五年級人教版第二學(xué)期語文第三單元測試卷
一我會寫(8分)
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言竟如此奇妙。
二我的積累(36分)
1.我會查字典(3分)
“楚王想侮(wu)辱晏子”這句話中的“侮”字，用音序查字法先查大學(xué)字母()，再查音節(jié)();用部首查字法先查()部，再查()畫。“侮”我會組詞()()。
2.我會讀拼音寫詞語(4分)
Weifengdaozeiaixiaoganju
3.我會把詞語補充完整(6分)
不()代價了()指掌安()樂業(yè)
面不()色完好()()腦汁
4.我會組詞(4分)
梁()詣()陪()侮()
粱()指()賠()悔()
5.我會選擇正確的讀音(4分)
造詣(yizhi)烏賊(zheizei)說謊(fanghuang)淮南(huaifai)
6.我會把下列對聯(lián)寫完整(4分)
(1)地滿紅花紅滿地，()
(2)()，三秋九月中秋八月之中。
(3)翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，()
(4)池邊柳樹()
7.假如你看到自己的班級因為小強(qiáng)隨手亂丟果皮被扣分，你會對他說：()。
8.我會選詞填空(4分)
強(qiáng)盛尊重欺騙侮辱威風(fēng)
祖國貧窮落后時，外國人常在華僑面前耍()，有時甚至()他們;如今祖國()了，華僑挺直了腰桿，得到了()。
9.我來做句子(5分)
(1)楚王說：“實話實說，我不生氣。”(改為轉(zhuǎn)述句)
(2)一位老人在生死關(guān)頭，舍己為人，他的心靈多么高尚啊。(改為反問句)
(3)大雪很快地覆蓋了軍處長的身體。(縮句)
(4)()西瓜()躺在()地上。
(5)大象的耳朵拍到了人的肩膀。(改為比喻句)
三我的閱讀感悟(24分)
1.按原文填空。(4分)
(1)梁國楊氏之子九歲，()。
(2)兒應(yīng)聲答曰：()。
2.我最近讀了一本課外書，現(xiàn)在來做一張讀書卡片。(5分)
時間書名作者主人公讀后我想說
(二)
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的.孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎?
這是你的手老師孩子小聲答道
她回想起來了，在放學(xué)后，他常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可他的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。//|/-//-
1.在文中找出一句話做題目。()(2分)
2.給56段加上合適的標(biāo)點符號。(3分)
3.女教師讓孩子們以()為內(nèi)容畫一幅畫。(2分)
4.用“-------”畫出你體會最深的句子。(2分)
5.根據(jù)短文內(nèi)容提出一個有價值的問題。(2分)
-------------------------------------------------------------------------------
6想象小道格拉斯作畫時的內(nèi)心活動，請用第一人稱的敘述方式寫出他想說出的話。(4分)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
四我的快樂習(xí)作(30分)
題目：我選自己當(dāng)()