于六年級語文畢業(yè)試卷

時間：2021-07-02 18:06:47 試題我要投稿

有關(guān)于六年級語文畢業(yè)試卷

　　六年級語文畢業(yè)試卷

有關(guān)于六年級語文畢業(yè)試卷

　　第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用

　　一、讀拼音，規(guī)范地寫漢字。(8分)

　　wěipàiqiáocuìhàojiéwěizhuān

　　ránshāohuǐmièchónggāo

　　二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“∨”。(4分)

　　侵犯(qǐnqīn)單薄(báobó)

　　塑像(sùshu)興奮(xīngxìng)

　　三、按要求寫詞語。(19分)

　　1.(1)把詞語補(bǔ)充完整。(3分)

　　不學(xué)()()()天雪()()()攜幼

　　(2)寫出3個適合表達(dá)堅貞不屈氣節(jié)的四字詞語。(3分)

　　()

　　2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)

　　()的豐碑()地奔跑()的代價

　　3.認(rèn)真區(qū)分，再組詞。(8分)

　　愧()俘()妨()

　　魅()浮()仿()

　　踐()餞()

　　4.“凝”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母()。“凝”字在字典中有以下兩種解釋。①液體遇冷變成固體;②聚集，集中。在“凝神”這個詞中應(yīng)該選擇第()種解釋。(2分)

　　四、按要求完成句子。(13分)

　　1.奶奶經(jīng)常給我講過去的往事(用修改符合修改病句)(2分)

　　3.小飛對爸爸說：“今天我不回家吃飯。”(改為轉(zhuǎn)述句)(2分)

　　4.情況這么嚴(yán)重，我不能輕易離開這里。(改為反問句)(2分)

　　5.她把這兩個熟睡的孩子放在床上。(改為“被”字句)(2分)

　　6.寫出下面這個句子所用的修辭手法，再仿寫句子(2分)

　　走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()

　　5、讀下面的句子，為引號選擇正確的作用(3分)

　　A、表示引用B、表示特殊含義C、表示強(qiáng)

　　調(diào)D、表示諷刺或否定

　　(1)革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。()

　　(2)只有怕死鬼才乞求“自由”。()

　　(3)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”一道春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的翠竹。()

　　6、選詞填空。(2分)

　　與其……不如……雖然……但是……

　　(1)他們知道()騙我說外祖母睡著了，()對我實(shí)話實(shí)說。

　　(2)()雷鋒已經(jīng)犧牲，()他的精神永留人間。

　　五、課內(nèi)積累。(12分)

　　1.填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洌?/p>

　　(1)表達(dá)雄心壯志的詩句：

　　(2)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句：

　　2.大漠孤煙直，

　　3.生當(dāng)作人杰，

　　4.曹操的《龜雖壽》一詩中，運(yùn)用了對偶修辭手法的兩句經(jīng)典詩句是：

　　5.《望岳》作者朝。其中“岱宗夫如何?”中“夫”的讀音為

　　，這首詩中“”這句表達(dá)了詩人想登上泰山的愿望。

　　6.“關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘”出自寫的《》這首詞表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的情感。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

　　一、課內(nèi)閱讀(6分)

　　將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

　　風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

　　將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?

　　1.這個片段節(jié)選自課文《》，將軍是在

　　的情況下愣住的。(2分)

　　2.用“～～”畫出第二段中的一個比喻句，這句話是把比喻成了

　　。(2分)

　　3.“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢?”這句話表達(dá)了將軍怎樣的想法，從中你體會到了什么?(2分)

　　二、課外閱讀(12分)

　　竹子

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶;竹竿(既即)是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美。助消化、防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(竟競)相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。

　　當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬和余寒，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利(劍箭)，穿過頑石，刺破硬土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力;這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的`民族精神嗎?作為我們每一個人，需要的不也正是這種精神嗎?

　　1.將括號中不正確的字劃掉。(1.5分)

　　2.在第2自然段中描寫竹子生長動作的詞是：(2.5分)

　　3.用“”畫出本文的一個反問句，并把這個反問句改為陳述句。(2分)

　　4.按要求填空。(4分)

　　(1)這段文字寫了竹子的和兩方面的內(nèi)容。

　　(2)“歲寒三友”是指。

　　(3)“綠色的寶礦”比喻。

　　5.這段文字贊揚(yáng)了竹子什么品格?(2分)

　　第三部分：動手寫作文(26分)

　　小學(xué)六年的生活已經(jīng)結(jié)束。在六年的校園生活中一定有很多難忘的人、難忘的事，甚至是難忘的活動……

　　請以“難忘的XXX”為題，寫一篇作文，記下在學(xué)校里讓你難忘的一件事、一個人或一個活動……

　　要求：內(nèi)容要具體，語句要通順，書寫要工整，不少于400字。