(jié)合課文的內(nèi)容，指出文中詞語的含義。
⑴ 似乎：______________________________________________
�、� 良心發(fā)現(xiàn)：______________________________________________
�、� 增加勇氣：______________________________________________
⑷ 繼續(xù)寫：______________________________________________
3、概括這段文字的主要內(nèi)容。
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【參考答案】
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、C
2、⑴ 宛(wǎn)
⑵ 散(sǎn)
⑶ 倘(tǎng)
�、� 芋(yù)
�、� 剖(pōu)
⑹ 遜(xùn)
�、� 鑒(jiàn)
�、� 凄(qī)
�、� 菌(jūn)
�、� 瞥(piē)
3、D
4、⑴ 鑒，原意是鏡子，這里作動(dòng)詞用，“當(dāng)鏡子照”。
⑵ 遜，謙遜。
�、� 匿，隱藏。
�、� 詰，質(zhì)問。
�、� 惡，厭惡。
5、⑴ B
�、� A、C
�、� C
6、⑴ 仙臺(tái)||是一個(gè)市鎮(zhèn)。
�、� 同志們親手紡的線織的布||做成衣服。
⑶ 我們邊區(qū)軍民||熱烈響應(yīng)毛主席的.“自己動(dòng)手，豐衣足食”的偉大號(hào)召。
�、� 我||常常想起那輛紡車。
�、� 我||從此看見許多陌生的先生。
�、� 他們的話||大概是真的。
�、� 我||只留兩個(gè)箱子。
⑻ 起初生過紡車氣的人||也對(duì)紡車發(fā)生了感情。
⑼ 人們||對(duì)一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣都很有感情。
�、� 紡車||跟戰(zhàn)斗用的槍、耕田用的犁、學(xué)習(xí)用的書和筆一樣，成為大家親密的伙伴。
二、閱讀
(一)
1、表達(dá)了作者對(duì)東京的失望之情，并引起下文對(duì)清國留學(xué)生丑態(tài)的描寫。
2、南京水師學(xué)堂。只不過，清國留學(xué)生的種種行為。
3、D
(二)
1、⑴ 心里不明白，不相信。
⑵ 日本所謂的“愛國青年”。
⑶ 閑看槍斃犯人的中國人。
2、表達(dá)了作者對(duì)帝國主義者和受軍國主義思想影響的日本“愛國青年”把中國人看作低能兒的極為憤慨的感情。
3、D
4、“那時(shí)”指看電影以后，“那地”指在仙臺(tái)，“意見卻變化了”指決定棄醫(yī)從文。
5、C
(三)
1、⑴ 形容聲音高低轉(zhuǎn)折、和諧悅耳。
⑵ 深深的厭惡和痛恨。
2、⑴ 表明并未真的出現(xiàn)，不過是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，強(qiáng)烈的表現(xiàn) 作者對(duì)藤野先生的懷念。
⑵ 愛國思想、斗爭(zhēng)精神受到觸動(dòng)。
�、� 作者長(zhǎng)期遭受封建勢(shì)力、帝國主義的迫害，想到藤野先生對(duì)自己和中國的希望，增加 斗爭(zhēng)的勇氣。
�、� 作者受藤野先生的鼓舞，有了斗爭(zhēng)的勇氣，繼續(xù)寫些同反動(dòng)文人戰(zhàn)斗的檄文。
3、懷念藤野先生，增加了戰(zhàn)斗的力量。
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