語文試卷評析范文
一、考試要求：
測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力。
第一大道是選擇題，要求能識記基本的語言基礎知識，包括字音、字形、詞語意思和正確使用詞語，還包括識記一些課文所引用的詩句及作者。
第二大道是填空題，所考察的文學常識，包括重要作家及代表作和相關的體裁常識。
第三大道是默寫題，內容是心修二中要求背誦的篇目中的名句。
第四大題是閱讀題，包括詩歌鑒賞，文言文閱讀和現代文閱讀三道題，詩歌鑒賞考察的是對作品的形象、語言和表達技巧進行的鑒賞，對作品的思想內容進行評價。文言文閱讀要求學生能閱讀淺易的文言文，考察到對文言字、詞、句的文言知識的'掌握和運用。現代文閱讀考察了對文學作品重要詞語、句子的理解，還考察到對文章的整體理解能力，并篩選和提取文中的信息，對藝術技巧，作者觀點態度也進行了考察。
第五題是語言運用，考察了學生邏輯，推理，聯想、想像能力和調動語言積累的能力。
第六題是作文，考察學生的寫作能力。
二、試題評價：
這套題較全面涉及到語文基礎知識及語文能力的運用等的考察，所出的題基本在必修一的語文課文內，這是為了針對本學校的學生實際情況，文言文閱讀默寫和文學常識都屬于課文內容，難度較易，而詩歌鑒賞題是余光中的《鄉愁》，必修二中我們學習的是他的作品《聽聽那冷雨》，可以說這道題是課本內容的延伸、擴展，把所學的課文知識運用到課外，是一種知識運用能力的遷移。本試題最重要的一個模塊是采用了話題作文的形式，這個話題上難度不大，材料作文較契合學生的生活實際另外，不限制文體，學生大多有話可說。
三、學生答題情況分析：
1、詩歌鑒賞題比較理想的說明學生具有把所學到的知識在課內運用到對課外知識的學習能力。
2、文言文閱讀也較理想這和必修一的文言文篇目較少，()教師講解較詳細有一定的關系。
3、文學常識和默寫的解答不夠理想，說明學生主動學習能力較差。
4、對作文大部分學生都能夠根據要求完成，部分學生的文章思想健康，感情較真摯，這與話題較接近學生的實際分不開的，語言表述方面，基本能夠通順，但總的來說，有創新的作文并不多。
四、幾點建議
1、抓好學生基礎知識的落實。
2、針對本學校的學生主動學習意識較差的情況，落實學生對課本內容，如文學常識，背誦的學習。
3、有意識地給學生介紹高考作文的評分標準從而盡量有效的指導學生的寫作。